教育教学分管现代化建设标准评估验收实施细则.doc

教育教学分管现代化建设标准评估验收实施细则评估点说明要求评估方式负责人1-18 95%的教师可以自主开发和使用课件。促进信息技术与素质教育的有效整合。（1）各科均需制作课件，并且课件封面需要有制作人和日期（2）教师制作课件比例不低于95（3）课件要打印成目录保存，便于快速查询查看教师制作的课件目录和课件、巡视课堂2-19 严格信息技术和设备管理，及时补充更新，提高使用效益。有管理人员和管理制度，保持设备完好。（1）有机房管理人员和管理制度，保持设备完好（2）使用记录要规范健全实地查看、个别访谈教师3-45 有阶段性的教育科研课题、规划，发动广大干部、教师紧密结合学校教育教学的实际，选择和确定科研课题。（1）要有适合本校的教科研工作三年发展规划（2）按照规划开展本校的教科研工作，要有记录。（3）学校有主管教科研的校长、主任及教科研骨干教师，要有组织机构（4）至少有一个独立承担的区级以上立项的教育科研课题。有立项证书和申请评审书。查看资料、个别访谈教师4-46 规范课题研究过程，深入分析，积极实践，注重积累，升华认识，推动学校工作不断创新。（1）课题的选题、报审、立项、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广等各个环节符合规范。（2）课题有详尽的研究活动记录，相关资料翔实可靠。所有课题分工明确，职责到人。（3）有每学期的课题研究计划、期末总结。按规定进行年度检查、中期汇报，及时总结阶段性成果，有书面材料。（4）学校有教科研管理制度和管理人员职责，学校教育科研档案管理规范。查看资料5-47 定期举办教育科研总结和交流活动，科研成果得到应用和推广。（1）参加市、区组织的教育科研活动。要有活动记录。（2）学校每年至少组织一次教师科研论坛或论文年会。（3）鼓励撰写教育教学论文，并及时把研究成果应用到教学实践当中。查看资料6-48 积极参与均衡发展合作学区的各项活动，共享教育资源，促进共同发展。有内容、有制度、有措施、有效果。（1）学校积极组织教师参加学区教研活动。（2）有活动实施方案、活动计划、活动记录、活动内容、活动总结等。查看资料7-49 推动学校与社区合作，学校资源定期向社区居民开放，并充分利用社区教育资源进行教育教学改革，共同建设学习型社区。有内容、有制度、有措施、有效 果。（1）学校与社区开展各种形式的交流活动，有活动计划、活动安排、活动总结（如宣传活动、家长开放日、社区实践等）（2）学校图书室、微机室、运动场定期向社区居民开放，有专人管理、有制度、有记录（如学校资源向社区开放实施意见，学校机房场地、设施使用登记薄，体育场地对社会开放告知书）。查看资料、个别教师访谈8-50 积极与本市及国内其他地区的学校开展教育交流活动，有条件的学校应加强与境外学校的教育交流。建立学校网站，开展多种形式的教育合作。有内容、有制度、有措施、有效果（1）利用“走出去、请进来”的形式及网络平台，与本市及其他地区先进学校积极开展教育教学交流活动，有校际活动记录。（2）建立学校网站。（3）需要建立独立的网站系统，网站内容需要包括德育、人事、财务等方面信息，内容要充实。（4）信息技术教室有使用记录和计算机的维修记录。（5）利用现有的服务器建立FTP系统，教室可以正常登陆并使用里面的课件和其它教学资源。（6)有语言软件，能正常使用并实现教师与学生交互对话。（7）计算机教室墙面要挂有管理制度等相关制度，服务器和计算机要配备防尘罩，整体要保持良好的卫生环境。查看资料、查看学校网站9-51 建立城乡学校合作机制，发挥各自优势，促进均衡发展，支持新农村建设。有对口联系的学校；有开展协作活动的内容和效果。（1）与同类校建立“手拉手”合作关系，积极开展交流研讨活动。（2）有开展活动的计划方案、活动记录、总结等。