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,第三部分 阅 读 专题七 记叙文阅读,课时讲解1 中心归纳、文意理解、 表达方式、词句赏析 考点1 中心归纳或内容概括 考点2 文意理解与概括 考点3 表达方式及其作用 考点4 词句赏析,1.考情总结：（1）从考查内容来看：考查点相对比较固定，内容理解与文章中心概括是遵义中考记叙文阅读的必考考点，词语的含义及赏析、表现手法、人物形象分析为高频考点。（2）从题量、分值来看：2015年是4题12分，20092014年是5题1718分。,2.命题预测：遵义近7年中考散文和小说轮流考查，且小说均为外国小说，根据这一规律，2016年考查外国小说的可能性较大。结合遵义市2015年初中毕业生学业考试实施意见，预测2016年记叙文阅读将延续近7年的考点进行考查，不会出现较大的变化，且题量、分值的设置也会与2015年遵义市中考试题一致。,中考知识清单,课时讲解1,常考考点及方法指导,1. 请用简洁的语言归纳本文中心。（3分）,【思路归纳】题干要求用简洁的语言归纳本文中心。在整体阅读全文后可知第段写“我”从城市返乡，心情急迫里带着轻松，领起下文。第、段写故乡小村黄昏美景，回想往日美好生活。第、段写与亲人相处的温馨场景。第段抒发对故乡的眷恋与热爱。然后依据“人物事件情感”的格式来作答。通读全文，明确人物是“我”，事件是黄昏返回故乡的见闻感受，表达的感情是对故乡的 热爱、留恋。将这些信息综合起来作答即可。,【答案及评分】本文通过写久居城市的“我”黄昏返乡时的所见所想，表达了“我”对城市生活的厌弃，抒发了“我”对故乡的热爱与眷恋之情。（3分） 【变式提问】 （1）本文的主旨是什么？ （2）请用简洁的语言概括本文的主要内容。 【针对训练】见本书P162有一种善能穿透心灵第1题；P164翻浆第1题；P165泰迪熊爸爸第1题；P168炊烟里的母亲第1题。,【方法指导】此类题一般有以下题型：,题型1 提炼文章中心 15（7）题、14（9）题,（1）从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。 （2）从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。,（3）从分析文中的议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。 （4）从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分内容之中，需做综合归纳才能明确。 （5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。,题型2 概括文章主要内容 13（9）题、12（10）题、09（10）题 题目扩展法。题目，是文章的眼睛，透过文章题目，能够归纳出文章的主要内容。 段意连接法。段意，是一段话的主要内容。就全篇文章来说是局部，但把每段段意连接起来，就是文章的整体，也是主要内容。 重点归纳法。归纳主要内容，要在“重点”两字下功夫，一篇文章是由几个段落组成的，但是总会有一两个主,要段落。文章的中心思想，往往体现在这些段落中。我们要边读边想：这篇文章写的是什么人什么事，什么景什么物，哪些段落是重要的，从而归纳出主要内容。,题型3 概括段落主要内容 11（9）题、10（9）题 概括段意，明确中心句。中心句的一般表现有：段首提示性中心句；段末总结性中心句；段中过渡性中心句；自然段外的抒情性或综合性中心句。,答案格式,段落内容人物事件,提取信息，重新整合。有些文段没有明显的中心句或重要句子，考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容要点。,2. 文中小村具有怎样的特点？（3分）,【思路归纳】题干要求回答文中小村具有怎样的特点，解答时要在文中找出描写小村的段落，筛选提炼出关键句子进行总结归纳。通读全文，明确文章第、段是写小村景色以及作者对小村的感情。“秋树婆娑伴着月的清辉”可见小村景色清新，有诗意；“笔下多次出现的故乡小村依旧，静得像一幅画”可见小村宁静宜,【答案及评分】景色宜人、宁静、和谐、温馨。（3分）,人；“放羊归来的老汉处处自然，时时有趣”可见小村和谐、温馨；“在奶奶的捶布石上小憩是历经沧桑又长久疏离的感慨” 可见小村给人温暖。,【方法指导】 此类题一般的答题思路是： 第一步：审清题干要求，明确答题方向。 答题前应仔细阅读题干，从题干的关键信息中寻找答题提示，如答案可能出自哪一段哪一层或全文，可能有几点，应该紧扣什么内容来寻找答案等。 第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。 （1）在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲”(即主要内容和表达的主题)。只有抓住文章所写的主要内容和中心思想，紧扣要点答题，才不至于让答案偏离“轨道”。怎样才能抓住“纲”呢？,抓抒情、议论段。它们往往起着突出中心、深化主题的作用，也是文章的点睛之笔。 抓中心句。它是概括文章主要内容的基石，常常是阐释文章大意的一个分支。 抓关键词。便于概括文段内容，弄清文段所要揭示的主旨。 （2）这类试题考查学生把握阅读材料大意，从阅读材料中捕捉重要信息的能力。所以“概括”实际上是对材料内容进行简要提炼，有三种处理方式：,摘录法：即看注释(往往交代作者及其写作背景和动机)，提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句，将其摘录出来作为概括性文字。这种方法既适用于那些要求用原文语句作答的题目，又适用于要求对内容、主旨等进行概括的题目。 拼接法：即组合文中的关键词或关键句来进行概括。