[音乐]电子琴练习教案

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电子琴练习教案一指导思想电子琴以其丰富的音色,多变的节奏,较容易掌握的演奏方法赢得了小学生的喜爱。当小学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充满了成就感和自豪感。学生经过一年的学习和弹奏,已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏,按循序渐进的原则以及符合小学生特征的要求,通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法,制定了电子琴教学内容。二教学目标1 认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。2 能根据键盘准确找出17的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目。3 培养学生对音乐活动的兴趣,发展审美能力。4 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。三教学内容1 玛丽的小羊羔2 四指练习,扩指练习3 小雪花4 洋娃娃和小熊跳舞5 雪绒花四基本活动玛丽的小羊羔(两课时)1=C 4/43 2 1 2| 3 3 3 | 2 2 2 | 3 3 3|3 2 1 2| 3 3 3 1| 2 2 3 2| 1 |活动目标:熟悉键盘,掌握好节奏活动准备:电子琴活动过程:1 熟悉键盘,保持演奏的正确手行、姿势。2 熟悉歌曲玛丽的小羊羔,以唱为主。3根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来,教师个别指导。4 根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。5 个别弹奏。提示:本节课的重点是注意节奏要稳,最好边弹边唱谱,纠正学生弹奏时的不良姿势。四指练习、扩指练习(三课时)1=C 4/4 四指:1 2 3| 4 4 4 4 | 4 3 2 | 5 4 3 2 | 1 :| 扩指:15 65 65 65|12 32 32 32:|1 |活动目标:1 锻炼无名指的弹奏力度,能一下把键压到底并站稳。2 提醒学生手形要圆,每节间手腕抬起,触键后手指放松。活动过程:1,教师示范弹法,同时帮助打节奏。同时,提出弹奏要求要多练四指,下键果断坚定,一下把键压到底,并站稳。2 集体练习,教师打节奏,幼儿一起边弹边唱,教师巡回指导。3 学习扩指曲目的唱法。4 教师示范扩指练习曲。5 学生练习。好娃娃(三课时)简谱(略)注意点:1 注意手指力度要均匀,手要圆。2 弹琴姿势的保持。3 节奏稳,不中断,指法正确。活动目标:1 能够边弹边唱。2 激发学生的成就感。活动过程:1 导入大家一起跟唱歌曲看简谱,跟在后面一起唱谱。2弹奏老师示范弹奏学生弹奏,教师个别指导。3 个别弹奏。洋娃娃和小熊跳舞(六课时)简谱(略)注意点:1注意八分音符的弹奏,短而快,同时节奏稳。注意指法。活动目标: 熟悉弹奏曲目,并能准确弹奏。 让学生感受乐曲的轻快节奏,掌握八分音符的演奏方法。活动过程: 导入,激发兴趣。 学生学唱乐谱,学唱歌曲。 教师示范弹奏,重点教八分音符的弹奏方法,练习八分音符的弹法。 学生练习,教师个别指导。学生一起弹奏歌曲。小花鸭(三课时)注意点: 本首曲目中含有附点,重点讲解附点音。 音域跨度大,注意手形。活动目标: 认识附点,并知道含附点音的正确唱法及弹奏。 熟练弹奏,能边弹边唱。活动过程: 老师唱,请小朋友打节奏。集体与个别相结合 看简谱,认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹,反复,同时打节奏,巩固加强方便学生掌握。 认简谱,自己学着唱一唱。 学生学唱乐曲遍,同时教师在键盘上示范指法。学生练习,教师个别指导。两到三个小朋友自由结对弹奏,要求一致。听(两课时)简谱(略)注意点: 注意连奏音的弹法,手指不离键盘,结束时手腕轻轻抬起并放松。 学习新的节奏类型拍。活动目标: 学习新的节奏类型拍,并正确打出节奏。 能边弹边唱,富有感情。活动过程: 示范乐曲,学生看谱试着唱一唱。 介绍并感受拍,唱出句首重音,在打节奏时能突出强音。 边打节奏边学着唱一唱。 请唱得对的小朋友示范唱,大家一起练习遍。 学生练习弹奏,指法个别纠正。