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实验答题模板系列 11.分析实验结果解读图示类,【答题模板】 1.题型特点：此类题目通常提供实验方案和实验结果(以图示的形式呈现)，要求考生分析图示结果，得出相关结论。 2.模板呈现：,【典例示范】 (2014安徽高考节选)某课题小组研究红光与蓝光对花生幼苗光合作用的影响，实验结果如下图所示。(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高),(1)与15 d幼苗相比，30 d幼苗的叶片净光合速率 。与 对照组相比， 光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高，据图 分析，其原因是 。 (2)叶肉细胞间隙CO2至少需要跨 层磷脂双分子层才能到 达CO2固定的部位。 (3)某同学测定30 d幼苗的叶片叶绿素含量，获得红光处理组的3个 重复实验数据分别为2.1 mgg-1、3.9 mgg-1和4.1 mgg-1。为 提高该组数据的可信度，合理的处理方法是 。,【模板套用】 第一步 明确实验目的 关键信息：研究红光和蓝光对花生幼苗光合作用的影响。 推断结论：实验目的是“研究_ _”。,红光和蓝光对花生幼苗光合作用的,影响,第二步 解读图示含义 关键信息1：第一个图纵坐标为“CO2吸收量”。 推断结论1：CO2吸收量大小反映花生幼苗_的高低。 关键信息2：第二个图纵坐标为“气孔导度”。 推断结论2：气孔导度的大小反映花生幼苗“_”。 关键信息3：第三个图纵坐标为“胞间CO2浓度”。 推断结论3：胞间CO2浓度越高，花生幼苗光合作用消耗的CO2_。,净光合速率,CO2供应,越少,第三步 分析实验结果 关键信息1：第一个图中30 d时三种光条件下CO2吸收量均高于15 d时CO2吸收量。 推断结论1：30 d时幼苗的叶片净光合速率_。 关键信息2：第二个图蓝光时气孔导度最大、第三个图中蓝光时胞间CO2浓度最低。 推断结论2：_处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高。,高,蓝光,【审题】抓准信息，快速判断,【答案】警示误区，规范答案 (1)高 蓝 蓝光促进了气孔开放，CO2供应充分，暗反应加快 错答1：第二空错答为“红”。 错因：不理解气孔导度的作用或不理解胞间CO2浓度高低与CO2利用率的关系。 错答2：第三空只答“促进气孔开放”或“CO2消耗多”。 错因：不能全面分析问题，不清楚CO2利用率取决于CO2来源和消耗两个方面。,(2)3 错答：6 错因：将磷脂双分子层看成了磷脂分子层。 (3)随机取样进行重复测定 错答：取平均值 错因：忽视了提高该组数据的可信度的要求，取平均值能够减小实验误差，但是不能提高数据的可信度。,
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