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纪念白求恩,情境导入,一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇纪念白求恩会告诉我们一个明确的答案。,1.通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容。 2. 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 。 3.学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义。,学习目标,自主学习,派遣： 狭隘： 满腔热忱： 漠不关心： 纯粹：,(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。,原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。,心里充满真诚和热情。忱：情意。,态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。,不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。,自主学习,白求恩生平,诺尔曼白求恩（18891939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,自主学习反馈,1.本文赞扬了白求恩的哪些精神？ 2.本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？,（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术 精益求精的精神。）,（号召全党同志学习白求恩的精神。）,课文品读,学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。 “一个外国人，毫无利己的动机，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”,开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？,段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。,记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。,课文品读,分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。,答：叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。,课文品读,分析第四自然段，然后划分层次，归纳层意。,第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。 第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。,“只”表达了遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。,课文品读,对比的作用,本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。 对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。,课文品读,第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？,好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。,课文品读,作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？,运用排比句式。收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。,技法总结,本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。,1、对比论证，鲜明有力。 2、叙议结合，以议论为主。 3、语言凝练，准确流畅。 首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。,写作特点,本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。,主题归纳,随堂检测,请同学们根据所学内容，完成练习题。,我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,随堂检测,1这段话共八句，可分为两层，请用“/”画出，并概括层意。 第一层：_ 第二层：_ 2第句“但只要有这点精神，”“ 这点精神”是指：_ 3解词：纯粹：_ 4写出下列词的同义词。 高尚_ 道德_ 纯粹_ 5写出下列各词的反义词。 伟大_ 崇高_ 精细_,6在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情？ _ 7为第句中的词语选择相应的项目。 高尚的人（ ） A指修养方面 纯粹的人（ ） B指人格方面 有道德的人（ ） C指品质方面 脱离了低级趣味的人（ ） D指人生意义 有益于人民的人（ ） E指志趣方面,随堂检测,拓展阅读,让人，乃众妙之门 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人 。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。 让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？,课后作业,1.试着给白求恩写一封信，说说你学完本课后心里的感受。 2.课下时间可找出全文并阅读。,
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