这种方法适用于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的着眼点要放在文章总说段的主干之上、文章或文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。,自拟法：即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等概括性题目。 第三步：根据要求整理答案，列序号，求规范。 第四步：根据题干赋分验证答案要点是否全面。 组织好答案之后，同学们可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分，答案很可能是一点或三点，如果赋分是2分、4分或6分，答案很可能是一点、两点（四点）或三点。,3. 文章既描绘眼前景物，又回想往日美好生活，这样写有什么好处？（3分） 【思路归纳】题干要求分析“既描绘眼前景物，又回想往日美好生活”的好处，也就是分析文章用了怎样的表达方式写眼前景物和回想往日生活。从题干中可以看出，写景与叙事是结合在一起的，扣住关键词“眼前”“回想”，从中可以分析出作者使用了虚实结合的写作手法。通读全文，明确文章借景抒情，表达作者对故乡小村的热爱、不舍、留恋之情。,【答案及评分】虚实结合，使文章内容更充实具体，能更好地表现“我”对故乡的深厚感情。（3分） 【变式提问】本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。 【针对训练】见本书P159页趴下第3题；P160页家徽第2题。,【方法指导】记叙文中常用的表达方式详见中考知识清单P146表达方式,描写：描写分为人物描写和环境描写（分为自然环境和社会环境）。 （1）人物描写的方法及其作用： 方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 作用：表现人物性格或表现人物的情感态度，尤其是心理活动的描写对人物思想斗争及真实想法的刻画具有重要作用。,（2）环境描写的方法及其作用： 方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面与侧面相结合、声色结合以及各种修辞手法的运用。 作用：环境描写与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物，为人物的出场做铺垫；为人的活动提供背景。,环境描写与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。 环境描写与情的关系：渲染/营造某种气氛；烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。,4. 请简要分析第段中划线句的表达效果。（3分） 【思路归纳】按题干要求阅读第段，第段描写了故乡小村的景色。划线句子“西天最后一抹晚霞把色彩随意在天幕上挥洒”描写的对象是晚霞，“随意”“挥洒”两词使用了拟人手法，将“晚霞”人格化，写出了晚霞的灵动，“色彩”写出了晚霞的美丽。整个句子写出了故乡的黄昏之美。,【答案及评分】运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了西天晚霞的灵动与艳丽，进而写出了故乡黄昏的美丽。（3分） 【变式提问】通读全文后，你如何理解这句话？ 【针对训练】见本书P163一地麦香第2题；P164翻浆第4题；P166完美女孩第3题；P168炊烟里的母亲第3题。,【方法指导】 分析词句的表达效果主要有以下题型： 题型1 句子赏析 针对具体的句子赏析题，可以从以下几个角度着手：,（1）从句子的修辞角度。能使意思明白浅显，具体形象(如10年遵义中考走远了再关门第12题)；能突出事物特征(如鲁迅故乡中对“圆规”杨二嫂的描述)；能使事物生动形象(如15年遵义中考黄昏断想第10题)；给人鲜明的印象(如11年遵义中考趴下第12题)；则能体现语言的幽默风趣。常用修辞手法及作用详见本专题中考知识清单P146附表1。,（2）从句子的表现手法角度。衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等。(如13年遵义中考幸福的秘密第11题) （3）从句子的表达方式角度。记叙、描写、议论、抒情、说明等。（14年遵义中考野百合的春天第12题） （4）从句子的哲理角度。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。,（5）从句子的句式角度。句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。品味不同类型的句式的表达效果，就能更好地体会作者的情感态度。 其次，赏析句子时还要注意不同类型的句子，其作用不同： 文章中心句：总结全文，体现文章主旨。,段落中心句：概括总结段落主要内容，体现段落在全文中的地位及作用。 议论抒情句：揭示作者一定的观点、情感和态度。 显示文章脉络、层次的句子：前后照应，承上启下的过渡作用。,运用了的表现手法，地表现了，突出了人物的情感。 运用了的表达方式，地表现（强调、突出）了，表达了人物的心情（情感）。 题型2 词语赏析 词语的表达效果与词语含义理解题的区别在于，前者在说明词语含义的基础上还需对词语本身所具有的特点加以说明，并对其效果、作用进行分析。,解答此类题的一般规律为：明确词语原义揣摩词语语境义准确把握引申义(比喻义或象征义)紧密联系文章主要内容(文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等)联系文章主旨。一般情况下多是对形容词、动词的赏析，看到动词就需注意看是否使用某种修辞或者是否生动形象地体现了某一特点，看到形容词就需注意是否更加生动形象地描写了某一事情。考生尤其注意，对词语的赏析不可脱离文本而进行主观臆断。