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幼儿诗的赏析和教学,一、儿童(幼儿)诗的文体知识,切合儿童(幼儿）心理特点，适宜儿童（幼儿）阅读欣赏,儿童（幼儿）诗,意 境美,幼儿诗的发展轨迹,儿童诗的分类1（表达方式）,儿童诗的分类2（文体的交叉）,儿童诗的分类3（内容）,举例,二、抓住特征赏析儿童（幼儿）诗,雨后 （冰心）,嫩绿的树梢闪着金光/广场上成了一片海洋！/水里一群赤脚的孩子/快乐得好象神仙一样 小哥哥使劲地踩着水/把水花儿溅起多高/他喊：“妹，小心，滑！”/说着自己就滑了一跤 他拍拍水淋淋的泥裤子/嘴里说：“糟糕-糟糕！”/而他通红欢喜的脸上/却发射出兴奋和骄傲 小妹妹撅着两条粗短的小辫/紧紧地跟在这泥裤子后面/她咬着唇儿/提着裙儿/轻轻地小心地跑/心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤,夏季，冬天住在哪里(瓦采吉斯）,夏季 ，冬天就钻进了衣橱 / 爬上了衣架 / 皮帽，绒衫，卫生衣 / 还有手套和它在一起 夏季，冬天就躲进了储藏室 / 那里，它和滑冰鞋 / 和雪橇、滑雪板 / 安静地睡一堆 /夏季，它住进冷饮店 / 和它做伴的有冰糕 / 还有巧克力冰淇淋 等到雪花又飞 / 冬天抖抖身子 / 从衣橱走出来/ 于是夏天躲进储藏室 夏天会不会躲在冷饮店？ /这我们可就不知道了 / 冬天，冷饮店锁着门,母与子（柯岩）,小鹿，小鹿，没见你时，真为你着急；妈妈的脖子那么长，想亲亲她可怎么办呢？ 小鹿，小鹿，看见了你我满心欢喜；原来你脖子也那样长，一点不妨碍你和妈妈亲昵。 哦，长颈鹿，长颈鹿，多么有趣。,神气的弟弟（杜荣琛）,弟弟念幼稚园大班。 神气得象个大学生。 毕业典礼那天， 我问他最喜欢什么课？ 他理直气壮地说： 喝牛奶和吃饼干的课最好啦！,拖地板（林焕彰）,帮妈妈洗地板，是我们最高兴的时候； 姐姐洒水，我在洒过水的地板上玩儿，像在沙滩上走过来走过去，留下很多脚印，像留下很多鱼。 然后，我很起劲地拖地板； 从头而尾，像捕鱼一样，一网打尽。,我喜欢你，狐狸,你是一只小狐狸/聪明有心计/从乌鸦嘴里骗肉吃/多么可爱的主意 活该，谁叫乌鸦爱唱歌/呱呱呱！自我吹嘘！再说肉是他偷的/你吃他吃都可以 也许你吃了这块肉/会变得漂亮无比！/尾巴像红红的火苗/风一样掠过草地 我喜欢你，狐狸/你的狡猾是机智/你的欺骗是有趣/不管大人怎么说/我，喜欢你,雨滴（关登嬴）,一点一个彩色的梦， 小草顶在头顶， 点亮生命的灯。 一点一盏生命的灯， 小花含在心中， 更艳， 更红,妈妈的爱,有一个很热很热的夜晚/我从梦中醒来/妈妈正给我扇着扇子/汗水却湿透了她的衣裳/啊，妈妈的爱是清凉的风 有一个很凉很凉的雨天/妈妈到学校接我/一把伞遮在我的头顶/雨水却打在妈妈的身上/啊，妈妈的爱是遮雨的伞 有一回我病了/妈妈抱我去医院/摸着我很烫很烫的额头/妈妈着急地哭了/啊，妈妈的爱是滴落的泪 有一天，我打破了暖瓶/对妈妈又说了谎/妈妈的批评叫我脸红/我不敢抬头看她的眼睛/啊，妈妈的爱是责备的目光 一次老师叫用“最”字造句 / 我说：“我最爱妈妈。” / 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈”,春江花月夜,2、形象鲜明的意境,月亮,春江花月夜 张若虚,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落月摇情满江树。,月亮 刘饶民,天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。,睡觉觉,摇篮,睡觉觉,马儿站着 /睡觉觉 /鹿儿坐着/睡觉觉/蝙蝠挂着/睡觉觉 /宝宝躺着 /睡觉觉 睡觉觉 /睡觉觉 /睡着睡着/睡着了 猴子树上/睡觉觉 /蜘蛛屋檐/睡觉觉/鱼儿水里 /睡觉觉/宝宝床上 /睡觉觉 睡觉觉/睡觉觉 /睡着睡着/睡着了,摇篮,蓝天是摇篮/摇着星宝宝/白云轻轻飘/星宝宝睡着了。 