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实验答题模板系列 12.分析实验结果解读曲线类,【答题模板】 1.题型特点：此类题目通常提供一定的实验思路、方案及实验结果(以曲线图的形式呈现)，要求考生分析曲线，得出相关结论。 2.模板呈现：,【典例示范】 (2012四川高考)为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。请回答下列问题：,(1)该农田生态系统的主要成分是 ，猛禽与田鼠的种间 关系是 。 (2)该生态系统中田鼠的种群密度是由 决定的； b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析， 其原因是_ _。 (3)与曲线相比，曲线所示环境中猛禽的密度 。若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的 关系，使人们从中更多获益。,【模板套用】 第一步 识别坐标明确变量 曲线图中的横坐标为实验的自变量，纵坐标为实验的因变量，识别 坐标以明确实验变量。 关键信息：横坐标为“设桩后的时间”，纵坐标为“田鼠种群密 度”；三条曲线的标注。 推断结论：此实验自变量为“时间”“处理方法”，因变量为 “_”。,田鼠种群密度的变化,第二步 明确特殊点含义 曲线图中需要关注的点有：起点、终点、拐点、交点等，每一个点都有特定的意义，明确这些点对应的生物学意义是解题的关键。 关键信息：b点株冠形成。 推断结论：株冠的形成有利于田鼠隐藏从而_。,躲避天敌,第三步 分析曲线走势 曲线图的走势包括上升、下降、稳定、波动等。这些也都具有一定 的生物学意义。 关键信息：b点以后株冠形成，田鼠种群密度曲线大幅度上升。 推断结论：株冠的形成有利于田鼠躲避天敌，田鼠被捕食的概率 _。株冠的形成使田鼠食物_。,降低,增加,第四步 确定曲线关联 曲线图中有时不止一条曲线，曲线与曲线之间会存在一定的关系， 明确不同曲线之间的关系有助于解决问题。 关键信息：曲线比曲线设桩距离近。 推断结论：设桩距离近，为肉食性猛禽提供更多栖息场所，猛禽的 密度_，田鼠种群密度_。,更大,更小,【审题】抓准信息，快速判断,【答案】警示误区，规范答案 (1)大豆 捕食 (2)出生率和死亡率、迁出和迁入 株冠的形成有利于田鼠躲避天敌，且食物增加 错答：第二空错答为“食物增加”。 错因：不能全面分析影响种群密度变化的因素，忽视了株冠形成产生的间接影响。 (3)更大 能量流动 错答：第一空错答为“更小”。 错因：没有认清图中纵坐标所表示的意义，将曲线变化看成了猛禽种群数量的变化。,1.(明确实验目的类)根据下列实验结果回答问题。选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如下图。,(1)该实验的目的是探究 。 (2)手术应切除 。每次注射各激素的量应按照 来计算。 (3)图示表明胰岛素具有的作用是 ，胰岛素与生长激素共同作用的效应 (填“小于”“等于”“大于”)它们单独作用之和。,【模板套用】抓准信息，快速判断,实验性质为探究类,自变量为生长激素、胰岛素的有无,因变量为平均体重的变化，反映了大,鼠的生长情况,本实验的目的是探究胰岛素和生长激,素对大鼠生长的影响,【解析】(1)实验目的的分析见【模板套用】。 (2)本实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响，实验方法是注射相应的物质，因此手术切除的器官应是分泌这些激素的器官垂体(分泌生长激素)、胰腺(分泌胰岛素)，以排除内源激素对实验结果的影响。注射用激素的注射量通常提供的是单位体重的注射量，实验时应按照单位体重注射量乘以体重计算每次注射各激素的量。,(3)根据图中曲线可知，注射生理盐水时，大鼠平均体重不增加，而单独注射胰岛素时大鼠平均体重增加，说明胰岛素能够促进大鼠生长。同时注射胰岛素和生长激素，大鼠的平均体重增加最快，体重增加量大于单独注射胰岛素或生长激素时体重增加量之和，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和。 答案：(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 (2)垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重 (3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用) 大于,2.(理解实验原理类)(2012海南高考)取生理状态相同的某植物叶片，分离得到大量的叶肉细胞，将等量的叶肉细胞分别悬浮在不同浓度的蔗糖溶液中，并在适宜的条件下，测定该叶肉细胞的光合作用强度，实验结果如下图所示。,据图回答下列问题： (1)叶肉细胞光合作用强度达到最大后，随着蔗糖浓度升高，叶肉细胞的光合作用强度 ，从渗透作用的角度分析出现这一现象的原因是 。 (2)如果要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中叶肉细胞光合作用强度的影响，最好将叶肉细胞放在浓度为 的蔗糖溶液中，原因是 。 (3)除蔗糖浓度外，如果分别改变叶肉细胞悬浮液中CO2浓度和温度，也能影响叶肉细胞的光合作用强度，原因是 。