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第三部分 题型解读,题型一 选择题,2017 广东中考必备 历史,典例演示,一、表述型选择题 表述型选择题又称肯定型选择题，其题干中常用“是”“表现在”“反映出”“标志是”“开始于”“内容是”“性质是”“特点有”等提示语。主要考查对历史基础知识的识记及再认、再现能力，是选择题中最常见的一种类型。,【例1】战国后期秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是( ) A. 更多使用铁制农具 B. 实行商鞅变法 C. 重视水利工程建设 D. 牛耕得到推广 解题思路：本题旨在考查学生对于商鞅变法影响的掌握。解答本题时只需链接所学知识即可知道，秦国最终之所以强大起来是因为商鞅实施变法。 答案：B,二、否定型选择题 亦称逆向选择题，要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等词语。,【例2】某校七年级(1)班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是( ) A. 小华：出身贵族的人，爵位保持世袭 B. 小丽：努力种田的人，可以免除徭役 C. 小红：土地属于私有，可以自由买卖 D. 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅 解题思路：本题旨在考查学生对于商鞅变法内容的掌握。解答时，逐一分析题干，可知商鞅变法中有“奖励军功”这一措施，规定按军功授爵，取消世袭爵位，所以A项的叙述是不符合史实的。 答案：A,三、因果型选择题 即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。题干中常常出现的词语有“原因是”“主要原因”“根本原因”“目的”“是为了”等。,【例3】明朝有不少只会背诵四书五经却能考中科举做上高官的书呆子，这是因为明朝政府( ) A. 废除行中书省 B. 设立锦衣卫 C. 实行八股取士 D. 设立军机处 解题思路：本题考查学生的分析理解能力，侧重考查八股取士。明朝为了选拔听命于皇帝的官吏，采取了八股取士。考生只能根据指定的观点来答卷，不准发挥自己的见解，从而使读书人不讲求实际学问，成了皇帝的忠实奴仆。 答案：C,技巧点拨：一是要正确理解相关概念的含义。二是从原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因(有时说成“导火线”)及根本原因、内部原因及外部原因等。三是注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素，透过现象认识事物的本质。,四、比较型选择题 此类试题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让学生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。主要考查学生的比较能力、史学思辨能力、史实记忆能力和史料驾驭能力。,【例4】1718世纪，英、法、美三国先后进行了资产阶级革命，取得的共同成果是( ) A. 推翻了君主制度 B. 扫除了资本主义发展的障碍 C. 推翻了殖民统治 D. 建立了共和政体 解题思路：本题主要考查学生的比较、判断能力，侧重考查英、法、美资产阶级革命的共同影响。美国在独立前是一块殖民大陆，没有封建君主统治，所以排除A、C两项；英国资产阶级革命最终建立起来的是君主立宪制，不是共和制，所以排除D项。但是，三个国家的资产阶级革命最终都使本国走上了资本主义道路，扫除了资本主义发展的障碍。 答案：B,五、 排序型选择题 此类试题要求根据题意的指向，把打乱了顺序的历史事件按一定的要求(时间、空间或逻辑顺序)排列出正确的顺序，其形式有序号式和非序号式，最常见的是按发生时间的先后顺序排列，主要考查学生纵向掌握历史知识的熟练程度。,【例5】科技是社会发展的原动力，历史上的三次科技革命引领人类进入的时代分别是( ) A. 蒸汽时代电气时代信息时代 B. 电气时代蒸汽时代信息时代 C. 信息时代电气时代蒸汽时代 D. 电气时代信息时代蒸汽时代 解题思路：本题解答时依据三次科技革命的特点。依据所学知识，工业革命使人类进入蒸汽时代，出现的时间是18,世纪60年代到19世纪上半期；第二次工业革命使人类进入电气时代，出现的时间是19世纪末到20世纪初；第三次科技革命使人类进入信息时代，开始的时间是20世纪四五十年代。