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第八单元 现代科学技术和文化,第17课 第三次科技革命,知识点一,知识点二,知识点一第三次科技革命的兴起 1.开始时间:20世纪四五十年代。 2.开始国家: 。 3.主要标志:人类在 、计算机、 、生物工程等领域取得的重大突破和广泛应用。 4.重大发明 (1) 的广泛使用是第三次科技革命的核心。 (2)国际互联网是人类历史发展过程中的一个里程碑,人类进入到 的社会。 (3)生物工程的核心是基因工程, 技术尤为引人注目。,美国,原子能,航天技术,电子计算机,信息化,克隆,知识点一,知识点二,知识点二第三次科技革命的特点和影响 1.特点 (1)这次新科技革命不仅涌现出了大量的科学成果,而且大大加快了 转化为生产力的速度,缩短了知识变为物质财富的过程。 (2)科学技术的各个领域之间相互渗透,一种技术的发展引起好几种技术的革命。 (3) 成为社会生产力中最活跃的因素,在促进经济增长的各种因素中,科技进步所占的比重不断上升。,科学技术,新技术,知识点一,知识点二,2.影响 (1)第三次科技革命推动了 的空前发展。 (2)进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化,世界各国都在大力发展 ,增强自己在国际格局中的地位,从而推动了世界经济格局的 。,社会生产力,高科技,多极化,提升点一,提升点二,提升点一第三次科技革命产生的原因 (1)社会条件是促使新的科技革命加速到来的重要条件。在第二次世界大战中,各国为适应战争的需求都集中全国的物力、财力和人力,研究开发威力巨大的新式武器,这使科技水平迅速提高。战后,主要资本主义国家为了增强自己在国际市场上的竞争能力,各垄断组织都在科研方面加大投入,大力开发新产品,促使科研水平不断提高。为了与美国竞争,苏联也非常重视科技事业的发展。这些情况都加速了第三次科技革命的到来。从理论上说,这是社会实践的需要。 (2)技术与物质条件是前提条件。科技的发展有历史的继承性和连续性,第二次工业革命所创造的技术与物质条件为第三次科技革命奠定了坚实的基础。第二次世界大战中迅速发展的科学技术,更是新的科技革命的基础。,提升点一,提升点二,(3)科学理论的重大突破成为新科技革命的理论基础。19世纪末20世纪初的物理学革命,使人类的物质观、时空观、运动观和方法论都发生了变革,第二次世界大战后初期形成的控制论、信息论和系统论成为第三次科技革命的理论依据。,提升点一,提升点二,提升点二如何应对第三次科技革命? (1)从国家来讲:第三次科技革命给我国经济发展带来了机遇,但也带来了严峻的挑战。我们应该: 学习借鉴最新科技成果,坚持以经济建设为中心,为科技的发展奠定物质基础。 实施“科教兴国”战略和人才强国战略,建立知识创新体系。 坚持改革开放,坚持科学发展观。 努力推进科技进步和经济发展,增强我国的综合国力。 (2)从学生个人来讲:努力学习,积极参与社会实践,注重对创新意识和创新精神的培养。,【动脑筋】 动脑筋(第104页) 应当有所限制。克隆技术为人类探索生命的奥秘,研究生命的发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段。人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物,以使其物种不致绝灭,也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物,还可以利用克隆技术复制出人类器官,以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官。但从社会角度看,克隆技术一旦应用于人类,无疑将是一场灾难。首先在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”,而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏。其次,克隆人会带来一系列社会问题,如:他们与母体的辈分关系、与其他人的亲缘关系,以及由于自身的特殊,他们是否会形成一个新的种族等,诸如此类的问题必然导致社会秩序的混乱、伦理关系的紊乱等。因此,人们应当制定法律或相应的规定等来限制这项技术的使用范围。,【课后习题答案】 练一练(第105页) C 20世纪四五十年代以来,人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破,标志着新的科学技术革命的到来,这次科学技术革命称为第三次科技革命。故C项不正确,符合题意。,活动与探究(第105页) 可采用座谈会的形式,根据自己的亲身体会自由发言,畅谈新科技对自己学习、生活乃至衣、食、住、行的改变。还可展示自己收集的实物、文字资料、图片等,相互交流。 有条件的学校可在多媒体教室开展活动,推荐几名代表向同学演示互联网给自己的学习、生活带来的便利。老师和其他同学还可即兴补充,加深对“互联网为人类创造了崭新的工作和生活方式”的体验。 还可进行社会调查,询问爷爷奶奶和父母在与自己同龄时衣、食、住、行的情况,与自己今天所处的情况比较,相互交流调查结果,体会科技发展对时代进步的推动。,
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