,课时讲解2 标题、词句含义的理解、 形象分析、拓展延伸 考点1 标题的理解及作用 考点2 词句的理解 考点3 中心归纳或内容概括 考点4 表达方式及其作用 考点5 拓展延伸（感悟、认识、启示） 考点6 形象分析（人或物）,课时讲解2,1. 写出标题中“春天”的两层含义。(4分) 【思路归纳】第一步，分析题干，确定答题方向。题干要求回答文章标题中“春天”的两层含义，即表面含义和深层含义两方面，因此考生可以从这两方面入手。第二步，阅读全文，分析标题中“春天”的本义和引申义。通过分析可以先从表面看，结合句子“每到春天，百合都竭尽全力地开花”，可以理解其意义是指野百合在春天开出了花，证实了自己的存在；然后根据文章句,子“我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在”以及野百合开花过程中外界的鄙夷、讥讽、劝告可以体会到开花是野百合坚定信念、坚持不懈的结果，这是其深层含义。最后将两层含义简单概括作答即可。 【答案及评分】 野百合开花的季节，野百合自我价值的体现。(4分),【变式提问】（1）结合文意，说出文章标题“”的含义。 （2）紧扣全文，说说你对题目中“”的理解。 【针对训练】见本书P162有一种善能穿透心灵第2题；P163一地麦香第4题；P164翻浆第4题。 【方法指导】 文章标题的考查主要有以下几个题型： 题型1 分析标题的含义14（10）题、12（9）题、09（9）题,（1）分析标题的修辞义：将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法，这就要先将它的本义还原后再作分析。 （2）把握文章情感的出发点：如：白杨礼赞这一标题就表达了作者对“白杨树”这一艺术形象的赞美之情。 （3）理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如：爸爸的花儿落了一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世。,（4）把握文章标题的象征义。如：高尔基的海燕以“海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。 （5）寻找文章的文眼，把握文章主旨。如：心声则在“心声”的标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。 （6）概括文章的主要内容。如：阿长与山海经的标题就概括了文章的主要内容，突出阿长为“我”买,山海经这件事，表现阿长真诚、善良和乐于助人的精神，体现“我”对阿长的感激和怀念之情。 在散文中，标题的含义还可以从这些方面进行考虑： 结合内容谈；结合人物特点谈；结合表达的情感谈；结合主题谈。 题型2 分析标题的指代义 13（10）题 对文章标题指代义的理解，一般要在对文章内容整体把握的基础上，提炼相关信息，可从以下步骤进行分析：,（1）认真审题，看题干要求从哪个角度回答，是要求分析妙处、作用，还是理解意思、指代的内容。（2）确定信息位置，经过阅读对信息进行定位，看是在某一段，还是分布在好几段。（3）对信息进行提炼、归纳。回答指代的内容需对分散于各段的信息进行提取整合，再抓重点题句来分析，最后写出最主要的内容。,题型3 分析标题的作用 文章标题的作用要在理解文章标题的基础上进行分析。标题的作用一般有以下几点： 散文标题的作用通常有以下几种：（1）交代文章内容；（2）点明文章主旨；（3）交代行文线索；（4）标题具有象征意义；（5）设置悬念，引起读者阅读兴趣等。 小说标题的作用通常有以下几种：（1）突出主题，对文章主题起到画龙点睛的作用；（2）设置悬念；（3）是文章的行文线索；（4）为塑造和突出人物形象服务；（5）推动情节的发展或推动故事情节的转折等。,2. 第段划线句中“极乐的泪滴”怎样理解？（3分） 【思路归纳】回答此题时，首先要判断所给句子的特点，再看该句与上下文有什么关系。“极乐的泪滴”出现在第段“百合盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们都以为那是露水，只有百合知道那是极乐的泪滴”一句中，这句话的意思是：野草们都以为百合花上的水滴是露水，只有百合花自己真正明白这水滴是自己经过不懈努力，得以成功时的喜悦的泪。因此“极乐的泪滴”是百合花自我价值得到体现后的激动和欢乐的产物。作答时，可,以结合野百合开花前所面对的恶劣环境、野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷，从而体会到其成功的不容易，所以才在成功之时流出了极乐的泪滴，这种泪滴是自我价值得到体现后的激动和欢乐。 【答案及评分】写出了野百合自我价值得到体现后的激动和欢乐。（3分） 【变式提问】（1）通读全文后，你如何理解“”这句话？ （2）结合文意，解释第段中加点词语“”的意思。,（3）写出加点词语“”所指代的内容。 （4）某句中加点词“”的作用是什么？ 【针对训练】见本书P159谢谢你，曾经允许我不爱第4题；P162有一种善能穿透心灵第4题。 【方法指导】词句的理解主要包含以下两种题型： 题型1 词句含义的理解 14(11)题、11(10)题 解题的一般规律为：明确词语原义揣摩词句语境义准确把握引申义(比喻义或象征义)紧密联系文章主要内容(文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等)联系文章主旨推断词语的含义。,答案格式,C.修辞义：比喻、借代、拟人：结合语境，寻找本体；双关：要注意两层意思。,该句运用了修辞手法，“”词这里 指,题型2 词句作用的分析,精确性作用。指词句在表达概念上的准确、恰当，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确、严密等方面的作用。,形象性作用。