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1*. 在山的那边积累与运用1.ch shn xun k 2.(1)原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极度迷恋。(2)隐蔽，不外露。(3)是“我”心情沮丧的主观感受。（点拨：“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。）(4)指幻想全部落空。(5)喧闹沸腾。3.(1)指自然界的海。(2)指美好的人生理想。理解与鉴赏1.比喻一个信念，妈妈给我的信念山那边是海。 2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。 3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。拓展与提高示例：名利庸俗；成功奋斗2. 走一步，再走一步积累与运用1.chn sng hn ln xn ji l 2.哀 迂 啜 翼翼 3.(1)啜泣 辍学 点缀(2)幕布 羡慕 日暮 (3)俏丽 峻峭 稍微 4. (1)告诫，教导。(2)形容人瘦削。(3)抽噎，抽抽搭搭地哭。 5.C理解与鉴赏1.景物描写,渲染“我”绝望、恐惧的心理，并且越来越焦虑,同时为下面父亲帮“我”作铺垫。2.因为这次经历是“我”历尽艰难险阻，克服种种困难，最后取得胜利的一次经历，对“我”今后的人生有很大的影响。 3.遇到困难，“着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要靠孩子自己走，在走路的过程中经受历练，增长勇气和经验，而更好地成长、成熟起来。 4.一、二问言之成理即可。第三问围绕“遇到困难，化整为零”来答即可。拓展与提高当失败和挫折接踵而至时，不要放弃希望，继续努力，否则难以求得生存（或：取得成功）。3*. 短文两篇积累与运用1.敛 恕 颤 苟 2.卑贱微小，地位低下。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。3.美丽外表 联想和想象 精致 仔细 一丝不苟 托物抒怀 状物 抒情 4. 示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。诺贝尔 生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。爱默生 珍惜生命就要珍惜今天。谚语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨理解与鉴赏1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。2.言之成理即可。 3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。 4.围绕“生命的意义”来谈即可。拓展与提高1.沙漠上沙梁的坳部2.野火烧不尽 春风吹又生3.不畏艰难，对生活充满信心。4. 紫藤萝瀑布积累与运用1.lng dng tio qi din 迸伫藤绽 2.(1)挨接推挤(2)凝望流过 压 3.(1)忍不住笑。(2)文中指神奇美味的酒酿等。(3)孤独无依地，独自。理解与鉴赏1.比喻、拟人。生动形象地写出了紫藤萝花盛开的情态，表达了作者的喜悦之情。2.发自内心的喜爱之情。 3.提示：最好运用比喻、拟人等修辞手法。拓展与提高一、1.赞美哈尔滨人。 2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我”。 2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力。 3.小东西 生灵 4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动。5.强调了生命的可贵，表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。5. 童趣积累与运用1.稚 唳 藐 壑 2.(1)怡然自得 (2)明察秋毫 (3)庞然大物 3.(1)瞪大眼睛 (2)正(3)脖颈通“僵”，僵硬 (4)用 (5)鞭打 4.(1)心神在其中游历,愉快而又满足。(2)看着，兴致正高的时候。(3)舌头一吐出来，两只虫子都被它吞下去了。(4)定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。5.(1)能张目对日 明察秋毫 见藐小之物故时有物外之趣。(2)使其冲烟而飞鸣 作青云白鹤观 果如鹤唳云端 6.浮生六记闲情记趣 沈复 清理解与鉴赏1.(1)慢慢地 (2)鸟鸣 (3)树林 (4)驱赶 2.观蚊如鹤、神游山林、鞭驱虾蟆。 