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部编本人教版一年级下册语文,15 文具的家,新课导入,小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面 都有哪些文具啊。,橡皮,铅笔,尺子,文具盒,转笔刀,爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。,具,j,家具,丢,di,丢脸,哪,n,哪里,新,xn,新笔,每,i,每晚,她,t,她们,些,xi,这些,仔,z,仔细,检,jin,安检,查,ch,查阅,哪,仔,新,丢,每,些,查,温,找,尝,甜,所,具,具,仔,哪,新,每,所,次,平,她,些,丢,检,查,汉字大冲关,我会认,仔细,新的,文具,她们,一次,操场,这些,丢到,平安,你真棒！,词语大丰收,检查,所有,丢了,找到,她的,每天,新年,面包,文具,办法,哪里,让开,平安,那些,仔细,检查,所以,词语积累,平平安安（pn pn n n）:没有事故，没有危险，平稳安全。 办法（bn f）:处理事情或解决问题的方法。 从此（cn c）:从这个时候起。本文指从贝贝知道文具盒是文具的家那天起。 仔细（z x）:细心。,仔细认真,新旧,仔细马虎,平平安安安安全全,wn,wn xu 文 学,wn z 文 字,造句：,她看了很多文学方面的书。,笔顺：,字词学习,c,mn c 名 次,c x 次 序,造句：,吹笛选手们按名次上台领奖。,笔顺：,zho,xn zho 寻 找,zho rn 找 人,造句：,我正在寻找躲藏起来的小伙伴。,笔顺：,pn,pn tn 平 坦,pn chn 平 常,造句：,这条道路十分平坦并且干净。,笔顺：,bn,bn f 办 法,bn sh 办 事,造句：,他的办法真多，做起事来都不费劲。,笔顺：,rn,rn zu 让 座,rn b 让 步,造句：,在公交车上，小明主动给老人让座。,笔顺：,bo,sh bo 书 包,bo hn包 含,造句：,书包里面装有各种颜色的水彩笔。,笔顺：,识字练习到此结束,两人一小组，一人读一自然段，你读我听， 我读你听，读错的地方给同桌提出来改正。,整体感知,听朗读，自由朗读课文，回答问题。 1.“文具的家”是指什么？,文具盒,2. 贝贝有哪些文具？,铅笔,橡皮,转笔刀,课文解读,再读课文，说说贝贝发生了什么事情？,弄丢了文具,心情失落无奈,对话描写,通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝_怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后_，结果天天_。,不知道,乱放,丢东西,你怎么天天丢东西呢？,我也不知道。,妈妈的话是在教贝贝做什么？,妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。,贝贝最终找到了文具的家了吗？,文具盒,找到了。,贝贝,贝贝的家,文具,文具的家,拟人,这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。,用完文具后放进文具盒,课文详解,从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？,每天、仔细、所有、回家。,课文详解,你觉得贝贝是一个怎样的孩子？,粗心、知错就改、友爱,学完了课文，你懂得了什么？,我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯。,结构梳理,文具的家,孩子放学回家,铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒,爱惜文具,主旨概括,本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。,读一读，记一记。,老师指导： 这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的生字扩词。 拓展：文 文具 文化 语文 文学 包 书包 面包 包子 背包,练习提升,练习提升,文,明,书,包,一,次,让,开,练习提升,练习提升,
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