指词句在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用(包括色彩性、音乐性)等。 情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感情色彩等。注意把握词句的比喻义、引申义和双关义。 结构性作用。指词句在全篇(或某段)中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。,3. 请用简洁的语言归纳文章的中心。（3分） 【思路归纳】解答此题首先要审清题干要求，明确答题方向，把握文章中心，应着眼于全文，抓住关键词句分析。在整体阅读全文后可知第段写的是百合花凭着信念终于结出了第一个花苞。第段讲的是面对外界的鄙夷、讥讽、劝告，百合花不为所动，终于开出了美丽的花朵。第段是说百合花终于赢得了人们的喜爱。然后再结合文中对百合花的生存环,境的描写“遥远的、高达一千英尺的悬崖、野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷”但是百合花自己心里坚信“唯一能证明我自己的方法就是开花、我必须开花我想开花我们应该全心全意地开花，绝不要和别人争论，要以鲜花来证明自己的存在”到“有一天，她终于开花了”以及人们将这条山谷称为百合谷等，可以提炼出野百合花用自己的坚持不懈终于在逆境中获得了人们的肯定和尊敬，体现了自我价值。,【答案及评分】野百合用坚持不懈的努力体现了自我的人生价值。（3分） 【方法指导】 见课时讲解1 考点1,4. 文章是怎样写野百合的？试举一例简要分析。（4分） 【思路归纳】题干要求举例分析文章是怎样写野百合的，也就是要求回答用了怎样的表达方式来写文章的叙写对象。由平时的知识积累可知表达方式分为记叙、议论、抒情、描写、说明等，然后从文章中找出有关句子进行具体,分析。如“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵。我想开花，是为了实现自己作为一朵花的高贵人生”，这是百合花的对于别人嘲讽言语的回应，运用了语言描写；再如“我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵”这是百合花心里默念，运用了心理描写等。由此可知，野百合的形象主要通过语言描写、心理描写来刻画。然后分析其作用，如肖像、神态、动作描写的作用是更好地展现人物的内心世界及性格特征；语,言描写可以使形象栩栩如生、跃然纸上；心理描写能够刻画人物的性格，推动情节的发展；细节描写可以更细腻地展示人物某一特征。解题时，先在文中找出容易分析出的描写，再认真品味分析所运用的描写方法，并分析达到了什么样的效果。 【答案及评分】示例：语言描写（1分），如百合说：“我必须开花，因为我知道自己有美丽的花朵”（1分），写出了野百合的执着（2分）。（4分） 【方法指导】见课时讲解1考点3,5. 读了本文，谈谈你对野百合生长环境的认识。（4分） 【思路归纳】此题主要考查对野百合生长环境的认识，但一定要记得结合本文的主题谈。首先，阅读全文，找出描写野百合生长环境的语句，如第段“遥远的山谷里有个高达一千英尺的悬崖”说明了百合花生长环境的恶劣；第段“但附近的杂草却都不屑一顾。他们在私下嘲笑着百合”“他们甚至在公开场合,奚落百合”说明了百合花生活环境的恶劣，受到的是别人的冷嘲热讽。从而总结出野百合生长环境的特点，即环境是艰难的；其次分析野百合在这种艰难的环境下所作出的举动，从第、段内容可以看出：野百合虽生长在艰难的环境下却坚持不懈的努力。可以站在文章中主要描写的对象的角度来思考。从而可从这方面谈认识，即写出野百合花的坚持不懈是值得我们大家去学习的内容。,【答案及评分】 无论环境如何艰难，都要坚持不懈地努力。(4分) 【变式提问】（1）读了本文后，你获得了怎样的启示？ （2）结合文章内容说说你明白了一个什么道理？ （3）联系生活实际，谈谈你经历过的某件事的体验和感悟。 【针对训练】见本书P159谢谢你，曾经允许我不爱第6题；P166完美女孩第4题。,【方法指导】开放性试题实际上就是考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下两个题型： 题型1 启示、感悟类题14(13)题、13(13)题、12(13)题、11(13)题 要求在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性理解。解答这种题时，从以下几个方面着手：,仔细审题。如“结合主题谈启示”一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要以“情”动人。又如“是否同意文章的说法”，不仅仅是要回答是或者否，更重要的是要以“理”服人。 善于提炼。如“联系文章表达的情感，谈谈感受”，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够提炼出自己的观点。,合情合理。如“针对文章的内容，提出合理化的建议和设想”，要紧密联系生活实际，有一定的创意，并且要有理有据、合情合理，若不能自圆其说，就会显得可笑和荒谬。 表述流畅。如“结合主人公，谈谈你的看法或感受”可使用“我觉得”“我认为”的句式，口吻谦和。语言一定要简洁明了，最好是能够做到有创意的表达。 注意：启示、感悟题一般用“总分”式结构进行回答。先用“我认为”，用一句话概括出自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的观点；然后“分点说明”，从几个方面展开陈述。,题型2 联想、想象类题 根据设定的情境造句或写一段话。完成这类题目，一是要注意答题内容与原文主旨、题干要求的相关性、一致性。需要注意的是： 注意与原文相结合。找到题干所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况，才不至于答非所问，偏离题意； 注意想象的合理性。