高考生物总复习 实验答题模板系列 5评价实验方案类课件 新人教版.ppt

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实验答题模板系列 5.评价实验方案类,【答题模板】 1.题型特点:此类题目通常提供错误的实验材料或实验设计,要求考生在熟悉实验原理的基础上,找出错误并予以改正。 2.模板呈现:,【典例示范】 (2011安徽高考)保水剂是一类高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”,进行了以下实验: 材料用具:相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干,保水剂,氮肥等。 方法步骤:选取长势一致的小麦幼苗若干,平均分为A、B、C三组,分别施用适量的保水剂(60 kghm-2)、氮肥(255 kghm-2)、保水剂(60 kghm-2)+氮肥(255 kghm-2),置于相同的轻度干旱条件下培养,其他培养条件相同且适宜。,在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午,于10:0011:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果(均值)如下表:,实验结论:适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。 (1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正: 步骤 ; 步骤 。,(2)如不考虑方法步骤中的缺陷,从影响光合作用的内在因素分析,保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 。 (3)实验测得的CO2吸收量 (大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量,理由是 。 光合作用强度可通过测定CO2吸收量,也可以通过测定 释放量计算。,【模板套用】 第一步 实验原则是否正确 关键信息:科学实验遵循的实验原则包括科学性原则、对照原则、 平行重复原则;探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”; A、B、C三组分别施用保水剂、氮肥、保水剂+氮肥。 推断结论:自变量为“_”A、B、C均为实验组, 缺乏_。,保水剂和氮肥,空白对照组,第二步 实验材料选择是否合适 关键信息:实验材料应满足实验要求,有利于实验变量的控制;从每 组选取相同数量的叶片;不同部位的叶片大小不同、代谢旺盛程度等 不同。 推断结论:材料选择不合理,选取的叶片还应取自植株的_。 第三步 实验变量控制是否合理 关键信息:自变量控制应遵循单一变量原则;无关变量应遵循等量 适宜原则;因变量应遵循可观测性原则。 推断结论:本实验的变量控制合理。,相同部位,【审题】抓准信息,快速判断,【答案】警示误区,规范答案 (1)没有对照组,应另设不施保水剂和氮肥的一组作为对照 错答:答不出来。 错因:对对照组的设置意义不理解,将A、B、C三组看成相互 对照,忽视了自然生长的空白对照。 取材方法不科学,选取的叶片还应取自植株的相同部位 错答:取材方法不科学,选取的叶片还应注意叶片大小应相同。 错因:对影响叶片光合作用的因素理解不全面。,(2)提高了光合作用有关酶的含量与活性 (3)小于 实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差 O2,
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