因而，排序正确的是“蒸汽时代电气时代信息时代”。 答案： A,技巧点拨：排序型选择题的特点是要求学生把一些历史事件、现象或按时间顺序，或按空间方位，或按因果关系等加以排列，选出正确答案。针对此类题型既可考查学生再认再现历史事实、历史概念的能力，也可以通过它来考查学生理解、分析、比较问题的能力，所以在复习的时候，一方面必须牢固掌握时间、空间概念，另一方面，更要注意对历史事实、概念的分析理解，强调思维能力训练的过程，避免死记硬背，重视知识的灵活运用。解题技巧上，,此类题型可以采用“首位判断法”，即找出发生最早的一件史实，然后找出选项中以这一史实的序号为首的选项，便可用“直选法”选出正确答案。上面的典型例题就是运用这一方法的。除了“首位判断法”外，还有“尾端判断法”“首尾两端结合判断法”“先两头，后中间”的判断法等，要注意多种方法的灵活运用。,六、组合型选择题 此类试题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。主要考查学生再认再现重要的历史事实、历史概念和历史结论的能力，以及归纳、比较、概括历史知识，把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的历史阐释能力。,【例6】在进行“志愿军最可爱的人”研究性学习时，你认为可以作为史料运用的是( ) 当时的文献资料历史博物馆内存放的有关实物资料 电影英雄儿女上甘岭当时的实况纪录片和照片 A. B. C. D. 解题思路：本题属于组合型选择题，解答时可采用排除法，排除与题意不相符的选项。文献资料、博物馆的实物资料、实况纪录片和照片都是一手资料，是客观的，而电影因为带有人为因素，可能与史实有出入，不能成为史料，所以排除。 答案：B,技巧点拨：组合型选择题的每个选项都由两个或两个以上的知识点组合而成，实际上是多选变成单选的一种构题方式。随着多项选择题被取消，组合式选择题的测试功能和作用日益突出。此类题型主要特点是容量大，考查的信息范围广，可以是知识归类，可以是评价分析，可以是异同比较，这便于考查学生的综合、归纳、比较、推理等能力，特别有利于考查学生的基础知识掌握情况以及历史知识的纵横联系。由此启示我们在复习中，对知识加以梳理的专题史、阶段史必须加以重视。当然，解答好这种类型的题目不仅要掌握扎实的历史基础知识，还需要掌握一定的解,题技巧，以提高应试答题的准确率和加快解题速度。组合型选择题解题技巧之一是学会观察和分析备选项，重视选项的组合规律。我们对上述典型例题四个备选项所进行的逐一分析，是故意采用的一种“愚蠢”的解题方法，目的是想让同学们通过比较，加深对此类题型解题技巧的认识。其实，这种保守方法只是对极个别的难题适用，此题最快捷的方法是采用“选基法”，先选定一个绝对正确或绝对错误的备选内容为基点，然后顺藤摸瓜，便可快捷正确作答，少走弯路。,七、 材料型选择题 材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。此类题型的结构特点有两种形式：一是在选择题的题干上引入一些材料(材料可能是文字、图片、表格)，根据材料创设新情境，设置备选项；二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求根据材料内容与题干要求对比进行选择。主要以材料为依托，综合地考查学生对材料的处理能力、“史论结合”的分析能力、历史阐释能力、认识历史发展特征和逻辑推理能力。,【例7】雨果曾预言“总有一天所有的欧洲国家都将紧紧地融合在一个高一级的整体里”1993年，欧洲建立的“高一级的整体”是( ),解题思路：根据题干中雨果的预言，其针对的是关于欧洲联合的问题，结合题干中“1993年”这一时间限制可知该组织是欧盟。 答案：C,技巧点拨： 材料式的选择题，其形式一般是以题干为材料，备选项是对材料的判断和解释，要求学生对备选项中的解释是否与材料所提供的有效信息相一致作出判断，此类题主要是考查学生的材料处理和历史阐释能力。由于近几年来历史学科的试题特点主要是“选材于现实问题和重大问题，结合学科的主干设置新情境、新问题，强调理论联系实际，还将提供数据、图表等信息让学生进行分析判断，以考查学生运用基础知识和利用信息分析、解决实际问题的能力”。材料型选择题的特点正好与试题特点吻合，所以此类题型会是考试的重点。此类题型解题的基础是读懂材料，在理解材料的基础上将获取的有效信息与备选项和材料的历史背景结合，联系教材，进行分析判断，选出正确答案。,
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