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8.2 社会规则与正义,第八单元 我们的社会责任,第2课时 做有正义感的人,第2课时 做有正义感的人,1正义要求我们尊重人的基本权利 (1)人的基本权利，即通常所说的_。人的_是最基本的人权。 (2)尊重人的基本权利是正义的行为。故意伤害他人的生命和身体是最严重的_。维护自己和他人的权利，是正义的_。,自 主 学 习,做有正义感的人,人权,生命权,不正义,要求,第2课时 做有正义感的人,2正义要求我们尊重规则 社会规则包括法律、道德、制度等。遵守_，遵守公共秩序，遵守_，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公德是有_的具体表现。 3正义要求我们尊重自由 在正义的社会和制度中，公民享有法律所确认的个人自由，能够在法律允许的范围内对个人事务进行选择和决策，任何人不得将自己的意志_在他人身上。,国家法律,纪律,正义感,强加,第2课时 做有正义感的人,4正义要求承担责任 正义与每一个人的_有关。我们每个人都不是单独的个体，而是人类整体的一部分，关心个人的命运，关心人类的命运，做有正义感的人，这是我们每一个公民的_。正义感和社会责任感是一致的。,行为,社会责任,探究点一 做有正义感的人,要 点 探 究,相关链接 小张是班里的考勤员，一向工作认真。有一次，他的好朋友小李因起床晚而迟到了，为此小李向小张求情，让小张放他一马。但最后小张还是没有“徇私”，小李这学期的“三好学生”和“优秀团员”的评选资格因此泡汤。为此，小李几天都不理小张。班中很多同学对小张的做法也颇有微词。,第2课时 做有正义感的人,自主探究 (1)请对上述材料中小张和小李的行为进行辨析。 精讲点拨 小张的行为是正确的，他坚持了原则，不徇私情，是正义的行为；小李的行为是错误的，上课迟到，不遵守制度、规则，并企图掩饰自己的过错，是不正义的行为。 (2)如何做有正义感的人？ 精讲点拨 正义要求我们尊重人的基本权利；正义要求我们尊重规则；正义要求我们尊重自由；正义要求我们承担责任。,第2课时 做有正义感的人,(3)列举身边的正义现象和非正义现象。 精讲点拨 正义现象：见义勇为、扶危济困、拾金不昧、遵纪守法等。非正义现象：销售假冒伪劣产品、酒后驾车肇事、考试作弊、损坏公物、违法乱纪等。,第2课时 做有正义感的人,第2课时 做有正义感的人,例1 当公民受到非正义行为的侵害时，应采取的正确态度是( ) A以其人之道，还治其人之身 B用法律武器，维护自身的合法权益 C寻找机会，用最严厉的手段报复对方 D弘扬中华民族的传统美德，宽容忍让,B,第2课时 做有正义感的人,解析B 做有正义感的人要求我们尊重人的基本权利，维护自己和他人的权利是正义的要求。所以，当公民受到非正义行为侵害时，应采取的正确态度是用法律武器维护自身的合法权益。,第2课时 做有正义感的人,探究点二 理智面对正义和非正义行为,相关链接 小偷偷东西被李大妈发现后，夺门奔逃，李大妈紧追不舍。小偷下楼梯时心慌意乱，摔成骨折。在众人一片喊打声中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感动，痛改前非。,第2课时 做有正义感的人,材料解读 面对非正义行为，能够及时伸张正义，是有正义感的表现。在我们同非正义行为作斗争时，既要勇敢又要理智，在维护正义的同时，学会保护自己。,第2课时 做有正义感的人,自主探究 (1)你如何评价上述材料中李大妈的行为？ 精讲点拨 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现。当小偷摔伤后，及时给予救助，维护小偷的生命健康，是富有爱心的行为，也是伸张正义的表现。 (2)当非正义行为发生在我们身边时，你会怎么办？ 精讲点拨 当非正义的行为发生在自己身上时，能够采用正当方式，奋起抗争；当非正义的事情发生在别人身上时，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；作为未成年，我们应该既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。,第2课时 做有正义感的人,拓展延伸 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。,第2课时 做有正义感的人,做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义的行为，什么是非正义的行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。希望每个人都是有正义感的人，希望社会因为你的正义而更加和谐。,第2课时 做有正义感的人,第2课时 做有正义感的人,例2 (多选)湖北省武警总队宜昌支队五中队19岁战士吕俊峰为抢救一名落水群众，献出了自己年轻宝贵的生命。吕俊峰的行为告诉我们做有正义感的人应该( ) A如果非正义的事情发生在自己身上，我们应该采用正当方式，奋起抗争 B如果看到非正义的事情发生在他人身上，我们应该见义勇为，匡扶正义 C作为未成年人，既要见义勇为，又要见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下，维护正义 D看到非正义的事情，我们每个人都要奋不顾身，见义勇为，伸张正义,ABC,第2课时 做有正义感的人,解析ABC 本题考查学生对怎样做有正义感的理解。A、B都是对做有正义感的人的具体要求，C是对青少年的特别要求，故A、B、C的观点都符合题意；D的说法错误，看到非正义的事情，我们每个人都要尽量做到见义巧为，而不是硬拼和蛮干。故选ABC。,第2课时 做有正义感的人,课 堂 小 结,第2课时 做有正义感的人,解读：在世界各地的旅游景点刻“到此一游”，这种行为暴露出某些人缺乏公德心，不遵守社会管理秩序和社会规则，进而影响了中国人的形象和旅游素质。我们要自觉遵守社会规则和秩序，以实际行动维护正义，维护中国人的文明形象。,第2课时 做有正义感的人,课外拓展,
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