劳动经济学第2章人力资本理论ppt课件

第2章 人力资本理论,人力资本理论的发展基于对以下几个方面问题的探寻： 首先，人力资本在经济发展过程中的作用如何？ 其次，人的发展作为社会发展的重要目标，已经越来越为人们所重视。 另外，劳动经济学家不仅关心人力资本形成的过程，也关注人力资本对劳动力市场结果的影响。,1,2.1人力资本与经济发展,实际上，对人的投资已经越来越成为促进现代经济增长的最重要的动力。,2,2.1.1人力资本的重要性,图 人力资本投资与社会经济发展,3,首先，人们越来越认识到仅仅有经济增长尚不足以实现社会的发展，只有人的全面发展才是社会进步的最好的体现，而人力资本所包含的诸多内容恰恰体现了人的发展。 其次，在现实世界中，人力资本水平和经济发展水平之间的联系也是非常清晰的。 第三，人力资本尽管既是发展的手段，又是发展的目标，但是要形成合理的人力资本积累方式，还需要从劳动力市场上人力资本投资决策的微观机制着眼。,4,2.1.2人力资本促进经济增长的机制,经济学在近几十年的研究成果表明，人力资本积累是产生技术进步的重要原因，可以使经济持续增长。由于资本和劳动二者在经济发展中缺一不可，我们难以想象某一种要素缺位会产生什么样的具体后果。 但是，我们可以从人类历史上一些突发事件产生的不同影响，间接地认识人力资本在经济发展中的相对重要性 。,5,2.1.3 人力资本与摆脱贫困,对于一些贫困的经济体而言，贫困会直接导致人文发展不充分。但是，当人力资本存量极其稀少的时候，吸收知识非常困难，人力资本的投资往往很难在经济发展过程中获得很大的回报。因此，贫困和人力资本积累形成了一个难以打破的恶性循环，经济发展也会因此停滞不前，也就是人们常说的陷入“贫困陷阱”。 北大世纪大讲堂,6,2.2教育决策与回报,作为人力资本投资的最重要的形式，教育决策的形成、教育的收益率、教育生产函数的决定等又和劳动力市场的运行息息相关。在本节我们将首先考察市场经济条件下，教育决策的形成过程，然后我们将观察劳动力市场上工资和个人受教育年限的关系，并解释如何估算教育收益率的问题。,7,2.2.1教育决策的形成,我们可以用一个简单的模型来表示这种决策的差异，以及决策的形成过程。 如果一个人仅仅获得中学教育，其终生收入流的现值为： 其中，r是个人的贴现率，PVHS为仅仅完成中学教育时的终生收益流，而wHS是获得中学教育在劳动力市场上的工资率，中间项是中学毕业到退休的各年收入的贴现到目前的现值。,8,相应地，如果一个人获得大学教育，他需要付出求学的成本，而且推迟获得从劳动力市场获得收益的时间，因此其终生收入流的现值PVCOL为： 我们假设个人的教育决策是使其终生收益的现值最大化，因此，只要PVCOLPVHS，该人就会选择上大学，否则，将直接进入劳动力市场。,9,大学教育决策模型,一个正在考虑是否上大学的人实际上是在两种终身工资报酬流之间做出选择：,工龄,直接 费用,间接费用,工资,A,A,B,B,A为不上大学的收入流 B为上大学的收入流,10,2.2.2教育的劳动力市场回报,图 工资率与受教育年限的关系,11,上图中的曲线反映了工资率和受教育年限的关系有如下几个重要的特性： 首先，该曲线是向上倾斜的。这就意味着获得越高教育程度的人，在劳动力市场上获得的回报也越高。 第二，该曲线的斜率（w/s）反映了增加一年教育，收益会增加多少。 第三，该曲线是凹的，随着要素投入的不断增加，所带来的边际收益递减。如果把教育年限的增加看作是对人力资本的投资，则教育的收益也是边际递减的。,12,教育的边际收益率为由于多获得一年教育，而引起的收入变化的百分比，可以写成： 教育的边际收益率（MRR）=,13,边际收益率与贴现率决定受教育年限,图 边际收益率与贴现率决定受教育年限,由于分子一直下降，所以MRR也一直下降。 