,【模板套用】抓准信息，快速判断,自变量为蔗糖浓度,因变量为光合作用强度,在较高浓度的蔗糖溶液中叶肉,细胞失水,【解析】(1)从实验结果的图示可看出，光合作用强度达到最大值后，若蔗糖浓度继续升高，则叶肉细胞的光合作用强度下降。其实验原理的分析见【模板套用】。,(2)要研究光照强度等因素对蔗糖溶液中的叶肉细胞光合作用强度的影响，自变量为光照强度，蔗糖浓度则为无关变量，实验时应保持无关变量相同且适宜，从图示可看出，叶肉细胞在浓度为0.2 molL-1的蔗糖溶液中具有最大的光合作用强度，因此最好将叶肉细胞放在浓度为0.2 molL-1的蔗糖溶液中。 (3)植物的光合作用受光照强度、叶绿素含量、CO2浓度、温度、酶的数量等多种因素的影响，其中CO2是植物进行光合作用的原料之一，而温度能够通过影响酶的活性进而影响光合作用强度。,答案：(1)下降 在较高浓度的蔗糖溶液中叶肉细胞失水 (2)0.2 molL-1 这一浓度中的叶肉细胞处于光合作用最适状态 (3)CO2是光合作用的原料，温度可以影响酶的活性,3.(设计实验方案遗传类)(2013全国卷)已知玉米子粒黄色(A)对白色(a)为显性，非糯(B)对糯(b)为显性，这两对性状自由组合。请选用适宜的纯合亲本进行一个杂交实验来验证：子粒的黄色与白色的遗传符合分离定律；子粒的非糯和糯的遗传符合分离定律； 以上两对性状的遗传符合自由组合定律。要求：写出遗传图解，并加以说明。,【模板套用】抓准信息，快速判断,实验目的为“验证基,因的分离定律和自由,组合定律”,植物实验通常用自交或,测交，最简单的是自交，,因此确定杂交方式为,“自交”,基因型为“Aa”的玉米，由基因型为,“AA、aa”的玉米杂交获得；基因型,为“Bb”的玉米，由基因型为“BB、,bb”的玉米杂交获得,两对基因自由组合，亲本有两种组合方,式：“AAbbaaBB”或“AABBaabb”,【解析】实验方案的设计解析见【模板套用】。根据模板套用分析的结果写出遗传图解及说明(详见答案)。本题也可以对F1进行测交实验，答案只要合理即可。,答案： 亲本： (纯合白非糯)aaBBAAbb(纯合黄糯) 亲本或为：(纯合黄非糯)AABBaabb(纯合白糯) AaBb(杂合黄非糯) F2,F2子粒中： 若黄粒(A_)白粒(aa)=31，则证明该性状的遗传符合分离定律； 若非糯粒(B_)糯粒(bb)=31，则证明该性状的遗传符合分离定律； 若黄非糯粒黄糯粒白非糯粒白糯粒=9331，即：A_B_A_bbaaB_aabb=9331，则证明这两对性状的遗传符合自由组合定律。,4.(设计实验方案生理类)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。某生物兴趣小组欲证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”。现提供该药物、电刺激工具等必要用品，请你帮助该生物兴趣小组设计实验，并对实验结果进行预测。,(1)实验方案。 实验将药物放在A处，刺激B，观察肌肉是否收缩。 实验将 ，观察肌肉是否收缩。 (2)预测实验结果。 实验 。 实验 。,【模板套用】抓准信息，快速判断,实验目的为证明该药物对神,经细胞间的兴奋传递有阻断作,用，证明该药物对神经纤维,上的兴奋传导无阻断作用,实验方法是将药物直接放在,A、B、C处,实验刺激只能在B处进行,实验结果可以通过观察蟾蜍屈,肌反射活动的有无进行判断,药物应放在C处，刺激B，观察,肌肉是否收缩,药物应放在A处，刺激B，观察,肌肉是否收缩,【解析】(1)实验方案的设计分析见【模板套用】。 (2)根据实验目的，该实验为验证性实验，实验结果的预测直接根据该药物仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用而作出。A在神经纤维上，药物放在A处，刺激B，肌肉收缩，说明该药物对神经纤维上的兴奋传导无阻断作用；C为突触间隙，将药物放在C处，刺激B，肌肉不收缩，说明该药物对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用。综合实验可知，该药物仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用。 答案：(1)药物放在C处，刺激B (2)肌肉收缩 肌肉不收缩,5.(评价实验方案类)(2012全国卷)某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤： 在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉液 1 mL。 各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。 将5支试管放入70恒温水浴中，保温时间相同且合适。 取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。,观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。 上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。 (1)_ _。 (2)_ _。,【模板套用】抓准信息，快速判断,实验原则正确,唾液中含有唾液淀粉酶，,能够催化淀粉水解实验,材料选择合适,温度为无关变量，唾液淀粉酶作用的最,适温度为37，70会导致唾液淀粉酶,变性失活无关变量控制不合理,用斐林试剂可以检测还原糖，条件是水,浴加热因变量的检测方法不合理,【解析】实验方案评价见【模板套用】。 