不合情理的想象，会给人荒诞可笑的感觉。,6(原创)请简要分析本文作者所塑造的“野百合”这一形象。（3分） 【思路归纳】题干要求分析“野百合”的形象，可抓住文中表现“野百合”品质的词语来回答。从文章第段“她内心深处有一个纯洁的思想：我是一朵名叫百合的鲜花，不是一棵野草。唯一能证明我自己的方法就是开出美丽的花朵。百合怀着这个念头坚持不懈地吸收水分和阳光，深深扎根。”中可以概括出,野百合具有远大的理想和目标，并且为了能够实现理想和目标而努力奋斗。第段写尽管野百合受到了其他花草的嘲笑和鄙视，但是仍然坚持自己的目标，不去争论，而是用实际行动去证明自身存在的价值。第段“证明自己的存在”、第段“要以鲜花来证明自己的存在”这两段运用反复的手法，强调野百合的坚韧品质。最后结合要点简要概括即可。 【答案及评分】有远大的目标和理想，并为之坚持不懈；不和别人争论，做好自己；用成功来证明自己存在的价值。（3分）,【变式提问】（1）文中“”是一个怎样的人？ （2）文中的“”具有怎样的品质？ 【针对训练】见本书P159谢谢你，曾经允许我不爱第2题；P163一地麦香第3题；P165泰迪熊爸爸第4题；P168炊烟里的母亲第4题。 【方法指导】（1）品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。,（2）赏读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是通过社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 （3）分析情节发展，概括人物性格。作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。,（4）探读细节描写，彰显人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 一个总括句(人物身份) 分述性格特点：按“总分”式来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。,先找出语句，再联系上下文认真品味分析这些语句所表达的人物性格特点、品质或心理活动等，最后得出结论。,专题突破训练,一、（15遵义710题12分）【见P149常考考点及方法指导课时讲解1】 二、(14遵义913题18分)【见P153常考考点及方法指导课时讲解2】 三、(13遵义913题17分),幸福的秘密 拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜悦，积压了两年的心事终于落地。 自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，又无法退缩。爷爷已经七十二岁，风烛残年，为不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。,爷爷还有多少生命的时光可让我尽孝？孝心哪能等呢！ 我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘，不如送给没孩子的人家。每次，爷爷总会紧紧搂着我生气地辩解：俺有能力养，不用你们养。因为收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业。工作后，我多次劝爷爷来城里，但他都执拗不来。 为不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。,坐了三个小时的火车后，我回到了魂牵梦绕的家。开门进去，小院空荡荡的。大声喊爷爷，没人应。我赶紧去房间察看，床上空空的，像是久无人住。我顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷的手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。 这一回，却没有打通。 到邻居家打听，邻居很惊奇：“老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？” 直到下午4点钟，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在我所在的城市！,当我赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的路口等我。他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码。风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。 看见我，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，扯着我的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。 这是一间十平方左右的屋子，一张桌子，一部电话，一把椅子，一摞报纸，除此之外，屋子里别无他物。我心酸又生气：“您这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声！”,爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会，才下决心似地说：“你借钱买房的事，俺听说了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱咋还债。正好老同事家这个工厂缺个看门的，俺一听说就来这了。” 