大海是摇篮/摇着鱼宝宝/浪花轻轻翻/鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮/摇着花宝宝/风儿轻轻吹/花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮/摇着小宝宝/歌儿轻轻唱/宝宝睡着了。,儿歌与儿童诗的其他区别,儿歌重在”“歌”，儿童诗重在“诗”，二者的区别主要还有： 儿歌音乐性极强，儿童诗的韵律和节奏更自由； 儿歌用词求“俗”，儿童诗求“雅”； 儿歌适宜戏唱，儿童诗更适宜吟诵。,小猪奴尼（鲁兵）,有只小猪，/叫做奴尼。/妈妈说：“奴尼，奴尼，/你多脏呀！快来洗一洗。”/奴尼说：“妈妈，妈妈，/我不洗，我不要洗。”/妈妈挺生气，/来追奴尼。/奴尼真顽皮，/逃东逃西，/扑通-/掉进泥坑里。/泥坑里面，/尽是烂泥，/奴尼又翻跟头又打滚，/玩了半天才爬起。/一摇一摆回家去，/吓得妈妈打了个大喷嚏。/“啊-欠，你是谁，/我不认得你。”/“妈妈，妈妈，/我是奴尼，我是奴尼。”/“不是，不是，/你不是奴尼。”/“是的，是的/我真的是奴尼。” “出去，出去！“/妈妈发了脾气。/“你再不出去，/我可不饶你。/扫把扫你，畚箕畚你，/当作垃圾倒了你。“/奴尼逃呀，逃呀，/逃出两里地。/路上碰见羊姐姐，/织的毛衣真美丽。/“走开，走开！/别碰脏我的新毛衣。“/路上碰见猫阿姨，/带着孩子在游戏。/“走开，/走开！/别吓坏我的小猫咪。“ 最后碰见牛婶婶，/在吊井水洗大衣。/“哎呀，哎呀！/哪来这么个脏东西？/快来，快来！/给你冲一冲，洗一洗。”/冲呀冲，/洗呀洗/井水用了一百桶。/肥皂泡泡满天飞。/洗掉烂泥，/是个奴尼。/奴尼回家去，/妈妈真喜欢。/“奴尼，奴尼，/你几时学会了自己洗？“/奴尼，奴尼，/鼻子翘翘，眼睛挤挤。/“妈妈，妈妈，/明天我要学会自己洗。“,红叶（陶行知）,飞，飞，飞， 满天的飞。 哪儿来的这些蝴蝶？ 原来是红叶。,海带,把它想象成海的女儿的飘带,通过童话表现大海的神韵。 蝴蝶和豌豆花,一只蝴蝶飞进园里,豌豆花问它: “你是一朵会飞的花吗？” 天空和太阳,把天空想象成一座大钟,太阳为晃来晃去的钟摆,“这口钟走得真慢啊,摆过来时,要一个白天;摆过去时,要一个夜晚”。,下巴上的洞洞（ 鲁兵）,从前有个奇怪的娃娃，/娃娃/有个奇怪的下巴， /下巴有个奇怪的洞洞，/洞洞/谁知道它有多大。/瞧他/一边饭往嘴里划，/一边/饭从洞洞往下洒。 如果/饭桌是土地，/而且/饭粒会发芽。/那么/一天三餐饭，/他呀/餐餐种庄稼，/可惜/啥呀没种出来，/只是/粮食白白糟塌。/你们、听了这个笑话，/都要/摸一摸下巴。/要是/也有个洞洞，/那就赶快塞住它。,花的梦 （金波）,我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。 我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。 当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境： 我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。 去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。,帽子的秘密以游戏构思,我的哥哥可不是个普通人/他是一个三年级生/他一连考了那么些个五分/妈妈送他一顶帽子当奖品/ 这顶帽子的颜色可真蓝/漆黑的帽檐亮闪闪/别说把它戴在头上/就是看看心里也喜欢。 可是这顶帽子有点奇怪/它的帽檐老是掉下来/妈妈把它缝了又缝 / 不知道为什么它总是坏。 今天我偷偷地到了他的学校/这事儿一下子就弄明白/他们七八个三年级生/一出校门就把帽檐扯下来。 他们在空地上来回的跑/又喊“靠岸”又喊“抛锚”/哥哥拿着望远镜-木头的/四面八方到处瞧。,病人在几层（布兰科乔皮奇特）以悬念构思,著名的亚娜医生，/家里的电话响个不停。 “喂！喂！亚娜大夫，/有个客人，嗓子得了急病。”/“客人，什么客人？/是外国人吗？”/“对对，一点不错，/是刚从非洲来的！” “我马上就去，/快告诉我：什么地方？在几层？” “几层？嗯嗯/他病得很厉害，可能是二层或三层。“/亚娜大夫觉得奇怪，/“什么什么，到底是几层？“ “对不起，大夫，/我实在说不清。