查看资料10-52 认真总结和发展独特性、创新性的教育教学成果，并在本区县产生较大影响。独特性、创新性的教育教学成果在本区县及以上范围交流和推广。将本学校的教师论文、论著、课题及其他学术成果和经验介绍（教师和学校）的材料（原件或复印件）和证书按年度分类整理、入盒。查看资料11-53 发挥办学优势，不断提升整体水平和社会声誉，逐步形成有自身特色和优势的办学传统。办学优势或特色在社会有一定影响。学校有能够体现出学校办学特色的相关档案材料、活动记录（体现素质教育的大课间、书法、绘画、体育等）。查看资料、个别访谈教师12-57 具有一支人数不少于教师总数30%且相对稳定、年龄梯次合理的骨干教师队伍，有区级以上学科带头人，并能发挥示范引领作用。有规范的校级骨干教师认定程 序。（1）制定学习骨干教师认定程序，有骨干教师名单（要有相对稳定性）。（2）有区、校级学科带头人证书复印件。查看校级以上学科带头人证书的复印件、个别访谈教师13-60 有先进的教育理念，积极投入课程改革，关注学生个体差异，引导学生全面发展。能完成教育教学任务，能指导课外活动。（1）熟知新课改理念，熟知所任学科的课标。（2）教案。教案书写规范，符合新课改理念，课时三维教学目标具体明确，教学内容符合课标要求和学生实际，教学环节具体明确，教学内容符合课标要求和学生实际，教学环节紧凑合理，讲练结合，体现学法指导。（3）课堂教学。在教案预设的基础上，随堂生成。做到面向全体、师生互动、运用媒体、精讲多练、目标达成、课后反思（有反思记录）-单独反思记录本（4）有课外活动指导方案。以上三项通过查看教案、听课和座谈了解。听课及巡视课堂、个别访谈教师14-61 具备系统、扎实的专业知识，掌握信息技术，有较强的实施素质教育能力。学校教师信息技术水平达标，能熟练使用媒体。听课及巡视课堂、查看资料、个别访谈教师15-62 不断更新知识结构，注意总结，勤于反思，具有一定研究能力，并取得一定的研究成果。（1）学校积极组织教师参加专业培训，有市、区级教研活动记录。（2）开展本校教研、教学反思活动、有发言记录。（3）教学成果论文获奖或发表。（见52条）（4）参与教学专题研究，取得研究成果。（见52条）查看资料、个别访谈教师16-63 说普通话，写规范字。（1）学校开展推广普通话、规范字宣传活动，有记载。（2）全体师生在校期间说普通话，写规范字，如：讲课、汇报、座谈时要说普通话；写教案、板书、作业时用规范字。巡视17-64 按本市有关规定，制定全员继续教育和教师提升学历的计划和措施，并取得良好的效果。（1）第三周期继续教育完成情况，第四周期继续教育安排、学习记录及完成情况，教师的结业证书。（2）校本教研实施方案、计划、总结、教师学习签到表及学习内容。（3）有区级、乡镇级、校级第四周期继续教育相关文件。查看资料18-65 重视教师政治、业务及有关理论的学习，为教师提供机会参加各层次的培训、研讨和交流活动，提升教师素质，开拓教师视野。有计划、有措施、有经费、有效 果。（1）学校有教师政治、业务学习的计划、记录，教师学习总结或心得体会。（2）教师参加培训、研讨、交流等活动的记录、总结。查看资料、个别访谈教师19-66 建立学科带头人和青年教师的培养、使用、考核等方面的激励机制，并保证经费投入。（1）制定有利于教师成长的教师培养计划和考核制度。（2）有学科带头人专题讲座或示范课例，有师徒结对子协议、总结。个别访谈学科带头人20-67 教师有较强的自我发展意识，有明确的自我发展目标和计划。（1）有教师的三年自我发展规划、教学反思、课改总结、落实高效教学的心得体会、相关成果。（2）自我发展规划要有总目标、分目标，前后要一致。查看资料21-68 树立新课程理念，落实国家课程和地方课程，开发校本课程。地方课程、校本课程均入课表、均有教案。