答案：(1)更正：将5支试管放入37恒温水浴中，保温时间相同且适宜。理由：唾液淀粉酶的最适温度为37，在70时，由于高温使酶失去活性，干扰了pH对人唾液淀粉酶活性的影响 (2)更正：取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀，将各试管放在5065水浴中加热约2 min。理由：在加热条件下斐林试剂与还原糖反应显色,6.(完善实验步骤类)(2014福建高考)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。 (1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的 。,(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。 实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有 作用。 为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系， 则需增设两实验组，其培养液为 和 。,(3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度 分析其原因_ _。 (4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是 ，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。,【模板套用】抓准信息，快速判断,探究CCCP对莱茵衣藻产氢的影响,探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响,探究CCCP和缺硫对莱茵衣藻产氢影响,的相互关系,应利用不同种类的培养液培养,莱茵衣藻,有无CCCP,完全培养液,有无硫,缺硫培养液,有无CCCP和硫,缺硫培养液,【解析】本题考查光合作用光反应和暗反应的过程和场所，以探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响为依托考查实验设计的相关知识。 (1)光合作用分光反应和暗反应，光反应吸收光能，其场所是叶绿体的类囊体薄膜。 (2)完全培养液的A组即标准对照组，与B组缺硫的实验组相比，结果是产氢总量B组A组，即B组缺硫组产氢多，说明缺硫促进产氢。实验步骤的完善分析见【模板套用】。,(3)结合题意，根据光合作用的全过程，若反应产氢，会导致光反应产生的H转变为H2，那么暗反应中C3(CH2O)减弱，导致还原产物(有机物)减少，莱茵衣藻生长不良。 (4)莱茵衣藻的产氢酶对氧气极为敏感，当有氧气存在时抑制了产氢酶的活性，使氢产生减少。,答案：(1)类囊体薄膜 (2)促进 添加CCCP的完全培养液 添加CCCP的缺硫培养液 (3)莱茵衣藻光反应产生的H转变为H2，参与暗反应的H减少，有机物生成量减少 (4)氧气抑制产氢酶的活性,7.(预测实验结果验证类)(2013全国卷改编)用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。回答下列问题： (1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验： 选择一批体重相同的正常小鼠，测定 。 将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的 ，对照组注射等量的 ，一段时间后测定两组小鼠的 。 若 ，则表明X有降血糖的作用。,(2)若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围，进行如下实验： 用 小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用 小鼠作为对照组2。 实验组注射 ，对照组1、2注射等量的生理盐水。 一定时间后，若实验组和对照组 的血糖浓度均在正常范围内，而对照组 的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。,【模板套用】抓准信息，快速判断,实验目的为“验证X对正常,小鼠的降血糖作用”,实验目的为“验证X对患糖,尿病小鼠的降血糖作用”,物质X可降低小鼠的血糖浓度，因此可使患,糖尿病小鼠的血糖浓度恢复正常，这可以,通过测定小鼠血糖浓度验证物质X的作用,对照组无物质X血糖浓度不,变；实验组注射物质X血糖,浓度下降,实验组血糖浓度恢复正常,对照组1血糖浓度高于正常值,对照组2血糖浓度正常,【解析】(1)实验目的是验证X的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无X，因变量是血糖浓度的变化，因此实验前需要先测定小鼠的正常血糖浓度，以便与实验结果进行比较，从而判断血糖浓度的变化。 实验目的是验证X的降血糖作用，因此实验组应注射适量的X溶液，其对照组应注射X溶液的溶剂(生理盐水)，以排除溶剂的影响，一段时间后测定两组小鼠的血糖浓度。 结果预测见【模板套用】。,(2)该实验的目的是验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的研究对象是患糖尿病的小鼠，用正常小鼠对照；自变量是有无一定量的物质X，用生理盐水对照，因而要设置两个对照组。 