3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性,又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。4.作者是一个善于观察,富于想象和联想,极有情趣的人。拓展与提高1.司马光七岁时就俨然像个大人。司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了。 2.幼时爱读书；智救落水童。3.喜爱读书、机智聪颖。6. 理想积累与运用1.j zhu lio din ju 2.采 邪 已 碌碌 3.(1)“通过”和“使”，去掉其中一个。(2)把“这回”放到“你知道”之前。 4.敲出星星之火 点燃熄灭的灯 照亮夜行的路引你走到黎明 5.示例：爱心是云,化做及时的雨;爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。理解与鉴赏1.只能远远看见而不能接近。 2.理想的实现不是一蹴而就的，而是要付出长期的努力，你得有为实现理想长期奋斗的准备。 3.这两句说明了理想能给人以精神的力量。前一句说明理想使人乐观，有了理想就能对生活充满希望，能感受到生活的乐趣；后一句是说理想使人充满斗志，面对困难能顽强不屈地奋斗。 4.烈士暮年，壮心不已。拓展与提高一、1.旧中国的人民 太阳 光明、温暖，及胜利。 2.这首诗运用了拟人的修辞手法，生动形象地塑造了一个含义深刻的艺术形象，让人感到光明在召唤，催人积极奋进。二、示例:搜集街头错别字；赏析广告语7*. 短文两篇积累与运用1.du zhu rn o shu t din ln 2.（1）殖（2）弛（3）疏（4）彩3.略 4.（1）忧愁 快乐 （2）固执 （3）风情理解与鉴赏1.无私奉献的人；奉献。 2.神圣的事业必须以自我牺牲为代价,从个人利益讲,这便是痛苦；痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质,这便是深沉。 3.不矛盾。“忧愁”是指行道树尽管尽力制造清新，但毕竟能力有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁。“快乐”是指他们能放弃“山上”的优厚条件到“充满车辆与烟囱的城市”来，因奉献自己而快乐。4.示例：不必在清晨迎接光明，不必在白天奉献氧气。拓展与提高人生事业的成功、成就事业的起步阶段、奋斗的辛劳、自我牺牲。8*. 人生寓言积累与运用1.jio yn hun mn bng y nn 2.（1）甜言密语（蜜）（2）消费卷（券）（3）弧零零（孤） （4）即然(既) 3.D理解与鉴赏1.原因有二:一是白兔热爱大自然,正因为这种爱使她能发现美,欣赏美。二是她独具审美的慧心。 2.“终于”说明了白兔经过激烈的思想斗争。“那个慷慨的决定”指月亮归属她的决定。 3.因为白兔一旦拥有了月亮就生出无穷的得失之患,她其实不是月亮的主人,而是月亮的奴隶,所以紧张不安。这说明了拥有不该拥有的东西，便会带来无穷的得失之患，拥有不如没有。拓展与提高1.说明葡萄很诱人，狐狸垂涎欲滴。 2.狐狸自我解嘲，没有承认自己的能力不够，却说葡萄是酸的；说明狐狸虚伪。 3.自己力量不够却不肯认输，还自欺欺人，告诉人们要敢于正视自己的缺点和不足。9*. 我的信念积累与运用1.ln sh chu shng zh ku fi c 2.（1）竭（2）暇（3）呵（4）辰 3.A理解与鉴赏 1.指“蚕正在结茧”这件事。 2.第二段通过写蚕正在结茧这件具体的事例，形象地说明鞭策“我”献身科学的力量是一种什么力量。 3.指的是献身科学的决心，对真理的渴求，科学魅力的吸引。拓展与提高提示：能写出有代表性且完整的句子即可，性格分析要准确。10. 论语十则积累与运用1.wng di hu yn yn ln zh xng 2.（1）生气，发怒 （2）志同道合的人 （3）迷惑 有害 （4）优点 （5）相同，看齐 3.（1）“说”通“悦”，愉快。（2）“女”通“汝”，你。 （3）“知”通“智”，聪明。 4.（1）人家不了解（我），我却不（因此而）生气，这不是君子的风格吗？（2）几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。理解与鉴赏1.孔子及其弟子言行 2.丘 仲尼 春秋 鲁 对有学问的人的尊称，先生 教育 思想 儒家学派 3.刚强、勇毅 停止 寒冷的冬天 凋谢 4.这一句借物喻理,讲人的品质要如松柏一般坚强不屈。感受略。拓展与提高1.请允许我 怎么 2.天下（人）一定认为王真心诚意买（千里）马。 3.目的：借此把王买千里马的真心诚意告诉天下，以招来千里马。启发：“办事不能只看眼前利益，要有长远的打算。”或“办事真心诚意才有收获。”（可结合题目多角度分析）11春积累与运用1.rn zun chng su h zhuynning 2. zng宝藏 cng矿藏 sn失散 sn散漫 yn日晕yn晕倒zhng水涨zhng头昏脑涨 3.（1）sn zh (2)蓑 笠 (3)lng bo 4.(1)连用两个“盼望着”表达了盼望春天心情的急切。