说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐：“俺早算过了，这样以后能把俺的退休金全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。”,我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地砸在桌面上，原来，在我们心里，都有一个让对方幸福的秘密 (摘自做人与处世有改动) 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）,“我”借钱买了房后去乡下接爷爷进城住时，发现爷爷为帮“我”还债而去工厂做工。 【解析】首先，分析题干，一是“概括本文”，即要求读全文，而不是文章某几个段落，因此，先整体阅读全,文。通读全文可知，本文可分为三个部分，第一部分()：我瞒着爷爷借钱买了房；第二部分()：回乡接爷爷进城；第三部分()：爷爷为帮“我”还债，瞒着“我”去工厂做工。所以概括出来文章的主要内容是我为了报答爷爷、让爷爷和“我”生活得更好而瞒着爷爷借钱买了房，准备接爷爷进城尽孝，而爷爷为了帮“我”缓解压力，帮忙筹钱，却瞒着“我”去工厂做工的事。其次注意题干要求“简洁”，即语言要高度概括不能太繁琐。在答题时，可按“谁(或什么)做什么(或是什么、怎么样)+结果如何”的格式组织语言即可。,2. “幸福的秘密”中的“秘密”在文中具体指什么？(4分) “我”瞒着爷爷借钱买了房子。(2分)爷爷瞒着“我”去工厂做工。(2分) 【解析】可在整体阅读全文的基础上，把握文章中心，寻找关键词“秘密”所在的段落，然后分析。第段“我准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密”一句，这个“秘密”即指这句话前面的“我借钱买房一直瞒着爷爷”，再提炼语言概括得出“我”瞒着爷,爷借钱买房。从邻人的话“老爷子几个月前就进城了，你不知道吗”，以及“原来，爷爷就在我所在的城市”，还有文末“在我们心里，都有一个让对方幸福的秘密”可知，这“秘密”不仅指“我”的秘密，而且也指爷爷的秘密，可推断爷爷瞒着“我”去工厂做工，就是爷爷的秘密。综合得出，在文中“秘密”具体指“我”瞒着爷爷借钱买房和爷爷瞒着“我”去工厂做工。,3. 第段中写大伯和叔叔有什么作用？(3分) 反衬出了爷爷的善良、慈爱和无私。 【解析】按题干要求阅读第段，此段写了“我”的出身，爷爷不顾大伯和叔叔的指责收养“我”，以及爷爷抚养“我”的艰辛。段中写大伯、叔叔的指责用了“多次”一词，极言他们有要是爷爷不把“我”送给人家誓不罢休的目的，反衬之强烈，而爷爷面对指责，“总会紧紧搂着我生气地辩解”，一个“总”字，写出爷爷的善良，无论如何也不按大伯和叔叔的,意思办，态度非常坚决，一个“搂”字，写出了爷爷对“我”的疼爱。从爷爷“节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人”“我多次劝爷爷来城里，但他执拗不来”，可见爷爷抚养“我”不图回报，具有无私的高贵品质。大伯、叔叔与爷爷形成鲜明对比，使爷爷的形象更加鲜明、突出。因此得出作用是：写大伯和叔叔反衬出了爷爷的善良、慈爱和无私。,4. 文章是怎样刻画爷爷这一形象的？试举一例简要分析。(4分) 示例一：外貌描写。(1分)如“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码。风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”(1分)刻画了爷爷节俭辛劳的特点。(2分)示例二：神态描写。(1分)如“看见我，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦”(1分)写出了爷爷内心的欣喜与幸福。(2分) 【解析】题干要求举例分析人物形象，首先要明确常见的刻画人物形象的方法，一般常用的是正面描写，即直,即直接描写。包括肖像、行动、语言、心理、神态描写等，用以揭示人物的品质和性格特点。文中刻画爷爷的形象有：“俺早算过了，这样以后能把俺的退休金全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊”运用语言描写，刻画出爷爷将全部身心都投入到“我”的身上；“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码。风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”运用外貌描写，刻画出爷爷勤劳朴实的品质；“看见我，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦”，这一句用了神态描写，写出了爷爷见到“我”时的喜悦。,5. 读了本文后，你获得了怎样的启示？(3分) 示例一：我获得的启示是父母辛勤哺育了我，要懂得感恩，孝敬父母。示例二：我获得的启示是善良、慈爱的人一定会好心得好报。(一从“我”的角度，围绕孝顺、懂事等展开，言之有理即可；二从爷爷的角度，围绕善良、无私、节俭、朴实、慈爱等展开，言之有理即可。任选一角度。),【解析】此题为开放性试题，答案不唯一。“启示”是让人明白某种道理的意思，即遇到谈“启示”类题目，只要围绕明白、懂得了什么道理回答即可。所以应先读懂文章，了解文章的情节，即“我”瞒着爷爷借钱买了房准备接爷爷进城尽孝，而爷爷却瞒着“我”去工厂做工的故事，在此基础上进一步领悟文章的中心：表达了爷孙深厚的感情。选择角度，此题可从“我”的角度作答，也可从“爷爷”的角度作答，但都应联系自己的生活实际延伸。,四、(12遵义913题17分) 买一个奇迹 小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，把钱倒在地上，认真地数了起来。为了准确无误，她数了三遍。 她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄地从后门离开了家。