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板书设计的艺术,板书的作用,体现教学意图 落实教学计划 理清全文脉络 便于提纲挈领 突出教学重点 深化课文内容 强化形象直观 加深学生印象 便于集中注意 有力训练思维 利于巩固记忆 增强教学效果 节省教学时间 提高教学效率,促 织 蒲松龄,按图得虫 儿痴化虫 虫叮鸡冠 金笼进上 举家庆贺 喜而收之 成益惊喜 鸡犬飞升 岁 征 促 织 百 姓 荡 产 成名被征 成儿毙虫 与鸡相斗 翼日进宰 唯思自尽 夫妻向隅 顿足失色 宰怒呵成,“天子硅步,皆关人命”,体现教学意图 落实教学计划,春 朱自清,一、盼 春： 盼望 来 近,二、绘 春: 总 写： 山 水 太阳 春草图：钻 嫩 绿 春花图：满 蜜蜂 蝴蝶（侧面描写） 分 写： 春风图: 抚摸 泥土气 花香 鸟唱 童笛 春雨图：寻常 树叶绿（亮）草青（逼）房屋（静） 迎春图：舒活 抖擞 一年之计在于春,三、颂 春: 象娃娃（新） 象小姑娘（美） 象青年（有活力）,理清全文脉络 便于提纲挈领,3 丑小鸭 安徒生,丑小鸭 白天鹅,要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福 丑小鸭告诉我们： 1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“ 4,突出教学重点 深化课文内容,俗世奇人,强化形象直观 加深学生印象,便于集中注意 有力训练思维,利于巩固记忆 增强教学效果,节省教学时间 提高教学效率,杨 修 之 死 罗贯中,杀 恃才放旷,如何进行板书设计,一、教学板书设计的原则,知识性与教育性统一 科学性与艺术性统一 实用性与趣味性统一 常规性与多样性统一 整体性与重点性统一 继承性与创新性统一,板书最大的特点应具有高度的概括性，但简化不是目的，重要的是在简化内容的同时抓住教学要点，理清文章的线索，明确作者的写作思路。在设计板书的过程中无须面面俱到，应适当留下空白，在虚实之中使学生的思维得到训练。,特别提醒,死海,成因,特征,变迁,古人探究,今人解释,死,不死,明天,今、昔,死海不死,孔乙己,“我”,众人,小孩,掌柜,笑,笑,笑,笑,悲,悲,悲,悲,孔乙己,鲁 迅,捎枣核,种枣核,得枣核,国籍虽改感情不改依恋故土,枣 核,萧乾,二、板书设计需要的技能,锤炼语言-准确、精练、生动 借用符号-标点、运算、速写、批改 箭头、外文、商标、记号 运用线条-封闭式曲线、开放式曲线 制作表格-竖表、横表 创造图形-直观、新颖、优美 调谐色彩-恰当、蕴藉、和谐,板书区域的划分,三、教学板书设计的步骤,初读教材，了解概况； 精读各节，把握要点； 复读教材，总结归纳。,四、板书设计的几种方式,关键词句式 图表梳理式 逻辑结构式 直观图示式 图文综合式,创新,这几种板书设计方法不是孤立存在的，有时它们之间的界限比较模糊，在进行板书设计时，往往要综合运用多种设计方法。另外，在进行板书设计时，要综合考虑诸如教学内容，教学要点，教学对象以及教者自身等多方面要素。常常有这种情况，由于某些要素的变化，即便同一篇课文其板书却迥然不同。,1.关键词句式,以关键词语构成，简便易行，画龙点睛。 景物 特 点 角度 草 嫩、绿 情态 春 花 繁多、鲜艳 品种 风 温柔 感觉 雨 细密 形态,朱自清,荷塘月色 朱自清,一、缘由：颇不宁静、忽然想起荷塘 二、1、荷塘： 荷叶 亭亭（美） 田田（多） 零星点缀、白（色） 荷花 如明珠、如星星（光） 袅娜、羞涩（态） 荷香：缕缕仿佛歌声 动态美 象闪电（快） 荷波 凝碧（色） 2、月色： 流水 脉脉（态） 静态美 月光 如流水流动 泻轻柔 月色 青雾浮、轻纱的梦 光和影的和谐 树 重重、阴阴（沉郁） 3、四周： 远山 隐隐约约 灯光 没精打采（月色迷离） 蝉鸣、蛙叫 三、联想：江南采莲渴望自由,祖母死了 父亲失业,归纳小结,见面背景,三次流泪,四个背影,背 影 朱自清,悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）感动之泪（望父买橘 父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）,惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念),敬请批评指正,
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