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17 字词梳理,第一篇 教材梳理,18 文言文知识梳理,19 名著阅读梳理,20 名句默写梳理,九年级上册,第一篇 教材梳理,九年级上册,17 字词梳理,17 字词梳理九年级上册,知识梳理及归类迁移 ,p,bo,mng,w,sh,pin,sh,ji,s,jn,y,bi,y,zo,hu,s,ch,su,lio,ln,sh,jing,y,y,xi,chn,xun,j,y,z,chui,二、根据拼音写汉字。 妖ro( ) yn( )哑 喧rng( ) 沉jn( ) xin( )慕 xi( )渎 bin( )护 b( )斥 污mi( ) chng( )狂 tu( )废 幼zh( ) 忐t( ) 繁yn( ) b( )夷 胆qi( ) ji( )据 pi( )偿 妒j( ) ji( )难 咀ju( ) ki( )叹 mio( )茫 m( )杀 滑j( ) kung( )骗 商zhu( ) 疲jun( ) 禁g( ) 留zh( ) nng( )望 q( )除 j( )取 chng( )辩 po( )官 zn( )害 n( )烦,娆,喑,嚷,浸,羡,亵,辩,驳,蔑,猖,颓,稚,忑,衍,鄙,怯,拮,赔,忌,诘,嚼,慨,渺,抹,稽,诓,酌,倦,锢,滞,凝,驱,汲,逞,庖,谮,腻,17 字词梳理九年级上册,三、成语积累。 1完成成语。 断( )取义 不二( )门 ( )上瞒下 恼( )成怒 ( )而代之 ( )久不息 四面八( ) 大( )小怪 惊心动( ) 前( )后果 重蹈覆( ) 刻骨( )心 自( )之明 ( )然大怒 闻所( )闻 怒不可( ) 化为( )有 无与( )比 毫不犹( ) 与日( )增 无穷无( ) 从( )不迫 ( )而不舍 ( )而易举 ( )手旁观 高谈( )论 全神( )注 不求( )解 咬文( )字 ( )小失大 前( )后继 润如油( ),章,法,欺,羞,取,经,方,惊,魄,因,辙,铭,知,勃,未,遏,乌,伦,豫,俱,尽,容,锲,轻,袖,阔,贯,甚,嚼,因,赴,膏,17 字词梳理九年级上册,强( )不舍 ( )尽职守 不知所( ) 根深( )固 ( )( )不倦 格物( )知 面面相( ) ( )然贯通 2根据所给的意思写出相应的成语。 (1)尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。( ) (2)根基深厚牢固，不可动摇。( ) (3)勤奋努力，不知疲倦。( ) (4)不用说就可以明白。( ) (5)细致到繁琐、挑剔的地步。( ),聒,恪,措,蒂,孜,孜,致,觑,豁,恪尽职守,根深蒂固,孜孜不倦,不言而喻,吹毛求疵,17 字词梳理九年级上册,辨析成语 成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。 成语的主要来源如下：中国古代神话故事，如：夸父逐日、精卫填海等；中国古代寓言故事，如：刻舟求剑、狐假虎威,17 字词梳理九年级上册,等；中国古代历史故事，如：负荆请罪、破釜沉舟等；中 国古代文学作品，如：老骥伏枥、青出于蓝等；外来文化， 如：功德无量、火中取栗等。 成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五 字、六字、七字等格式。如“五十步笑百步”“闭门羹”“莫 须有”“欲速则不达”“醉翁之意不在酒”等。,17 字词梳理九年级上册,自主训练及能力提升,解析 “嗔”应读为chn。,17 字词梳理九年级上册,5读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhn_放的晚 霞里飘然归去。清凉的早晨里我们遨游书海，zo_动 的青春中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿 yu_六月深邃的天空，倾听灵hn_深处的声音。,绽,躁,越,魂,17 字词梳理九年级上册,17 字词梳理九年级上册,屈,曲,婉,宛,详,祥,沿,延,7.下列词语中，没有错别字的一项是( ) A证据确凿 人声顶沸 机构臃肿 搏学多才 B仰慕之情 家瑜户晓 妇儒皆知 鞠躬尽瘁 C深恶痛疾 出言不逊 匿名举报 诘责当局 D器宇轩昂 禁固思想 张惶失措 颔首低眉,17 字词梳理九年级上册,C,解析 A项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”，“搏学多才”应为“博学多才”；B项“家瑜户晓”应为“家喻户晓”，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“禁固思想”应为“禁锢思想”，“张惶失措”应为“张皇失措”。此题注意“器宇轩昂”与“气宇轩昂”都是对的。考点：对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。攻关建议：可按意思记忆字形。如“人声鼎沸”中“鼎”是古代的一种铜铸的锅，用来煮东西的。而“鼎沸”的意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大声响。“博学多才”指学问广博精深，有多方面的才能。“博”是“广博”，自然不是“搏斗”的“搏”。,17 字词梳理九年级上册,17 字词梳理九年级上册,8请将下面的语句准确、规范、美观地书写 在田字格中。 以德报德，以直报怨。,以 直 报 怨 。,以 德 报 德 ，,17 字词梳理九年级上册,9下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷 字将整个句子抄写在田字格中。 真山水登高跳远，大文章搏古通今。