根据实验目的，实验组应注射一定量的X，患糖尿病小鼠对照组和正常小鼠对照组均应注射生理盐水。观察注射X后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。 实验结果预测见【模板套用】。,答案：(1)血糖浓度 X溶液 生理盐水 血糖浓度 对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降 (2)患糖尿病 正常 一定量的X溶液(或X溶液) 2 1,8.(预测实验结果探究类)(2012山东高考改编)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图所示。,(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 ， 在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条。 (2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、 和 四种类 型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中红眼雌果蝇的基 因型为 。,(3)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生了基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤： 。 结果预测：.若 ，则是环境改变引起的； .若 ，则是发生了基因突变； .若 ，则是亲本雌果蝇减数分裂时X染色体不分离。,【模板套用】抓准信息，快速判断,实验目的是探究M果蝇,的基因型,M果蝇的基因型为XRY,M果蝇的基因型为XrO,子代出现红眼雌果蝇,子代全为白眼果蝇,无子代产生,【解析】(1)正常果蝇体细胞中有8条染色体，为二倍体生物，在减数第一次分裂中期的细胞中染色体组数为2；在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数目为8条。 (2)P： XrXrY XRY 配子：Xr XrXr XrY Y XR Y F1中红眼雌果蝇基因型为XRXr或XRXrY。 (3)要探究M果蝇的基因型，一般让M果蝇与正常的白眼雌果蝇(XrXr)杂交，分析子代的表现型。其结果预测见【模板套用】。,答案：(1)2 8 (2)XrY Y(注：两空顺序可颠倒) XRXr、XRXrY (3)用M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型 .子代出现红眼(雌)果蝇 .子代表现型全部为白眼 .无子代产生,9.(分析实验结果解读现象类)(2014重庆高考)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。,(1)该放射性物质中被标记的元素是 。光合作用过程中， 含标记元素的化合物被光反应提供的 还原成糖类。 在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高 温度，则该叶片光饱和点的变化是 。,(2)由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是 组。B组幼铃放 射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物 。 为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强 度百分比由高到低排序是 。由此可知，正确使用该激 素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。 (3)若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高， 其最可能是 。,【模板套用】抓准信息，快速判断,图2中叶片和幼铃的数字代表“放射,性强度”,叶片利用放射性物质进行光合作用，,图2中数值大小代表“获得光合产物”,的多少,该激素可抑制叶片有机物的输出,C组幼铃脱落显著减少,B组叶片的光合产物输出减少,D组幼铃的放射性强度最低，,幼铃的放射性强度百分比由高,到低排序为CABD,【解析】(1)题中研究外源激素对棉花光合产物调配的影响，放射性物质(CO2)中被标记的元素为碳。CO2被固定为C3，C3被光反应提供的H还原为糖类和C5。原光饱和点是在适宜温度下测得的，若提高温度，酶活性降低，能固定的CO2量和利用的光能减少，光饱和点降低。 (2)实验结果的分析见【模板套用】。 (3)能促进种子萌发和植株增高，但不能促进扦插枝条生根的激素为赤霉素。 答案：(1)碳 NADPH(H) 降低 (2)C 输出减少 CABD (3)赤霉素,10.(分析实验结果解读表格类)(2013浙江高考)为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。,注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比，可反映细胞膜受损程度。,请据表分析回答： (1)表中最大光合速率所对应的最小光强度称为 。与低盐和 对照相比，高盐浓度条件下，该植物积累的有机物的量 ， 原因是CO2被还原成 的量减少，最大光合速率下降；而 且有机物分解增加， 上升。 (2)与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外 渗，使测定的 升高。同时，根细胞周围盐浓度增高， 细胞会因 作用失水，造成植物萎蔫。 (3)高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的 增加， 使气孔关闭，从而减少水分的散失。,【模板套用】抓准信息，快速判断,自变量为“盐浓度”，因变量,为“最大光合速率”“呼吸速,率”及“根相对电导率”,积累有机物的量减少,测定的根相对电导率升高,【解析】(1)光照强度为植物光合作用的影响因素之一。一定范围内，随着光照强度增大，光合速率逐渐变大；直到达到某一光照强度后，光合速率不再发生变化，此时对应的最小光照强度为光饱和点。第二空解析见【模板套用】。光合作用过程中CO2被还原成(CH2O)。植物体内的有机物通过细胞呼吸分解，因此有机物分解增加，呼吸速率上升。 (2)第一空解析见【模板套用】。植物细胞的吸水和失水的原理是渗透作用。 (3)植物细胞失水导致叶片萎蔫，而萎蔫的叶片能够产生脱落酸，使气孔关闭。,答案：(1)光饱和点 减少 (CH2O) 呼吸速率 (2)根相对电导率 渗透 (3)脱落酸,11.(分析实验结果解读图示类)(2012北京高考改编)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图1)。对插条的处理方法及结果见图2。,(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位 ， 再被运输到作用部位，对生长发育起 作用的 有机物。 (2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 。 (3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括 。 (4)在实验中，对A叶进行实验处理，导致B叶 。 该实验的对照处理是 。 (5)实验、的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是 。,【模板套用】抓准信息，快速判断,实验目的为“研究细胞分裂素的生理,作用”,用细胞分裂素处理的叶片不同、不同,插条上去除不同数目的A叶,实验结果柱状图代表的生物学意义是,不同处理后的“B叶面积相对值”,细胞分裂素对A叶进行实验,处理，导致B叶生长受抑制,A叶数量越少，B叶生长越慢,【解析】(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生后，被运输到作用部位，对生长发育起调节作用的一类微量有机物。 (2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少植物本身产生的细胞分裂素的作用；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是减少营养物质对实验结果的影响。 (3)实验对插条的处理分析见【模板套用】。 (4)在实验中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制，该实验的对照处理是用蒸馏水同样处理A叶。 (5)B叶的生长与A叶的关系见【模板套用】。,答案：(1)产生 调节 微量 (2)减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰 (3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶 (4)生长受抑制 用蒸馏水同样处理A叶 (5)A叶数量越少，B叶生长越慢,12.(分析实验结果解读曲线类)(2013重庆高考)某山区坡地生态环境破坏严重，人们根据不同坡度，分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。,(1)陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如图所示。调查植物种群密度常用的方法是 。 图中Oa，物种密度上升，原因是在适宜条件下，物种的 ；bc，物种逐渐消失，物种密度逐渐降低到相对稳定，原因是物种能耐受 ；c点后，在适宜气候条件下群落中最终占主导地位的植被类型将是 。,(2)该坡地经治理后，既扩大了植被覆盖面积、增加了对大气中 的固定，又提高了经济产出，初步实现了生态效益和经济效益的同步发展。,【模板套用】抓准信息，快速判断,实验自变量为时间，因变量为种,群密度变化,种群数量由增长到下降是环境改,变所致,种群密度上升主要因为条件适宜、食物,丰富，种群的出生率大于死亡率；种群,密度下降是因为对环境条件不适应，种,群的出生率小于死亡率,物种分别适应不同的环境，在灌,木阶段，多年生杂草仍能保持一定数,量，说明其能耐受弱光,【解析】(1)植物种群密度的调查一般用样方法。物种种群密度变化及其原因分析见【模板套用】。 (2)该地区经过治理，增大了植被覆盖面积，同时增加的植被可以通过光合作用固定更多碳元素(CO2)，增加了农林产品的产出，实现了生态效益和经济效益的同步发展。 答案：(1)样方法 出生率大于死亡率 弱光 乔木 (2)碳元素(CO2),
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