司仪素材朗诵练习朗诵学习

朗诵学习朗诵学习 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 QD%6K=8Q QD%6K=8Q www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 QD%6K=8Q QD%6K=8Q QD%6K=8Q QD%6K=8Q QD%6K=8Q 一、什么是朗诵 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 373s3 373s3 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 373s3 373s3 373s3 373s3 373s3 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 aGsOODc aGsOODc www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 aGsOODc aGsOODc aGsOODc aGsOODc aGsOODc 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 NYs6P:Y NYs6P:Y www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 NYs6P:Y NYs6P:Y NYs6P:Y NYs6P:Y NYsvkY/ ?vkY/ www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 ?vkY/ ?vkY/ ?vkY/ ?vkY/ ?vkY/ 要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 s*i,Ph s*i,Ph www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 s*i,Ph s*i,Ph s*i,Ph s*i,Ph s*i,Ph www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 4mXJHUTe 4mXJHUTe www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 4mXJHUTe 4mXJHUTe 4mXJHUTe 4mXJHUTe 4mXJHUTe 三、朗诵的基本表达手段 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 fLSDt(c, fLSDt(c, www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 fLSDt(c, fLSDt(c, fLSDt(c, fLSDt(c, fLSDt(c, www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 O(.eHZ= O(.eHZ= www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 O(.eHZ= O(.eHZ= O(.eHZ= O(.eHZ= O(.eHZ= 朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 +bE, +bE, www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 +bE, +bE, +bE, +bE, N0:0Ls r(nN0:0Ls www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 r(nN0:0Ls r(nN0:0Ls r(nN0:0Ls r(nN0:0Ls r(nN0:0Ls www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 V$u:5qu0 V$u:5qu0 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 V$u:5qu0 V$u:5qu0 V$u:5qu0 V$u:5qu0 V$u:5qu0 2语法停顿 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 $h=v ;1 $h=v ;1 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 $h=v ;1 $h=v ;1 $h=v ;1 $h=v ;1 $h=v ;1 语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 |&bucG= |&bucG= www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 |&bucG= |&bucG= |&bucG= |&bucG= |&bucG= www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 EgzdRBCf EgzdRBCf www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 EgzdRBCf EgzdRBCf EgzdRBCf EgzdRBCf EgzdRBCf 3强调停顿 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 Lo/k3Sx Lo/k3Sx www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 Lo/k3Sx Lo/k3Sx Lo/k3Sx Lo/k3Sx Lo/k3Sx 为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如： www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 omVXidE omVXidE www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 omVXidE omVXidE omVXidE omVXidE omVXidE www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 F6h IG G F6h IG G www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 F6h IG G F6h IG G F6h IG G F6h IG G F6h IG G 遵义会议纠正了在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了党和红军，使得党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 UCTc $3 UCTc $3 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 UCTc $3 UCTc $3 UCTc $3 UCTc $3 UCTc $3 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 c Q*g c Q*g www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 c Q*g c Q*g c Q*g c Q*g c Q*g “遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿时间要长一些。“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到了”、“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义，应用停顿，句中划“”和“”的都表示强调停顿。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 Q yQH Q yQH www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 Q yQH Q yQH Q yQH Q yQH Q yQH www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 q ;_Dd q ;_Dd www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 q ;_Dd q ;_Dd q ;_Dd q ;_Dd q ;_Dd 如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解。例如贺敬之雷锋之歌）中的一句：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”有人在“三条”之后略作停顿，就会给听众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。