她走过六个街区，来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。,她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。 小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷，她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后，她从储蓄罐中取出25美分，把它放在了柜台上。 “你想要点什么？”药剂师的语气似乎有些不耐烦。 “我想跟你谈谈我的弟弟，”小女孩以同样的语气答道，“他现在病得非常非常厉害。我想买一个奇迹。”,“对不起，你说什么？”药剂师问道。 “他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西，我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我，一个奇迹要多少钱？” “小姑娘，我们这里不卖奇迹。很遗憾，我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。 “我这里有钱，”小姑娘说，“如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就行。” 这时药剂师的哥哥加入了对话，他问这位小女孩：“你弟弟要哪种奇迹？”,“我不知道，”小女孩睁大了眼睛，“我只知道他病得非常厉害，妈妈说需要立刻动手术，但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。” “你有多少钱？”这位来自芝加哥的男士问。 “1美元11美分，”这位小姑娘用刚刚能听见的声音回答，“这是我所有的钱，但如果需要，我可以再想办法。” “哦，正好，”这个人笑着说，“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。”他一手拿起钱，一手拉起,小姑娘的小手说，“带我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母，再看看我有没有你要的奇迹。” 这位身穿深色西装，佩戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。 爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，能做这个手术是一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。,(摘自2012年第4期智慧，有改动) 请写出标题中“奇迹”的两层含义。（4分） 治病的药。 医生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。,听到这里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹真正的价格1美元11美分，再加上一个小姑娘的坚定信念。,【解析】理解文章标题的含义，通常应该从两个角度去理解：一从文章内容的角度去理解，二从文章主题的角度去理解。 2. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 小女孩在医生的帮助下为生病的弟弟买到了一个奇迹。 【解析】回答时要注意通读全文，在阅读分析中抓住其中的关键词，抓住人物和主要事件，用简洁的语言进行概括即可。一般答题格式为：何人+在何种情况下+做何事+结果如何。,3. “这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？（3分） 为下文奇迹的发生埋下伏笔。 【解析】回答这类题时，一般要围绕小说的“人物”“情节”“主题”去答，权衡它们之间的关系。 4. 文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举出一例作简要分析。（4分） 示例一：语言描写。如“我这里有钱，小姑娘说，如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就行”。刻画了小女孩善良、懂事、可爱的性格特点。,示例二：动作描写。如“小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音”。刻画了小女孩机灵的特点。(或“表现了小女孩当时急切的心理”) 【解析】把握人物形象，要注意抓住文中对人物的描写，如外貌、动作、语言、心理和细节描写，发现人物与众不同的个性，从而作出正确的评价。 5. 读了此文后，你得到了怎样的启示？（3分） （1）从小姑娘的角度，围绕“信念坚定”展开，言之有理即可。（2）从医生的角度，围绕“奉献爱心”展开，言之有理即可。,【解析】“奇迹”的产生既是因为“小姑娘”的“坚定信念”，更是因为“阿姆斯特朗医生”的“爱心奉献”。抓住这两个角度的任意一个来总结即可。 五、(11遵义913题18分) 趴下 美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分的硬币。她决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。 老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯，却发现里面早已有人两个黑人！,其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑人要打劫我。但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度。