,真 山 水 登 高 跳 远,大 文 章 搏 古 通 今,18 文言文知识梳理,知识梳理及归类迁移 ,(一) 陈涉世家,zh,zng,fnhu,jin,j,如果,适逢，恰巧遇到,意图,停止,屡次,爱戴,聚会商议,逃走,18 文言文知识梳理九年级上册,估计,发动,旅行或行军在途中停留,適 谪,发配,唱 倡,首发,被 披,穿着,以 已,已经,18 文言文知识梳理九年级上册,名词活用作动词，率领,形容词意动用法，以为苦,名词活用作动词，称王,名词活用作动词，用网捕,形容词使动用法，使恼怒,18 文言文知识梳理九年级上册,道路,道义,同样,用在指人、物的名词或人称代词后面，表示复数或列举未尽,意图,用手指,号令，命令,宣称,编次,旅行或行军在途中停留,18 文言文知识梳理九年级上册,6关键句子翻译。 (1)燕雀安知鸿鹄之志哉！ _ (2)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ _ _ (3)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种 乎！ _ _,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！,现在逃跑是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？,况且大丈夫不死也就罢了，要死就要成就大的名声，王侯将相难道有天生的贵种吗？,18 文言文知识梳理九年级上册,7课文理解。 联系全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？ _ _ _ _,敏锐的洞察力“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”；卓越的组织领导才能抓住“将尉醉”的有利时机，杀掉两尉，“称大楚”，“自立为将军，吴广为都尉”；非凡的宣传和鼓动能力“王侯将相宁有种乎”。,18 文言文知识梳理九年级上册,作家作品 司马迁(约前145？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，史学家、文学家。著有史记。 史记是我国第一部纪传体通史，记载了上自黄帝下至汉武帝3000多年的历史，全书一百三十篇，包括十二本纪，三十世家，七十列传 ，十表，八书。鲁迅称史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。 中心思想 陈涉世家以陈胜、吴广的活动为线索，生动地再现了我国历史上第一次农民起义大泽乡起义的发生、发展过程，塑造了一位农民运动的领导者和组织者的光辉形象。,18 文言文知识梳理九年级上册,文言知识 判断句 1主语者，名词谓语也 例：陈胜者，阳城人也。(陈涉世家) 2主语，名词谓语也 例：夫战，勇气也。(曹刿论战) 3主语者，谓语 例：环村居者，皆猎户。(冯婉贞) 4主语为宾语 例：知之为知之。(论语) 5主语是宾语 例：对子骂父，则是无礼。(陈太丘与友期) 6主语乃宾语 例：当立者乃公子扶苏。(陈涉世家),18 文言文知识梳理九年级上册,(二) 唐雎不辱使命,f,xin,jn,go,交换,屈服,帽子,只，仅仅,道歉,明白，懂得,18 文言文知识梳理九年级上册,3通假字。 (1)故不错意也 _通_ 意思：_ (2)仓鹰击于殿上 _通_ 意思：_,错 措,置,仓 苍,青黑色,派,出使,光着,仅仅,18 文言文知识梳理九年级上册,5关键句子翻译。 (1)而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 _ _ (2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 _ _ 6课文理解。 (1)揣摩下列话语中的潜台词。 天子之怒，伏尸百万，流血千里。 _,而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。,然而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。,你如果不答应我的条件，我将发动战争，后果不堪设想。,18 文言文知识梳理九年级上册,(2)文末说“秦王色挠”“长跪而谢之”，并且请先生“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ _ (3)结合文章内容分析唐雎与秦王分别是怎样的人？ _ _,不是真的屈服。这只是秦王的权宜之计，他表面上放弃吞并，只是为了应付当时的危险，事后是不会善罢甘休的。,秦王：前倨后恭、外强中干、骄横狂暴。 唐雎：有勇有谋、正义凛然、临危不惧，愿意为国牺牲一切。(结合文意略),18 文言文知识梳理九年级上册,作家作品 刘向(约前77前6)，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。沛县(今属江苏)人。战国策是他根据战国史书整理编辑的，共33篇。 中心思想 唐雎不辱使命通过写唐雎出使秦国与秦王进行针锋相对的斗争，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。,18 文言文知识梳理九年级上册,文言知识 倒装句 1主谓倒装。主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。例：甚矣，汝之不惠。(愚公移山)全句应是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味。 2宾语前置。动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之前。例：何陋之有？(陋室铭)“何陋之有”是“有何陋”的倒装。 3定语后置。