/我们这儿是动物园，/一个长颈鹿突然嗓子疼，/他站在大楼旁边，/疼处可能在二层或三层。“,语言（音乐美）,天目山上好猎手,我们天目山上的老猎手 打野猪最有经验 他们的每一颗子弹 都要用一头野猪来换,摇篮（刘饶民）,天蓝蓝，/海蓝蓝，/小小船儿当摇篮。 海是家，/浪做伴，/白帆带我到处玩。,雾（美桑德堡）,雾来了 蹑着猫的脚步 它静静地弓腰 蹲着俯瞰 港湾和城市 再向前走去,夏天的太阳（英斯蒂文森）,我们落下了百叶窗 使客厅保持着阴凉 他还是找到了一两个裂缝口 伸进他金光闪亮的手指头,押韵：儿童诗的韵脚比儿歌疏、成人诗密，需根据阅读对象年龄大小的变化而变化,例：海水,例： 迎面而来（见后）,海水 刘饶民,海水海水我问你 你为什么那么蓝 海水笑着来回答 我的怀里抱着天 海水海水我问你 你为什么那么咸 海水笑着来回答 因为渔人流了汗,节拍,节奏与韵律,什么花春天最早开,笑,儿童诗,什么花春天最早开？（儿歌）,什么花春天最早开？什么鸟春天最早飞到我家来？ 迎春花春天最早开；小燕子春天飞到我家来。 什么鸟夏天水中往？什么花夏天开满树？ 水翠鸟夏天水中往；石榴花夏天开满树。 什么花秋天第一香？什么鸟秋天排成一字长？ 桂花秋天第一香；鸿雁鸟秋天排成一字长。 什么花冬天满树黄？什么鸟屋檐底下藏？ 腊梅花冬天满树黄；麻雀鸟冬天屋檐底下藏。,儿童诗中也有反复的节奏韵律，但夹杂在自由变化的节奏韵律中。,散中 有整 夏弟弟,虎大王照相 小童话 欢迎小雨点,迎面而来,虎大王照相,大老虎，去照相，背着相机走四方。 要给山猫照，山猫上树了； 要给小兔照，小兔钻洞了； 要给野鸭照，野鸭跳河了； 要给黄雀照，黄雀上天了。 山里山外到处跑，请问为啥没人照？,小童话,在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说: 我们想像花一样开放。 有一群花朵说: 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说: 我们想像树一样成长。,欢迎小雨点,来一点，不要太多。 来一点，不要太少。 来一点，泥土裂开了嘴巴等。 来一点，小菌们撑着小伞等。 来一点，小荷钻出水面来等。 小水塘笑了，一点一个笑窝。 小野菊笑了，一点一个敬礼。,迎面而来 钟代华,很多日子/我们都迎面而来/相遇在上学放学的校门外/相遇在操场在走廊/相遇在心已决堤的短短课间 不自觉地微笑/自然而然地点头/眼神的光芒若隐若闪/陌生的薄雾渐渐散开/轻浅的冰雪悄悄融化 脚底生风的清脆/难道是昙花的鲜艳/偶尔相碰的一瞬/能否回味出/那异样的青涩酸甜 嫩绿的心事纷纷绽开/迎面的过程/恰如朵朵清波/或如飘来飘去的云/一道行走的风景/一阵鸣奏的琴弦 迎面的时刻/距离近得不再此岸彼岸/也许有许多可能/也许就那么无缘/要么登上各自的舞台/要么走向各自的港湾/但愿开始了/能有个期待中的结局/并演绎出校园里的精彩无限 迎面而来 擦肩而去/我们已相约一次少年的春天,情感和节奏韵律的关系,儿童诗的节奏以轻快活泼为主,夏弟弟,夏弟弟 圣野,悄悄地/悄悄地/他像一个活泼泼的爱爬竿子的绿孩子/伸着小腿尔到处爬。 爬啊/爬啊/给树/添上树叶。 爬啊/爬啊/给葡萄架/披上绿纱。 爬啊/爬啊/给墙/绕上绿藤。 爬啊/爬啊/给小山坡/穿上绿衣 他啊/还给大地带来那么明亮的阳光/那么充足的雨水/太阳照/雨水淋/山林，更翠了！/田野，更绿了/庄稼啊，刷刷刷，/一个劲儿往上长/正在酝酿一个喜人的好收成。 我们看他不见/摸他不着/可是我们确实知道他来了/他给我们带来了/多么可爱的绿颜色！ 那个为了祖国四个现代化/在洒满绿阴的窗口/勤奋看书的学生/给他取个名/说他的名字/就叫夏弟弟,儿童诗阅读教学的基本原则：儿童诗的阅读教学设计应在把握儿童诗特征的基础上进行。,朗读教学的设计,绘画教学的设计,注重幼儿情感体验的积累,激发孩子想象力的设计,儿童诗阅读教学设计示例,让我们荡起双桨,五、拓展训练（课外完成）,以班为单位，每组推举一位同学为选手，举办儿童诗朗诵比赛；评委由每组负责派出（每组1名）。 附：儿童诗朗诵比赛评分参考表,
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