可她思想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯。 老太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心还有一种羞耻感。她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道，这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的样子如此明显，任何人都能看穿她的想法。,老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦的挣扎，她终于迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。1秒钟，2秒钟，3秒钟时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积。 电梯依然原地不动。“上帝呀！”老太太心想，“我已被他们困在了电梯里，他们是不是就要动手了？”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说：“Hit the floor！”(趴到地上)。本能告诉她：千万不要反抗，照他们说的去做。老太太慌,慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上，到处乱滚。 空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地说：“夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮。”她抬起头，疑惑地看着那两个高大的黑人。他们伸出手，将她搀扶起来。老太太有些不解，惊魂未定，两条腿也不听使唤。这时，那位黑人解释说：“当我和朋友说：Hit the floor时，我是要朋友按我们要去的楼层,按钮，而不是让您趴到地上，夫人！”(英语中“Hit the floor”有两个含义：趴到地上；按电梯的楼层按钮。) 两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来。老太太感到无地自容。她想：我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。 三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。电梯到了老太太所在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安，转身离去。就在老太太走进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。,第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间12朵娇艳的玫瑰，每一朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着两位黑人的名字。 (选自读书文摘2011年2月总第210期，有删改) 1. 请用简洁语言概括第段的主要内容。(3分) 老太太突遇两位黑人的反应。(意思表达清楚即可) 【解析】题干要求“概括第段”的主要内容，明确答题范围，通读第段，抓住老太太遇到两个黑人后的表现来概括即可。,2. 第段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么？她为何会犯错？(3分) 老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。原因是：她没有听出两位黑人说“趴下”一词的另一层意思；她有根深蒂固的种族偏见。 【解析】阅读第段，从黑人的话中可知她犯错的第一个原因，结合文章内容分析可知，造成误会的根源是她思想中的种族观念，组织语言即可。,3. 第段中划线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？(4分) 运用神态描写刻画人物。这样写的作用是：传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。 【解析】先说明是对人物的神态描写，然后说明此描写所反映的人物心理活动。 4. 两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么？文章这样安排有什么好处？(4分) 目的：表明他们早已看穿了老太太的心思； 表现他们的宽容大度、友善、慷慨大方。这样安排的好处：两,位黑人的表现与老太太形成鲜明的对比，突出主题；用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大方反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。 【解析】从表现黑人的“人物形象”和将黑人与老太太对金钱的态度对比两个方面来分析。 5. 读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示？(4分),从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人，不要有种族偏见；从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度。 【解析】要分别从两个人物形象上来谈感受，对于老太太，可以感想“人与人之间信任、友善比金钱重要”，对于黑人，可以感想“宽容、理解是高尚的品德”。,
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