小乌鸦爱妈妈(三课时)注意点: 连音不断开。 手要圆,手指不要挂在琴下面。活动目标: 让学生感受优美抒情的旋律。 有感情的弹奏歌曲。活动过程: 感受旋律让学生说说听到歌曲后的感觉(连贯、缓慢)。 让学生找出乐谱中的连音符号,说说弹时应注意什么? 学生与教师一起认唱乐谱。学生弹,教师指导,纠正弹奏中出现的问题。 学生相互听,互相纠正。竹笛教案一、学习目标:1让学生了解笛子的基本演奏方试:站姿演奏和坐姿演奏,了解笛子演奏的基本口型,及呼吸方法及持笛姿势。2通过讲解让学生了解笛子发音原理,让学生能够吹响笛子,也是学习笛子演奏的第一步。3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧,为以后的练习打下基础。二、学习重点与难点:1对笛子演奏姿势的掌握做到:动作规范,身体自然谐调。2笛子演奏的口型:微笑形,及包含“风门,口风,口劲”三方面要素。3笛子演奏的持笛方法及手形。三、学习方法:1讲授法,2谈话法3演示法4练习法。四、学习时数:这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步,它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。第一学时:讲解,示范第二学时:学生汇课练习,教师查找问题,指出优,缺,作出总结,实践指导。第三学时:课堂汇课,学生按照要求完成。视完成情况,决定下一新课的开始五、学习内容1笛子演奏基本姿势:演奏姿势为两种,立姿头要直胸要挺,肩要平,双眼平视,两肘自然下垂,两脚分开成八字型,一脚稍前,双臂自然张开。2坐姿的上身与站姿相同,不要架腿身体要有重心感。3持笛方法:方向左右均可,指肚按孔,手指要自然弯曲,左右手食指,中指,无名指按笛孔,大小拇指自然贴放在笛身,持笛方法因人而异,总之原则上以自然,灵活,舒服,松弛为标准。4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙,它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的,风门的形状句口形的主要因素。5口风,为气流得速度,它的缓急影响着高低音。6口劲上下嘴唇的用力大小,吹奏低音口劲松,高音则较紧。因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。六、课堂小结:学习笛子首先必须了解笛子,切误盲目乱吹,要有系统的练习和科学的方法。对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子七、应用与实践:课后熟记老师所讲内容,认真练习。做到发音准确,音色饱满,无杂音,沙音。第二讲 笛子演奏的呼吸和气息一、学习目标:1通过本节课的学习让学生了解气息,知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的,也是最抽象最难理解的,学生必须以练习气息为重点。二、学习难点与重点:1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的,方法不对会影响身体健康,正确的呼吸方法除了可以吹好笛子,还对身体有益。2在练习时学生容易出现身体紧张,脖子僵硬,发音不稳,容易疲劳。应该随时发现问题,作到早发现早改正。3 在教学中学生不容易里解胸试呼吸法,腹试呼吸法和胸腹试呼吸法三、学习方法:1讲授法,2谈话法3演示法4练习法。四、学习时数:演奏好笛子的最为关键的一步,它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。第一学时:讲解,示范第二学时:学生汇课练习,教师查找问题,指出优,缺,作出总结,实践指导。第三学时:课堂汇课,学生按照要求完成。视完成情况,决定下一新课的开始五、学习内容:演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的,如果方法不对,还会影响身体健康。正确的呼吸方法除了吹好笛子外,还能锻炼吹奏者的肺活量,促进血液循环,促进肠胃的蠕动,总之,对身体有益。胸试呼吸法:它是靠扩张胸腔来运动的一种方法,吸气量受到限制,缺乏弹性,不易控制,极易使人感到紧张和疲劳。腹试呼吸法:又称“丹田试呼吸法,它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成,吸气量较大,但运动量过大,容易使人疲劳。