为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，把定语放在中心词之后。例：尝贻余核舟一。(核舟记)“核舟一”是“一核舟”的倒装。 4介宾结构后置。例：屠惧，投以骨。(狼)全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。,18 文言文知识梳理九年级上册,(三) 隆中对,bng,du,x,zhu,通“伸”，伸张,大概,而且,接近、趋向,命人退避,爱抚，爱惜,18 文言文知识梳理九年级上册,4关键句子翻译。 (1)此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ _ _,确实,如果,止,已经,这大概是天拿(它)来资助将军的，将军难道没有占领的意图吗？,18 文言文知识梳理九年级上册,(2)民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 _ _ 5课文理解。 诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是怎样的？诸葛亮认为“霸业可 成，汉室可兴”，应该采取哪些策略？ _ _ _ _,那里人民兴旺富裕，物产丰富，(刘璋)却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。,政治蓝图：霸业可成，汉室可兴。 采取策略：夺取荆州、益州，作为霸业的基础；外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处；联吴抗曹，并从荆、益二州出发。,18 文言文知识梳理九年级上册,(四) 出师表,c,zh,p,wi,zu,选拔,时,的原因,善，好,身份低微，见识短浅,感动奋发,眼泪,死,18 文言文知识梳理九年级上册,询问,适宜，恰当,表明、显扬,发扬扩大,通“缺”，缺点,中断,给予,死去的人留下的,道路,方法，道理,与“无”相对,通“又”，用在整数与零数之间,品德,行列,18 文言文知识梳理九年级上册,4关键句子翻译。 (1)受任于败军之际，奉命于危难之间。 _ (2)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 _ 5课文理解。 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这些建议的目的 是什么？ _ _ _,在兵败的时刻接受了任务，在危难期间接受使命。,亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。,三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。目的：这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才能后顾无忧，专力伐魏。,18 文言文知识梳理九年级上册,作家作品 陈寿(233297)，字承祚，晋朝安汉(今四川南充)人，史学家。所著三国志是一部记载魏、蜀、吴三足鼎立的纪传体国别史，共65卷。 诸葛亮(181234)，字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东沂水南)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为“武乡侯”，死后追谥“忠武侯”。代表作有前出师表后出师表诫子书等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。,18 文言文知识梳理九年级上册,中心思想 隆中对记叙了诸葛亮在隆中为刘备分析天下形式的对策，塑造了诸葛亮的光辉形象。 出师表以恳切的言辞，反复劝勉后主刘禅要继承先主的遗志，开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮北定中原的坚强意志和对蜀汉忠贞不贰的品格。,18 文言文知识梳理九年级上册,文言知识 省略句 1省略主语。例：旦日，客从外来，(我)与(客)坐谈。(邹忌讽齐王纳谏) 2省略谓语。例：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(曹刿论战) 3省略宾语。有动词宾语的省略。例：尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉。(陈涉世家)有介词宾语的省略。例：又患无硕师名人与(余)游。(送东阳马生序) 4省略介词。例：谢太傅(于)寒雪日内集。(咏雪),18 文言文知识梳理九年级上册,自主训练及能力提升 ,一、阅读陈涉世家选段，回答问题。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈 涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无,18 文言文知识梳理九年级上册,二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,18 文言文知识梳理九年级上册,逃走,屡次,有的人,爱戴,18 文言文知识梳理九年级上册,C,3用现代汉语翻译下面的句子。 会天大雨，道不通，度已失期。 _ 4为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？ _ _,正碰到下大雨，道路不通，估计已经误了期限。,丹书鱼腹，篝火狐鸣。