（1）有津教委【2010】65号文（2）学校积极开发校本课程，有校本教材，按课程计划落实校本课程。（3）全面落实课程计划，学校总课表、班课表、学生课表，三表一致。查看资料、访谈教学工作的校长和教务主任22-69 严格执行课程计划，不随意增减课程和课时。学校按课程计划开展教学活动，开齐课程、开足课时。查看资料、访谈副校长和教务主任23-70 落实文体活动和社会实践，保证活动课程的课时和质量。（1）文字资料：大课表与班课表；小学三支五年级不少于三天的社会实践活动简案及相关资料；（2）在没有体育课的当天下午最后一节课安排一节文体活动，要求有活动安排表。（3）学校按要求开展社会实践活动，保证时间和质量。学生问卷、访谈分管教学工作的校长和教务主任、音、体、美、劳技、信息技术教师（提前准备5分钟材料）24-71 按照本市有关规定，制定并落实减轻学生课业负担过重的具体措施。减负要求按照关于开展减轻学生过重课业负担专项督查的通知（津教督导室2005年4号）和关于减轻初中学生过重课业负担专项督查的通知（津教督导室2005年6号）执行。（1）有市级减负文件（津教督导室2005年4号文、6号文）。（2）有区级减负文件（宝教字2004年147号文）。（3）学校减负实施方案、落实“减负”工作具体措施及检查、问卷记录、“减负”责任书等。查看资料、学生问卷25-72 制定并实施有利于学生树立自信、挖掘潜能、促进发展的综合评价制度。（1）制定学生综合素质评价方案，做好学生的综合评价，有评价细则。（2）学校有培养优秀生、特长生的方案及相关活动记录，如：书法、写作、音乐、绘画特长生等，有特长生证书。（3）小学生素质发展水平评价手册填写齐全、规范；查看资料26-80 校长、主管教学的副校长和教务主任经常深入并指导课堂教学和教研活动，每年听课分别不少于60、80、120节（兼课减半），并做好教育教学笔记。（1）校领导深入课堂听课，积极参与评课，指导教育教学活动，并有符合要求的听课、评课记录。（2）领导要有教育教学随笔，每学期不少于5篇。查看资料27-81 制定并实施严谨规范的教学管理制度，提高教学常规管理水平。（1）学校要有全面规范的教学管理制度，包括听课、教研、教学质量分析等制度。（2）落实各项制度的检查记录及总结，如检查教案记录、作业批改记录等。（3）实施高效教学的具体措施及记录。查看资料、个别访谈教师28-82 开展教学方式和方法的改革，注重常态的课堂教学效果，以及学生学习收效。提高校本研修质量，应用和推广先进的经验和成果。教学改革的实践探索取得成果。（1）在新课改理念指导下，认真落实宝坻区中小学实施高效教学的基本要求和宝坻区教育局关于加强高效教学工作的实施意见，学校有落实的具体要求。（2）有每学期的学校和学科教研计划、教研记录和教研总结。（3）有符合要求的听、评课记录。（4）有校本研修计划、内容和结果。（5）结合对第60条的检查内容进行检查。听课及巡视课堂、查看资料、个别访谈教师29-83 科学评价教师的教学工作和学生的学习状况，落实课程标准，提高教学质量。制定和实施了对教师和学生符合素质教育要求的评估方案。（1）有符合新课改理念的对教师和学生的评价方案或量化标准（对教师的评价应包括学校、教师、家长、学生的评价）（2）有评价过程的记录材料和评价结果。查看资料、个别访谈教师30-96 学生有学习愿望、学习兴趣、较好的学习方法和一定的学习能力。具备独立思考的能力和初步的创新能力、实践能力。（1）注意引导教师根据学生认知特点和年龄特点，采取学生易于接受的形式和方法，把学习变成孩子的乐趣和自觉行为，切忌生活中的呆板说教和课堂上的满堂灌。（2）注意培养学生的动手能力、动脑能力，引导学生参与校园文化、班级文化建设中去（3）把学校打造成孩子乐于前往并置身其中的乐园。（4）落实宝坻区中小学生学习习惯举要。个别访谈学生、个别访谈教师