最优教育年限选择： 边际收益=边际成本 这里的边际成本实际上是机会成本。,14,2.2.3教育水平与工资差异,工资差异的重要原因是教育水平的差异 教育水平差异的原因： （1）不同的人可能有不同的贴现率； （2）不同的人可能会有不同的边际收益率曲线；,15,贴现率差异与工资差异,图 贴现率差异导致工资差异,16,边际收益率差异所导致的收入差异,图 教育边际收益率的差异对工资率的影响,17,2.2.4教育回报率的估计,在估算教育的收益率时，我们通常会根据劳动力市场上不同的劳动者受教育年限和收入的资料，对下面的方程进行回归分析： 其中， 是劳动者i 的工资率， 是其受教育年限。,18,假设工资水平从 到 ，发生了一个细微的变化，那么他们之间对数的差异就可以近似表达为下式:,19,对上面的回归方程进行偏微分，我们就可以得到： 上式的右边部分恰好就是我们在本节前面部分所提到的教育的边际收益率。,20,2.2.5 教育的“羊皮纸”效应,“羊皮纸”效应是指教育增加了个人在劳动力市场上的收益，并不是通过劳动生产率水平的显著提高，而是在获得学位证书（羊皮纸）后，得以向其雇主展示了其胜任岗位的资格。 “羊皮纸”效应实际上反映了教育起到了信号的作用。具有高生产率的员工希望证明其能力有别于其他员工，而雇主也希望获得可靠的信息，认定员工的能力。因此，诸如学位证书这样的“信号”可以准确地识别高生产率的员工是和其他员工存在差异的。 例如，名牌学校的毕业证书等。,21,2.3中国的教育发展,本节将结合中国教育发展的实际情况，介绍教育的资源投入的数量与机制、教育管理体制以及教育部门和劳动力市场的联系等问题。 大学生与保姆市场,22,2.3.1教育的属性与投入机制,教育投入的数量反映了社会用于人力资本生产的资源规模，而教育投入的决定机制则和教育的属性有很大的关系。 教育的私人收益率和社会收益率不仅反映了教育的需求，而且区分这两个收益率，还隐含了对教育义务的划分问题。 教育的私人收益率和社会收益率的差异确定了教育补贴的水平。为此，经济学家们构造了一个指标，即教育补贴指数，来反映对不同阶段教育所应补贴的强度。,23,教育的私人收益率和社会收益率,24,教育补贴指数,以私人收益率超过社会收益率的百分比来衡量。 中国初等教育的补贴指数 =（18-14.4）/14.4 =25%,25,2.3.2教育管理体制及其改革,改变传统的计划经济体制下形成的供给主导的教育体制，建立需求主导的发展模式是实现教育持续发展的重要方向。,26,图 需求导向的教育体制,27,随着教育需求的变化，教育供给也必须相应改变，这样才能满足人们多样化的教育需求。 从教育资源配置角度看，教育供给多元化是提高办学效率、实现教育资源充分利用的必然选择。 以需求为导向的教育体制对政教育管理提出了不同的要求，监督教育质量和确保教育机会的公平成为教育管理体制必须履行的重要使命。,28,2.3.3教育与劳动力市场的联系,（一）劳动力市场需要产生真实可信的信号 （二）教育的内容需要根据劳动力市场安排 （三）教育的结构调整也要以劳动力市场信号为依据 （四）教育和劳动力市场的连接需要配套改革,29,2.4就业培训,人力资本积累的途径除了正规教育以外，培训也是一种重要的方式。 培训在一个人的职业生涯的任何阶段都有可能发生：刚刚走上工作岗位的人，为了掌握工作技能需要培训；外出的农民工为了适应非农部门的经济活动需要培训；经验丰富的生产工人为了适应新的生产工艺也需要培训等等。 相对于正规教育而言，培训的形式也更加多样化。