(意对即可，用文中相应语句回答也可),18 文言文知识梳理九年级上册,二、阅读唐雎不辱使命，回答问题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对,18 文言文知识梳理九年级上册,曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,18 文言文知识梳理九年级上册,18 文言文知识梳理九年级上册,C,7用现代汉语写出下面句子的意思。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 _,平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。,18 文言文知识梳理九年级上册,D,8有人说：“根据史实，秦王能统一六国，成就大业，应该是个 英雄。”你是怎样看待秦王这个人的？结合选文，发表你的见 解。 _ _ _ _ _,示例一：我认为秦王不是英雄。因为他先以“天子之怒”恫吓，后又“色挠”，说明他是一个骄横狂暴、外强中干的人。示例二：我认为秦王是个英雄。因为秦王面对敢于拼命的唐雎“长跪而谢”，并称赞唐雎，说明他是一个能审时度势、当机立断的人。,18 文言文知识梳理九年级上册,三、阅读隆中对选段，回答问题。 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外,18 文言文知识梳理九年级上册,结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。,大概,兴旺富裕,率领，带领,一天天,18 文言文知识梳理九年级上册,10用现代汉语写出下面句子的意思。 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ _ 11诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条 件是什么？(用文中原话回答) _ 12刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。 _ _,百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？,帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。,“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。,18 文言文知识梳理九年级上册,四、阅读出师表选段，回答问题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛,18 文言文知识梳理九年级上册,下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。,在,拜访,奔走效劳,除去,18 文言文知识梳理九年级上册,14请将下面的句子翻译成现代汉语。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 _ 15请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原 因。 _ _,只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做官。,先帝三顾茅庐；先帝临危委以重任； 先帝临崩寄大事。,18 文言文知识梳理九年级上册,19 名著阅读梳理,19 名著阅读梳理九年级上册,知识梳理及归类迁移 ,一、水浒,19 名著阅读梳理九年级上册,19 名著阅读梳理九年级上册,二、傅雷家书,19 名著阅读梳理九年级上册,19 名著阅读梳理九年级上册,三、培根随笔,19 名著阅读梳理九年级上册,19 名著阅读梳理九年级上册,自主训练及努力提升 ,1名著阅读。 请根据你的阅读积累，回答问题。 (1)阅读下面对水浒中人物的点评，填写与之对应的人物。 (只填序号) 林冲 鲁智深 武松 A他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆；他拳打镇关西，巧救 金氏父女；他打抱不平，大闹野猪林；他在战斗中总是勇 往直前。 B他武艺高强，景阳冈打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶 如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉 打蒋门神。,19 名著阅读梳理九年级上册,C他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧 草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他追随宋江东征西 战，立下赫赫战功。 A_B_C_ (2)傅雷家书是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。 _,傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。,19 名著阅读梳理九年级上册,2名著阅读。 水浒和西游记都是我国长篇_体小说的代表作品。水浒是一部英雄传奇小说，讲述了一系列英雄故事，如林教头风雪山神庙、_浔阳楼题反诗等。西游记是一部神魔小说，孙悟空是小说中的主要人物，他因_被如来佛祖镇压在五行山下，后追随唐僧完成了西天取经的大业。,章回,宋江,大闹天宫,19 名著阅读梳理九年级上册,3名著阅读。 水浒中一直安分守己、隐忍退让的林冲最后被逼上了梁山。请简要概括两个能反映林冲隐忍退让性格的情节。 _ _,示例：高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他；刺配沧州道中，差役将林冲双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来；初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲并不争执，只是低头行礼；到沧州城牢营内，被里面的差役骂得狗血淋头，也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼；初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求去办。,19 名著阅读梳理九年级上册,4阅读下面的文字，完成后面的问题。 “你写信封为什么老是这么不neat(干净)？日常琐事要做得neat(干净)，等于弹琴要讲究干净是一样的。”这句话出自我国著名翻译家傅雷的傅雷家书，请你联系自己的学习生活实际，写一句感悟的话。(字数在30字以内) _ _ _,示例一：凡事因拖泥带水而杂乱，因果断利落而调和。 示例二：做好细节是成功的基石。 示例三：想做好大事，先做好小事。 示例四：终身受益的习惯和性情源于做好生活中的点点滴滴。,19 名著阅读梳理九年级上册,5阅读下面的内容，完成后面各题。 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 (1)以上内容选自英国哲学家、作家_的_。,培根,谈读书(随笔培根随笔或世界散文随笔精品文集英国卷),19 名著阅读梳理九年级上册,(2)请用上文画线部分所用的修辞方法对下面画波浪线的句子进行仿写。 书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩的世界，_，_。每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。,在书里我们触摸历史沧桑,在书里我们感受喜怒哀乐,19 名著阅读梳理九年级上册,20 名句默写梳理,一、记忆性默写。 1俱往矣，_，_。 (毛泽东沁园春雪) 2过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。_。 (温庭筠望江南) 3_，燕然未勒归无计。 (范仲淹渔家傲秋思) 4持节云中，何日遣冯唐？_， _，_。 (苏轼江城子密州出猎),知识梳理及归类迁移 ,20 名句默写梳理梳理九年级上册,数风流人物 还看今朝,肠断白洲,浊酒一杯家万里,会挽雕弓如满月,西北望 射天狼,5_，载不动许多愁。 (李清照武陵春) 6了却君王天下事，_。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) 7足蒸暑土气，背灼炎天光，_，_。(白居易观刈麦) 8今夜偏知春气暖，_。(刘方平月夜) 9_，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行) 10无意苦争春，一任群芳妒。_，_。(陆游卜算子咏梅),只恐双溪舴艋舟,赢得生前身后名,力尽不知热 但惜夏日长,虫声新透绿窗纱,鸡声茅店月,零落成泥碾作尘 只有香如故,20 名句默写梳理梳理九年级上册,11_，_。敲门试问野人家。(苏轼浣溪沙) 12_，_，人比黄花瘦。 (李清照醉花阴) 13赢，_；输，_。 (张养浩山坡羊骊山怀古) 14_，梨花落后清明。 (晏殊破阵子) 15须晴日，_，分外妖娆。 (毛泽东沁园春雪) 16_，瑞脑消金兽。 (李清照醉花阴) 17千古兴亡多少事？悠悠。_。 (辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀),酒困路长惟欲睡 日高人渴漫思茶,莫道不消魂 帘卷西风,都变做了土,都变做了土,燕子来时新社,看红装素裹,薄雾浓云愁永昼,不尽长江滚滚流,20 名句默写梳理梳理九年级上册,二、理解性默写。 1王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹 在渔家傲中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句词 是：_，_。 2李清照醉花阴中形容人极度悲伤、愁苦的千古名句是： _，_，_。 3辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉、听觉两 方面描写战斗场面激烈、表现义军所向披靡的句子是： _，_。 4江城子密州出猎中作者借一个典故，表达希望得到朝廷 重新任用的句子是：_，_？,千嶂里 长烟落日孤城闭,莫道不消魂 帘卷西风 人比黄花瘦,马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊,持节云中 何日遣冯唐,20 名句默写梳理梳理九年级上册,5沁园春雪揭示全词主旨的句子是：_， _；想象雪后天晴，红日与大地白雪交相辉映 的句子是：_，_，_。 6辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表达其建功 立业意愿的词句是：_，_。 7白居易的卖炭翁中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭 能卖个好价钱的复杂矛盾心理；观刈麦中也有反映劳动者 这种复杂矛盾心理的诗句：_，_。 8醉花阴是李清照的代表作之一，其中以生动的形象来表达 相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的词句 是：_，_，_。,数风流人物,还看今朝,须晴日 看红装素裹 分外妖娆,了却君王天下事 赢得生前身后名,力尽不知热 但惜夏日长,莫道不消魂 帘卷西风 人比黄花瘦,20 名句默写梳理梳理九年级上册,
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