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世说新语两则,刘 义 庆,自古以来，出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。今天，就有这样的俩位，透过文字，穿越历史的长河，来到我们面前，与我们见面,世说新语两则,学习目标,1、掌握下列字词的意义和用法 俄而、拟、期、委、去、引、顾、不、乃、则 2、反复诵读课文，直至基本成诵。 3、能够复述两则短文，并对文中观点发表自己的看法。,世说新语两则,编者简介:,刘义庆(公元403-444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说新语以外，还有幽明录宣验记等小说和文集，但已散失。,世说新语两则,世说新语是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。,世说新语两则,咏 雪,咏雪,学习步骤一,读准字音，正确停顿,咏雪,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 世说新语,柳絮,x,y,yn,谢道韫,无奕,f,谢太傅,zhu,雪骤,ch n,差可拟,学习步骤二,利用资料，翻译文章,谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。,俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,子侄辈,忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”,咏雪,兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”,兄女曰： “未若柳絮因风起。”,表凭借,咏雪,公大笑乐。 即公大兄 无弈 女，,左将军王凝之妻也。,表判断,咏雪,学习步骤三,根据内容，理解文意,咏雪,1、文章哪句话交代了咏雪的背景？ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,咏雪,2“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 3文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?,家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等,表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,咏雪,4、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?,参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）； 后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。,咏雪,柳絮因风起,形,神,文化内蕴,飞扬之态,轻盈之雅,韵,咏雪,5、你怎样理解“公大笑乐”？ （1）对两个答案都表示满意。 （2）“笑”前喻，“乐”后喻。 （3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。,咏雪,学习步骤五,根据理解，主动打擂,咏雪,世说新语是（ ）（朝代）的（ ）组织一批文人编写的。是六朝（ ）的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是（ ）。,南朝宋,刘义庆,志人小说,直叙其事,第一回合,咏雪,翻译下列词语的古今义,儿女,文义,因风起,子侄辈,子女,诗文,文章意思,凭借,因为,咏雪,第二回合,1、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,不一会儿，雪下得更大了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”,2、撒盐空中差可拟。,跟把盐撒在空中差不多。,3、未若柳絮因风起。,不如比作柳絮随风飘起。,咏雪,第三回合,翻译下列句子,1、咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？,融洽、欢乐、轻松,古指子侄辈，今指子女,2、联系上下文，儿女的含义与今天相比有什么不同？,咏雪,第四回合,理解下列问题,撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?,参考：前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）； 后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。,咏雪,第五回合,搜集咏雪的名句，写下来,咏雪,第六回合,理解下列问题,忽如一夜春风来 千树万树梨花开, 岑 参,燕山雪花大如席 纷纷吹落轩辕台,-李白,窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船,杜甫, 毛 泽 东,陈太丘与友期,陈太丘与友期,学习步骤一,读准字音，正确停顿,陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,陈太丘与友期,学习步骤二,利用资料，翻译文章,陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，,去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：,嬉戏,陈太丘与友期,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”,友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”,丢下，舍弃,陈太丘与友期,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；,对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，,元方入门不顾。,回头看,陈太丘与友期,学习步骤三,根据内容，理解文意,陈太丘与友期,陈太丘与友期行，期日中，过中（ ） 不至，太丘舍去，去后（ ）乃至。元方时 年七岁，（ ）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ）不至，（ ）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（ ）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引之，元方入门不顾。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,1、补出课文中的省略部分。,陈太丘与友期,“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。,2、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？,陈太丘与友期,3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？,是个不守信用，没有时间观念的人,“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”,4、元方指出了父亲友人的哪两个错误？,5、陈元方是一个怎样的人？,聪明、勇敢、明理 （或）：有理有据 懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿,陈太丘与友期,5.文中的友人是怎么样一个人？你是怎么看出的？ 无信：日中不至，则是不信； 无礼：对子骂父，则是无礼。 知错就改：友人惭，下车引之。 责备他人，不善自省：非人哉！与人期行，相委而去。 6.小元方批驳友人的言辞是否得当？ 他抓住了对方错误的实质，把是非对错辨得非常清楚；同时从一个晚辈的角度批评大人，注意了辈份，很委婉。,陈太丘与友期,7、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ ？说说你的看法。,示例一：元方不失礼：对“无信”“无礼”之人不理睬，正体现了元方为人有原则。虽然“友人惭”，元方仍“入门不顾”，只因他是一个七岁的孩子，对孩子率真的行为不能如此求全责备。或答“元芳他面对无礼的长辈，敢于维护自己父亲的尊严，不卑不亢，并不是不懂礼貌”也可。 示例二：元方失礼：俗话说“知错能改，善莫大焉”，“友人”已经悔过，并向元方示好了，但元方仍“入门不顾”，对悔过之人不肯原谅，这也是一种失礼。,陈太丘与友期,在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,示例一：元方不失礼：对“无信”“无礼”之人不理睬，正体现了元方为人有原则。虽然“友人惭”，元方仍“入门不顾”，只因他是一个七岁的孩子，对孩子率真的行为不能如此求全责备。或答“元芳他面对无礼的长辈，敢于维护自己父亲的尊严，不卑不亢，并不是不懂礼貌”也可。 示例二：元方失礼：俗话说“知错能改，善莫大焉”，“友人”已经悔过，并向元方示好了，但元方仍“入门不顾”，对悔过之人不肯原谅，这也是一种失礼。,8、你从文中得到什么启示？,做人要讲信用,9、作者写此文，意图是什么？,借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要 性。也赞扬元方的聪敏。,陈太丘与友期,10.用原文回答，陈元方是从哪两方面反驳陈太丘的朋友的？ 答：陈元方是从“日中不至，则是无信”；“对子骂父，则是无礼。”这两方面反驳陈太丘的朋友的。,陈太丘与友期,11.全文主要表现陈元方的聪明机智，其中哪两个词语是全文的中心？ 答：无信、无礼。 12.友人“下车引之”的用意是什么？ 答：意识到自己错了，想博得元方的好感。,陈太丘与友期,13.当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？元方入门不顾表示了他的什么态度？ 答：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。,陈太丘与友期,14.你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。,
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