,30,2.4.1什么是培训,培训多是指在职培训（on-the-job training, OJT），是劳动力在参与劳动力市场后对特定技能的学习过程。,31,2.4.2一般培训和特殊培训,一般性培训是指受训者一旦获得某些技能，将可以应用于所有的企业和岗位，如打字、驾驶、使用电脑等。 特殊培训是指只对受训者获得技能的企业有益的培训方式，雇员一旦离开该企业，培训的价值即告丧失。,32,2.4.3培训的付费,如果培训是一般性的培训，那么在培训之后，工人在所有企业工作的边际产值都会增加。但由于一般培训的内容可以适用于所有企业，所以，有很多企业都会愿意给这个培训后的工人支付相当于其培训后的生产率的工资。 如果工人接受的是特殊的培训，则工人通过培训获得的技能只适用于本企业。如果工人流动到其他的企业，则他的劳动生产率仍然和培训前相当。那么，其他企业愿意支付给该工人的选择工资（其他企业愿意支付的工资）与特殊培训的内容无关。也就是说，而等于其在培训前的工资。在这种情况下，如果工人所在的企业支付培训成本，企业不但可以获得培训的收益，也就是工人具有更高的劳动生产率，而且可以在培训后不给工人加工资，因为工人无法因为培训行为的发生而流动。但在企业支付了工人培训费用的情况下，一旦工人离开企业，企业也将会遭受损失。,33,【本章要点】,1、人力资本是促进经济增长的重要因素，同时也是经济发展的重要目标。积累人力资本的最重要的途径是教育。 2、在市场经济条件下，个人的教育决策需要比较受教育后的劳动市场收益与接受教育所付出的直接成本以及放弃工作所付出的机会成本。 3、教育投资和其他类型的投资类似，其边际收益率递减。边际收益率和贴现率决定了个人的受教育年限。人力资本积累还受个人能力差异影响，一方面，能力差异会导致受教育年限有所差别，同时，在劳动力市场的回报也会不同。 4、教育既能带来私人收益，也会带来社会收益。教育的这种属性决定了教育投资的来源和方式。中国的教育管理体制仍然需要改革，以适应市场经济的需要。其中，形成以劳动力市场信号引导的需求管理体制十分迫切。 5、培训也是一种重要的人力资本积累方式。一般培训和特殊培训的差异也决定了培训付费方式的差异。,34,【术语和概念】,人力资本、贫困陷阱、教育的边际收益率、 教育的私人收益与社会收益、 分散化的教育管理体制、 一般培训、特殊培训,35,【思考题】,1、人力资本对于经济发展有哪些重要的作用？ 2、能力差异影响劳动力市场回报是通过什么样的途径实现的？ 3、根据教育的私人收益率和社会收益率，讨论中国目前教育投入机制及其在各个教育层次上的差异性。 4、利用一般培训和特殊培训费用支付机制的差异，讨论中国目前培训体系安排及其投入机制问题。,36,【进一步的阅读】,1、关于人力资本理论的全面介绍，可以阅读Gary S. Becker, Human Capital, 3d ed., Chicago: University of Chicago Press, 1993. 2、人力资本和经济增长的关系，可以阅读Barro, Robert J. and X. Sala-i-Martin, Economic Growth, New York: McGraw-Hill, 1995。此书的中文版也已经出版。另外，Robert Topel的文献综述发表于Ashenfelter和Card主编的劳动经济学手册第三卷（Handbook of Labor Economics），也是了解这一问题很好的文献。 3、关于教育收益的经验估计有大量的文献，有兴趣的读者可以阅读发表于劳动经济学手册第一卷和劳动经济学手册第二卷的综述文献。 4、关于中国的教育发展和教育体制的讨论，可参见蔡昉主编，中国人口与可持续发展，中国科学出版社，2006年。,37,