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第三学习主题 统一国家的建立 第9课 秦朝的统一,1.通读课文，勾画并记忆以下知识点： (1)秦国完成统一大业的人物、时间、都城及统一的意义。 (2)秦始皇所用称号、在中央和地方采取的政治措施。 (3)秦始皇所采取的经济和文化措施。 2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。 3.课前预习限时15分钟独立完成！,一、秦朝的统一 1.背景：战国末年，秦国实力超过东方六国并积极做好灭六国 的战略准备。 2.建立：_年，秦王嬴政建立，定都_。 3.影响：结束了_以来的割据混战，建立了我国历史 上_的封建国家。,公元前221,咸阳,春秋战国,第一个统一的多民族,【易错提醒】严格区分秦国和秦朝。公元前221年以前之“秦”指秦国，之后指秦朝。秦国是以关中为中心的地区性政权；秦朝是以咸阳为都城的全国性统一王朝。,二、秦朝的巩固 1.政治上：建立专制主义_制度。 (1)嬴政自称“_”，处于至高无上的地位。 (2)中央设_、_和_，分管行政、军事和 监察。 (3)地方上废除_，推行_。,中央集权,始皇帝,丞相,太尉,御史大夫,分封制,郡县制,2.经济上：统一货币、度量衡。 (1)以秦国_的“半两”铜钱作为全国通行的货币。 (2)颁布全国通用的长度、容量和重量的计量标准，统一全国 的_制度。 3.文化上：统一文字。把_作为全国的通用字体。后来， 又流行_。,圆形方孔,度量衡,小篆,隶书,【图文要点】,【要旨提醒】秦朝开创了我国统一的新局面，此后，我国两千多年的封建社会虽有时出现割据状态，但统一始终是历史的主流；秦朝创立的专制中央集权制度，在我国沿袭了两千多年；秦统一度量衡、货币、文字，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。,【判断抢答】 1.秦始皇于公元前221年灭六国，完成统一。( ) 提示：从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政先后灭掉六 国。嬴政建立秦朝后，自称“始皇帝”，即秦始皇。 2.新转来的小英向同学们自我介绍说：“我的姓同中国历史上 第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样。”那么小英 的姓是夏。( ) 提示：秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国 家，夏朝是奴隶制王朝，是中国历史上第一个王朝。,3.秦王嬴政以“皇帝”为号，拥有绝对的权力。中央和地方的 重要官吏可由丞相任免，但必须服从皇帝的命令。( ) 提示：中央和地方的重要官吏都由皇帝任免，必须绝对服从皇 帝的命令。 4.秦朝在地方上推行郡县制。( ) 提示：秦始皇废除分封制，全面推行郡县制。全国分为36郡 (后来扩大到40多郡)，郡下面设置县。 5.秦朝的“秦权”是测量重量的工具之一，它上面的文字的字 体应是小篆。( ) 提示：秦统一全国后，统一文字。全国统一使用小篆。,公元前221年，秦王嬴政灭六国，完成统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦朝。为加强封建统治，秦朝创立封建专制主义的中央集权制度，推行郡县制，统一文字、货币和度量衡等。这些措施加强了中央集权，巩固了统治，对后世产生了深远影响。,探究主题1 秦朝的建立 1.阅读下列材料： 材料一 秦王任用许多能干的人。李斯原来是楚国的一个普通百姓，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，秦王因未采纳王翦的建议伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。,材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白,材料三,【探究思考】 (1)由材料一分析，为什么秦能灭六国，实现统一呢？ 参考答案：经济上：商鞅变法使秦国强大起来。军事上：长平之战后，六国再也无力与秦抗衡。主观上：秦王善于用人，雄才大略。 (2)材料二诗中的“秦王”指谁？请你说说这首诗的意思。 参考答案：人物：嬴政(或秦始皇)。意思：秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武！他挥舞着宝剑，打败对手，使东方六国都一一臣服。,(3)结合材料三描述秦灭六国的过程，秦的统一有什么重大历史意义？ 参考答案：过程：公元前230年至公元前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 意义：结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。,探究主题2 秦巩固统一的措施 2.阅读下列材料： 材料一,材料二,【探究思考】 (1)材料一反映了秦朝的什么制度？这一制度的开创者是谁？他实施这一制度的目的是什么？ 参考答案：制度：君主专制中央集权的国家制度。 开创者：秦始皇(秦王嬴政)。目的：加强秦朝统治。 (2)结合材料二指出，秦始皇还采取了哪些巩固统一的措施？这些措施有什么历史影响？ 参考答案：措施：统一货币、度量衡和文字。 影响：巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。,
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