胸腹试呼吸法:它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成,即胸腔和腹腔同时扩张,但气要归丹田,呼气时要意守丹田自然提气。 气息的练习:初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部,双肩不可上下动,身体不能有一丝紧张感,呼吸自如,气息才悠长。六、课堂小结:学生必须明白所讲的三种呼吸方法,体会胸腹试呼吸法的要领, 在笛子吹奏中注重呼吸的速度,气速尽可能的慢一些。七、应用与实践:认真练习笛子的呼吸,作到声音的平稳,身体技能的协调。全身心的放松。第三讲 音头与长音的练习一、 学习目标:1通过学习音头与长音,让学生知道学好笛子的重要性。2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力,提高笛子音色,锻炼口风的控制能力,锻炼学生的肺活量。3长音与音头是每天的必修课,要求学生踏踏实实吹好每一个音。二、 学习重点与难点:1在练习长音过程中,学生能够自己听辩出好的声音是关键,音头“T”的清晰,饱满,而富有弹性。2练习长音时怎样保持平稳,结实,响亮,无杂音和沙音。解决办法:1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范,牢记好的音头音。在练习中始终要以老师的演奏为目标。2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。3出现杂音时及时调整口型,口风,角度,找出最震动的声音。三、学习方法:1讲授法2谈话法3演示法4练习法四、学习时数:此练习是需要长期学习的,第一学时:讲解示范第二学时:学生汇课练习,教师查找问题,指出优缺点,作出总结,实践指导。 第三学时:课堂汇课,学生按照要求完成。视学生完成情况,决定下节新课的开始五、学习内容:1音头:是靠气流冲击舌头而发出的音,也称“单吐音”用“T”来表示。2练习方法:舌头应自然放在下牙龈,然后用气流冲击舌头发出“吐”即可,练习时注意吸气到位,喉部不可僵硬,保证正确的吹笛口型,同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。3长音:是音头的延伸,吹好音头保持气流不变就是长音,4练习方法:吹奏长音时不要把气完全吹光,要留二分余气,吸气时要慢一些,好象闻新癣空气一样,漫漫吸入腹部。六、课堂小节:1建议先练习音头在练习长音,练习时速度尽可能的放慢些。2注意演奏姿势,口型,角度,嘴劲及手形。3学习音头与长音是比较枯燥的,同学们要认真,负责的态度学习,切勿急噪。七、应用与实践:1认真练习音头与长音练习曲2按照老师要求的,认真吹好每一个音色,能够熟练的吹出。第四讲 双吐音和三吐音的学习一、 学习目标:1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧,练习为以后学习笛子独奏曲做准备。2学生必须在学习单吐音后方可学习,它是在单吐音的基础上的较难技巧。 3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰,长短均匀,颗粒性强。二、学习重点与难点:双吐音是靠气流冲击舌头而发出的,用“吐苦吐苦”字来发音,由舌根发“苦”音的动作,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出。三、吐音:是一个单吐音和一个双吐音而构成,用“吐苦吐“来发音,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出。难点解决:双吐音和三吐音都含有“苦”字,我们在练习过程中,应该注重“苦”字,可以先用发音练习,待练习到发音的力度一致时为止。学习方式: 1讲授示范法 2谈话法 3练习法四、学习时数:第一学时:讲解示范吐音。第二学时:学生汇课演奏,老师查找问题,给学生指出优缺点,做出总结,实践指导。第三学时:课堂汇课,学生按要求完成,视学生完成情况,决定下节新课的开始五、学习内容:双吐音是靠气流冲击舌头而发出的,用“吐苦吐苦”字来发音,由舌根发“苦”音的动作,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出。三吐音:是一个单吐音和一个双吐音而构成,用“吐苦吐”“吐吐苦”来发音,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出。六、课堂小结:1在练习吐音时,学生应该先学习双吐音在学习三吐音,由潜入深。 