资源描述
教学目标,1了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。 2珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。 3引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。,自学指导,请同学们认真阅读课本上P2-5内容，回答下列几个问题 1.生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？ 2.世界上是否存在相同的生命？,生命是怎样产生的？,人类到底是从哪里来的？,一、人类生命的独特性,1.生命的奇迹,生命的海洋,我从哪里来,1.父母给的 2.上天赋予的 3.一个偶然 4.一个必然,卵子,精子运动图,精卵结合,生命的诞生,生命难得,果实蝇：卵 虫 蛹 羽化 蝴 蝶：卵化 脫皮 蛹 羽化 植 物：小豆子 发芽 叶子 花 生命的形成,成长不易 ,我的生命成长树,蛹化 破茧 展翅 高飞,2.我是独特的,世界上是否存在相同的生命？,双胞胎姐妹,世上有两片完全相同的叶子吗?,自我分析“我是独一无二的”,肤色：视力：指纹：特长： 耐挫力：记忆力：进取心： 理想是： 主要优点：自信 主要缺点：不自量力 怎样要求自己： 兴 趣： 最大的乐趣： 喜欢的生活方式： 最喜欢的格言：,姓名：性别：相貌：身高：体重 ： 脾气：性格：情绪：能力：意志： 愿望是：信念是： 身份证号： 出生年月： 个人爱好： 爱惜的是： 追求的是： 最关心的是： 经常想的是：,我的个人照片、指纹,我的可爱之处,独特的生命发挥独特的价值,我的兴趣、性格、特长等,我与众不同的地方,由于树叶的叶脉不同。,每一片的树叶都是独特的,由于人类的指纹不同。,在生理条件上每个人生命都是独特的,在生理条件上每一个生命都是独特的,在感觉知觉上每个生命都是独特的,聆听音乐,说出你能想像的情景或感受。,在情感体验上每个生命都是独特的,当堂训练,背诵本节课知识点 做练习,
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