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公 输,1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。 （1）起于鲁 起: _ （2）愿借子杀之 愿: _ （3）请献十金 请: _ （4）吾义固不杀人 义: _ （5）不可谓知类知 类: _ （6）然胡不已乎 然: _ 胡: _ 已: _,出发，动身,希望,请允许我 (古今异义),坚守道义 (词类活用),明白事理,但是,为什么 (古今异义),停止,（7）胡不见我于王 见: _ （8）舍其文轩 文: _ （9）虽然，公输盘为我为云梯 虽然: _ （10）九设攻城之机变 九: _ 机变: _ （11）子墨子九距之 距: _ （12）子墨子之守圉有余 圉: _,引见,彩饰 (古今异义),虽然如此 (古今异义),表示次数多(古今异义),巧妙的方式(词类活用),通“拒” (通假字),通“御”,抵挡(通假字),（13）公输盘诎 诎: _ （14）吾知所以距子矣所 以: _ （15）在宋城上而待楚寇矣 寇: _ （16）不能绝也 绝: _,通“屈”,理屈(通假字),用来的方法 (古今异义),入侵 (词类活用),杀尽 (词类活用),2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）为：公输盘为楚造云梯之械_ 吾从北方闻子为梯_ 此为何若人_ 子墨子解带为城_,介词，替、给,动词，造,动词，是,动词，当作,（2）之：子墨子闻之_ 愿借子杀之_ 宋何罪之有_ 荆之地方五千里_ 臣以王吏之攻宋也_ _ （3）以：将以攻宋_ 臣以王吏之攻宋也_ 以牒为械_,代词，这件事,代词，他,宾语前置的标志,结构助词，的,结构助词，用于主谓 之间，取消句子独立性,介词，用,动词，认为,介词，把,（4）而：行十日十夜而至于郢_ 知而不争_ 在宋城上而待楚寇矣_ （5）于：起于鲁_ 荆国有余于地_ 胡不见我于王_ 今有人于此 _,连词，表顺承,连词，表转折,连词，表修饰,介词，从,在方面,引进动作对象,介词，在,3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夫子何命焉为？ _ （2）吾义固不杀人。 _,先生有什么见教呢？,我坚守道义坚决不杀人。,（3）宋无罪而攻之，不可谓仁。 _ （4）荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。 _ _,宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的。,楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子同破车相比。,4.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？,明白告诉公输盘和楚王，宋国做好了充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。,得道多助，失道寡助,1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。 （1）三里之城 城: _ （2）七里之郭 郭: _ _ （3）环而攻之而不胜 环: _ （4）池非不深也 池: _ （5）委而去之 委: _ 去: _,内城 (古今异义),外城。在城外加筑的一道城墙(古今异义),围 (词类活用),护城河 (古今异义),放弃 (古今异义),离开 (古今异义),（6）域民不以封疆之界 域: _ （7）寡助之至 至: _ （8）亲戚畔之 亲戚: _ _ 畔: _ （9）天下顺之 顺: _,限制 (词类活用),极点,内外亲属，包括父系亲属和母系亲属(古今异义),通“叛” (通假字),归顺，服从,2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）之：三里之城_ 环而攻之而不胜_ 寡助之至_ 亲戚畔之_ （2）而：环而攻之而不胜_ 委而去之_ （3）以：域民不以封疆之界_,结构助词，的,代词，它,到，到达,代词，他,连词，表转折,连词，表顺承,介词，凭借,3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）天时不如地利，地利不如人和。 _,有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。,（2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 _ （3）得道者多助，失道者寡助。 _,使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。,施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。,4.文章体现了孟子怎样的治国主张？,文章体现了孟子要施行“仁政”，实现“人和”，使天下归顺（或“要体恤百姓，凝聚人心”）的治国主张。,生于忧患，死于安乐,1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。 （1）舜发于畎亩之中 发: _ （2）傅说举于版筑之间 举: _ （3）故天将降大任于是人也 任: _ 是: _ （4）空乏其身空 乏: _ （5）行拂乱其所为 拂: _ 乱: _,起，指被任用(古今异义),被选拔 (古今异义),责任，使命,这 (古今异义),使他受到贫困（之苦）(词类活用),违背,扰乱 (词类活用),（6）曾益其所不能 曾: _ （7）人恒过然后能改 过: _ （8）困于心衡于虑而后作 衡: _ _ 作: _ （9）征于色发于声而后喻 色: _ 喻: _,通“增” (通假字),犯错误 (词类活用),通“横”，梗塞、 不顺 (通假字),奋起，指有所作为,脸色 (古今异义),了解 (古今异义),（10）入则无法家拂士 入: _ 拂: _ （11）出则无敌国外患者 出: _ 敌国: _ _,指在国内 (古今异义),通“弼”，辅佐(通假字),指在国外 (古今异义),势力、地位相等的国家 (古今异义),2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）于：生于忧患，死于安乐_ 舜发于畎亩之中_ 故天将降大任于是人也_ 征于色发于声而后喻_,介词，因为,介词，从,介词，给,介词，在,（2）之：傅说举于版筑之间_ （3）其：必先苦其心志_ （4）则：入则无法家拂士_ （5）而：困于心衡于虑而后作_ 然后知生于忧患而死于安乐也_,结构助词，的,代词，他的,连词，如果,连词，表顺承,连词，表并列,3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 _ （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 _,所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受到贫困，使他做事不顺。,在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有与之势力、地位相等的国家和来自外国的祸患，就常常会被消灭。,4.文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？,共同点：都出身贫贱，历尽磨难，最终都有所作为。 感悟：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。,鱼我所欲也,1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。 （1）故不为苟得也 苟:_ （2）故患有所不辟也 患: _ 辟:_ （3）蹴尔而与之 蹴:_ （4）万钟则不辩礼义而受之 辩:_,苟且,祸患，灾难,通“避”，躲避(通假字),用脚踢,通“辨”，辨别(通假字),（5）万钟于我何加焉 加:_ （6）所识穷乏者得我与 得:_ _ 与:_ （7）乡为身死而不受 乡:_ （8）是亦不可以已乎 已:_ （9）此之谓失其本心 本心:_,益处 (古今异义),通“德”，恩惠，这里是感激的意思 (通假字),通“欤”，语气助词(通假字),通“向”，从前 (通假字),停止，放弃,天性，天良,2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）而：舍鱼而取熊掌者也_ 由是则生而有不用也_ 呼尔而与之_ （2）于：所欲有甚于生者_ 万钟于我何加焉_,连词，表并列,连词，表转折,连词，表修饰,表比较，相当于“比”,介词，对于,（3）为：故不为苟得也_ 今为宫室之美为之_ （4）与：蹴尔而与之_ 所识穷乏者得我与_,动词，做,介词，为了,动词，给,通“欤”，语气助词,3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 _ （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 _,生命是我所喜爱的；道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。,并非仅仅是贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丢掉罢了。,（3）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 _ （4）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ _,没有礼貌的吆喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。,高位厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，这样，高位厚禄对我有什么好处呢?,4.在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际谈谈你的看法。,示例： 不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。 例如，当人民群众的生命财产受到威胁时，我们要挺身而出捍卫正义。,庄子故事两则,1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。 （1）惠子相梁 相: _ （2）或谓惠子曰 或: _ （3）搜于国中三日三夜 国: _ （4）非梧桐不止 止: _,做宰相 (词类活用),有人 (古今异义),国都 (古今异义),栖息 (古今异义),（5）于是鸱得腐鼠 于是: _ （6）是鱼之乐也 是: _ （7）子之不知鱼之乐全矣 全: _,在这时 (古今异义),这 (古今异义),完全，确定是,2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）之：庄子往见之_ 今子欲以子之梁国_ 子之不知鱼之乐全矣_ _ （2）于：搜于国中三日三夜_ 夫鹓发于南海_ 飞于北海_,代词，指惠子,结构助词，的,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,介词，在,介词，从,介词，到达,3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 _ （2）今子欲以子之梁国而吓我邪? _,这鹓从南海出发，飞到北海，不是梧桐不栖息，不是竹子不吃，不是甘泉不喝。,现在你想用你梁国的宰相之位来吓我吗？,（3）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ _ （4）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 _,我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的乐趣是可以肯定的！,你说“你哪里知道鱼的快乐”的话，既然你已经知道我知道鱼的乐趣还来问我，我是在桥上看到的。,4.这场辩论中的庄子和惠子，你更欣赏谁？为什么？,示例： 欣赏庄子：因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。 欣赏惠子：因为惠子机智善辩，善于抓住对方的漏洞，对事物有着寻根问底的认知态度。（也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可）,曹刿论战,1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。 （1）又何间焉 间: _ （2）肉食者鄙 鄙: _ _ （3）衣食所安 安: _ （4）弗敢专也 弗: _ 专: _ （5）小惠未徧 徧: _,参与 (古今异义),鄙陋。这里指目光短浅 (古今异义),有“养”的意思(古今异义),不,个人专有 (古今异义),通“遍”，遍及、普遍 (通假字),（6）牺牲玉帛 牺牲: _ （7）弗敢加也 加: _ （8）必以信 信: _ （9）小信未孚 孚: _ （10）神弗福也 福: _ （11）小大之狱 狱: _ （12）虽不能察 虽: _ （13）必以情 情: _ （14）忠之属也 忠: _,指猪、牛、羊等(古今异义),虚报 (古今异义),实情 (古今异义),为人所信服,赐福，保佑 (词类活用),案件 (古今异义),即使,（以）实情判断 (词类活用),尽力做好分内的事(词类活用),（15）公将鼓之 鼓: _ （16）公将驰之 驰: _ （17）既克 克: _ （18）公问其故 故: _ （19）再而衰 再: _ （20）彼竭我盈 盈: _ （21）难测也 测: _ （22）惧有伏焉 伏: _ （23）望其旗靡 靡: _,击鼓进军 (词类活用),驱车（追赶）,战胜,原因，缘故,第二次 (古今异义),充满。这里指士气正旺盛,推测，估计,埋伏,倒下,2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）之：肉食者谋之_ 小大之狱_ 公将鼓之_ （2）以：何以战_ 必以分人_ 必以信_ （3）焉：又何间焉_ 惧有伏焉 _,代词，这件事,结构助词，的,音节助词，无实义,介词，凭、靠,介词，把,介词，按照,句末语气词，相当于“呢”,兼词，于此、在那里,3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 _ （2）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 _,当权的人目光短浅，不能深谋远虑。,衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。,（3）小大之狱，虽不能察，必以情。 _ （4）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 _,大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定(以)实情判断。,作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。,4.结合文章，用自己的话说一说曹刿这个人有哪些特点。,有责任心、爱国； 洞察时政，深谋远虑； 善于观察，把握战机； 沉稳冷静，机敏果断。,邹忌讽齐王纳谏,1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。 （1）邹忌讽齐王纳谏 讽:_ _ _ （2）邹忌修八尺有余 修:_ （3）朝服衣冠 服:_ （4）明日徐公来 明日:_ （5）孰视之 孰:_,讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝(古今异义),长，这里指身高 (古今异义),穿戴 (词类活用),第二天 (古今异义),仔细地,（6）私我也 私:_ （7）王之蔽甚矣 蔽:_ _ （8）能谤讥于市朝 谤:_ 讥:_ （9）闻寡人之耳者 闻:_ （10）时时而间进 间:_ （11）期年之后 期年:_,偏爱 (词类活用),受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明(词类活用),公开指责别人的过错(古今异义),谏 (古今异义),使听到 (词类活用),间或，偶然(古今异义),满一年,2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）而：而形貌昳丽_ 而复问其妾_ 窥镜而自视_ 时时而间进_ （2）之：齐国之美丽者也_ 吾妻之美我者_ 由此观之_ 数月之后 _,连词，表并列,连词，表顺承,连词，表修饰,连词，表修饰,结构助词，的,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,代词，这件事,语气助词，不译,（3）于：欲有求于我也_ 皆以美于徐公_ 能谤讥于市朝_ （4）以：皆以美于徐公 _,介词，向,表比较，相当于“比”,介词，在,动词，认为,3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）我孰与城北徐公美？ _ （2）城北徐公，齐国之美丽者也。 _,我与城北徐公相比，哪一个美?,城北的徐公是齐国最美的男子。,（3）臣诚知不如徐公美。 _ （4）由此观之，王之蔽甚矣。 _ （5）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 _,我知道自己确实比不上徐公美。,由此看来，大王您受的蒙蔽太严重了！,大小的官吏、百姓们，能够当面指责我的过错的人，给予上等奖赏。,4.从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。,齐国能“战胜于朝廷”的原因： 一是有邹忌这样敢于直谏且善于劝谏的忠臣； 二是齐威王善于采纳别人的建议。有利于我们学习的建议：要虚心向师长、同学征求学习方面的意见；要虚心接受同学提出的学习方面的批评和建议； 在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。,愚公移山,1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。 （1）方七百里 方:_ （2）惩山北之塞 惩:_ 塞:_ （3）出入之迂也 迂:_ （4）聚室而谋 谋:_ （5）吾与汝毕力平险 险:_,指面积 (古今异义),苦于 (古今异义),阻塞,曲折，绕远,商量,险峻的大山(词类活用),（6）杂然相许 许:_ （7）曾不能损魁父之丘 曾:_ _ （8）且焉置土石 置:_ （9）投诸渤海之尾 诸:_ （10）始龀 龀:_ （11）寒暑易节 易:_ （12）始一反焉 反:_,赞同,用在否定副词“不”前， 加强否定语气。可译为“连都”(古今异义),安放,相当于“之于”,换牙,交换,通“返” (通假字),（13）汝之不惠 惠:_ （14）固不可彻 彻:_ （15）何苦而不平 苦:_ （16）河曲智叟亡以应 亡:_ （17）一厝朔东 厝:_ （18）无陇断焉 陇:_,通“慧”，聪明(通假字),通,愁 (词类活用),通“无” (通假字),通“措”，放置(通假字),通“垄”，高地(通假字),2.解释下面加点词的意义，并说明用法。 （1）之：本在冀州之南_ 跳往助之_ 虽我之死_ 告之于帝_ （2）且：年且九十_ 且焉置土石_,结构助词，的,代词，他,结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性,代词，这件事,副词，将近,连词，况且,（3）而：面山而居_ 聚室而谋_ 而山不加增_ （4）其：其妻献疑_ 其如土石何_ 惧其不已也_ （5）焉：且焉置土石_ 始一反焉_,连词，表修饰,连词，表顺承,连词，表转折,代词，他的,在“如何”前面加强反问语气,代词，他,疑问代词，哪里,语气助词，无实义,3.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）北山愚公者，年且九十，面山而居。 _ （2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ _,北山下面有个名叫愚公的人，将近九十岁了，正对着山居住。,凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？,（3）甚矣，汝之不惠！ _ （4）汝心之固，固不可彻。 _ （5）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ _,你太不聪明了。,你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。,子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大， 还愁挖不平吗？,4.“实现中国梦，任重而道远”，从愚公身上，我们可以汲取哪些精神营养？,敢想敢干（不安于现状）； 团结合作（广泛依靠群众）； 要有坚韧不拔的毅力； 要有脚踏实地的实干精神； 做事不畏艰险。,
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