2在吐音中,学生加强“苦“字音练习,尽可能吹的清晰。3双吐音时值均匀,忌讳不均匀,在练习中加强气息的作用。七、应用与实践:课后认真练习吐音。第五讲 顿音连音及五声音级的学习一、 学习目标:1笛子属于单旋律乐器,它的发音特点是线条状,演奏上具有灵活和悠长的风格特点,所以连音顿音是笛子演奏的特点。2学习顿音连音能够加强音乐的旋律感,如在一口气中能够连续吹奏多音。3 学习顿音连音的同时学习五声音级,不但加强手指的灵活性加强口风嘴劲的控制力,在气息方面也是能够大大提高的。二、学习重点与难点:1在练习连音中,学生往往出现随意的换气的毛病,破坏了音乐的整体,总是感觉气不够用,声音较弱,而且易出现杂音沙音现象。2顿音原则上与连音是相反的,它是在连音的基础连续出现两个同样音符上靠气息加重第二个音符。难点的解决:1首先学生加强气息控制能力,在练习连音方面注重风门的大小,风门大则气的流量快,吹奏时间短,容易造成气短胸闷。2在练习五声音级时,首先控制好气速,在连续十六分音符的演奏中,不能出现少音丢音,音符要尽可能的清晰,注意节奏的稳定。三、学习方法:1讲授法,2谈话法3演示法4练习法。四、学习时数:此练习为基本功练习,只有基本功练习达到熟练要求,方可进行新的学习。 第一学时:讲解示范第二学时:学生汇课练习,教师查找问题,指出优缺点,作出总结,实践指导。 第三学时:课堂汇课,学生按照要求完成。视学生完成情况,决定下节新课的开始五、学习内容:五声音级练习是对手指,气息,嘴的综合性训练。每两小节换气一次,要求低音饱满有弹性,中音高音音量适中,达到强而不燥弱不虚,练习时首先放慢速度,待达到一定熟练程度后方可加快速度,最后两口气吹完。连音练习分别由五连音,七连音,十连音,十三连音组成,练习时,要注意严格掌握节拍,并且不漏一个音,同时注意休止符。六、课堂小结:1建议用每分钟60拍速度慢练。2连音练习注意节拍和音准。3五声音级是一个综合性的练习,练习时要求手指和气息的配合,慢练习。避免欲速则不达。七、应用与实践: 连音与顿音练习第六讲 指颤音叠音打音增音的学习一、学习目标:学习指颤音叠音打音增音能够锻炼手指的灵活度,是演奏南方风格笛曲的基本技巧。二、学习重点与难点:在练习指颤音时容易出现手指僵硬,出现跑音,吹不响。 学习各种装饰音的技巧,怎样通过谱例让学生明白区分不同的装饰音。三、学习方法: 1讲授法2谈话法3演示法4练习法四、学习内容:组织学生统一讲解各种装饰音的学习,及演奏方法。通过练习最后指出优缺点。叠音:是由若干个音的重叠,用符号“又”表示。演奏时主音以上的音孔二度,三度,四度等,南方笛子的叠音一般不过二度三度。打音:在吹出本音的音孔上用手指打一下,把旋律中相同音区分开来,用符号“丁”来表示。赠音:是一种装饰技巧,又称:“送音”“余音”“增音”,通常用在一个音或一个乐句结束处。五、学习时数:第一学时:讲解示范第二学时:学生汇课练习,教师查找问题,指出优缺点,作出总结,实践指导。 第三学时:课堂汇课,学生按照要求完成。视学生完成情况,决定下节新课的开始六、课堂小节:指导学生明白理解各种装饰音的用法,并在课堂上组织练习,利用最后十分钟时间检查学生的练习。并指出优缺点,实践指。七、应用与实践: 第七讲 滑音练习一、学习目标:滑音是中国笛子最具有代表性的技巧,特别在北方笛子曲中运用较为广泛。二、学习重点与难点:滑音有着较多风格的特点,在不同乐曲中有不同的演奏效果,较难统一。滑音分为三种:上滑音,下滑音,复滑音,以及二度滑音,三度滑音,四度滑音等。三、学习方式:讲授法 谈话法 演示法 练习法四、学习时数:第一学时:讲解示范第二学时:学生汇课练习,教师查找问题,指出优缺点,作出总结,实践指导。 第三学时:课堂汇课,学生按照要求完成。视学生完成情况,决定下节新课的开始五、学习内容:滑音是中国笛子最具有代表性的技巧,主要用于北方风格笛子曲演奏技巧范围,它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。演奏方式:上滑音,下滑音,复滑音等。1组织学生统一学生讲授滑音的重点,示范演奏并指出吹奏时注意的细节,各种滑音的运用,如:上滑音,下滑音,复滑音,以及二度滑音,三度滑音,四度滑音等。2学生自行练习,最后老师统一组织学生进行单个辅导,讲解。六、课堂小结:让学生了解各种上滑音,下滑音,复滑音,以及二度滑音,三度滑音,四度滑音练习及各种滑音练习曲。七、应用与实践:19音乐类
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