九年级语文上册 第四单元 第15课《短文两篇》课件 (新版)新人教版.ppt

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论读书 培 根 不求甚解 马南邨,短文两篇,谈 读 书,(英)培根,导入,书是什么?自从有了书,人们给了它各种名称和赞誉。书是人类知识的载体,书是打开人类智慧之门的钥匙,书是储藏无数珍宝的宝库,书是指引我们走向光明前程的指向标之一,正因为有了书,我们才能站在前人的肩膀上采摘硕果。可是,你们知道应怎样读书,为什么读书吗?下面让我们看看培根是怎么说的?,培根:(Francis Bacon,1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。著有随笔新工具等。 随笔共58篇,是英国文学中的首创体裁。,作者简介,字词注音,y,chu,zo,xi,j ju,ji,li,zh,go,ku,c,hu,怡情( )统筹( )藻饰( ) 狡黠( )咀嚼( )诘难( ) 蒸馏( )滞碍( )睾肾( ) 死抠( )吹毛求疵( )豁然贯通( ),作者的文题为谈读书,那么作者是从哪几个方面来谈的呢?,读书目的,读书方法,读书作用,第一层(从开头 到“全凭观察 得之”),正面阐述好处:怡情、傅彩、 长才,反面指出偏向: 费时过多易惰 藻饰过多则矫 凭条断事学究,正反对比,论证方法:对比论证、比喻论证。 举例:“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”,第二层:(“读书时不 可存心诘难作者” “始能无知而显其有知”),1.本层第一句,作者这样写的用意是什么?,指出读书要推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和仅限于文字推求。,2.对不同的书,作者又主张怎样?,作者主张采用不同的读书方法。,第三层:(“读史使人明智”结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。,作者在这一层举了一系列的例子,目的是论述读书能塑造人的性格;注意体会其说理方法。,排比说理、归纳说理。 (正面指出),作者进一步指出,人的精神上的缺陷,可以用读书来弥补,就像身体百病,可以用运动驱除一样。 (反面指出),论证方法: 对比论证、举例论证。,不,求,甚,解, 马南邨,导入,读书有千般乐趣,万种读法。这里,给大家介绍一种全新的读书方法不求甚解。那么对这种方法,你是怎么理解的?请大家带着思考来学习不求甚解这篇课文。,马南邨(19121966),邓拓的笔名,当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者。福建闽侯人。1944年初,他主持编辑了我国第一部毛泽东选集。主要著作有:文论集论中国历史的几个问题、杂文集燕山夜话、三家村札记以及邓拓散文、邓拓诗选等。,作者简介,论证思路,1,2,3,4,5,摆出了要批驳的靶子:“对何问题不求甚解都是不好的。,(1),从“不求甚 解”的出处 入手,全面分析了陶渊明的读书态度,指出 “不求甚解” 的两层含 义。,(2-4),提出虚心 的“不求甚解”的读书态度,并 举例加以 说明。,(5-6),全面解释“不求甚解”,指出读书不是死抠字眼儿,不因某一局部而放弃整体。,(7-8),提出自己 的观点, 强调重要 的书要反 复阅读。,(9),精读课文,1.作者是如何理解“不求甚解”一词的含义的?,一层是表示虚心。,二层是说明读书的方法;要前后贯通,了解大意;不死抠一字一句,不因大失小。,2.“好读书”和“不求甚解”有什么关系?,3.肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度?,4.本文主要讨论了什么问题,用了哪些论证方法?,“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯;“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。,“不求甚解”只是不死抠一字一句,不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎,很不认真。因此,要反对马马虎虎的态度。,主要谈读书的态度和方法问题;用了引用名言(说理)和举例论证大方法。,状元成才路 祝你进步,谢谢,
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