两个“了”充满了喜悦之情。(2)不好。原文句中用叠词表现动作的次数多，读起来有韵律，有节奏，而改句读起来使人觉得呆板极了。5.（略）理解与鉴赏1.坐、躺、打、踢、赛、捉。 2.小草偷偷地从土里钻出来 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3.温暖、和煦、轻柔、亲切 4. 细、密、亮、柔、长、轻。 5. 热爱春天，赞美春天。 6.（1）写花下蜂闹蝶舞，侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香，“闹”隐含了一片喧闹沸腾的景象；（2）写出春风的温暖和柔情；（3）三个比喻句表现春雨细密、轻盈、绵长的特点；（4）写出雨中景物的新、美，侧面写春雨滋润万物。拓展与提高一、示例：春天是一部长篇巨著的扉页，一首交响乐章的序曲。二、1示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 正是江南好风景，落花时节又逢君。 2.“小杜”指杜牧，诗中借用的诗句是“失踪在酒旗招展的”一句，出自江南春，原句是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”3. 怀念江南、怀念母亲及盼望海峡两岸统一的感情。12. 济南的冬天积累与运用1. j zhu knj zho kn 2.(1)髻（2）镶（3）卧（4）贮 3.晒着 睡着 唤醒 4.（1）猛烈 晴朗无云，天空特别明亮（2）灵活而不可捉摸 （3）晴朗无云 5.（1）风声。“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风；而“没有风”则与实际情况不符。（2）慈善。“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和，这里用拟人的写法，写出人们对济南温晴冬天的喜爱感激之情，而“温暖”则显得一般化了。 6.（略）理解与鉴赏1.顶 露 2.空间：“山上”、“山尖”、“山坡上”、“山腰上”。 3.指春天来临后满山的花草。 4.用拟人的手法把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 5.如：“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。运用比喻的修辞手法，形象地描绘树尖上落着白雪的景象，赋予树木以温情。又如“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻。拓展与提高1.如“星星”可以展开这样的递进联想：星星天空，天空乌云，乌云雨水，雨水江河，江河鱼。有时可以通过不止一条途径来联想，如：报纸纸浆，纸浆树林，树林田野，田野足球场，足球场皮球；也可以换一个角度：报纸新闻，新闻体育，体育皮球。2.如：母亲的心跳声能使婴儿产生安全感，使婴儿很快入睡。13*. 夏感积累与运用1.fsqinhuzhpngdn y 2.C 3.贮满、伫立；高粱、栋梁；秧苗、遭殃；暑假、署名 4.C 5.（1）草木茂盛的样子。 （2）使人感到太阳的温度特别高。 （3）最终、最后，这是指事物发展到最昌盛阶段。理解与鉴赏1.从春到夏的过程，“沸腾”写出了夏天的热烈。 2.第一段主要描写“沸腾”的景象：“火红的太阳在天地间升腾”，是直接的描写；“山坡上的芊芊细草一声声地长鸣”，是间接描写。 3.A 4.（1）“形成”的意思是通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。“凝成”的意思是凝结成为某种事物。就一般运用的习惯看，前者更多地运用于抽象的事物，后者更多地运用于具体形象的事物。从具体语境看，“形成”和上下文的内容也不够协调，“凝成”则能引起人美好的联想。（2）“烘烤”能使人感到太阳的温度特别高，“照射”就是指一般的光线射在物体上，不能表现温度的高。“涌”是指水或云气冒出来，“托”是指手掌或其他东西向上承受。这里是描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景，显然用“涌”字准确形象，也更能给人美感。拓展与提高这首唐诗描绘了一幅情调清新的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农民的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。14*秋天积累与运用1.shu qliozhnghlimib 2.睡梦 高远空旷 干涸 水清 3.(1)写丰收之景，拟人。(2)烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。4.略理解与鉴赏1.（1）农家丰收图 （2）霜晨归渔图 （3）少女思恋图 2.两幅场景。第一幅写樵夫伐木，第二幅写农夫摘瓜果。 3.好，从视觉、触觉、听觉描写，造成强大的冲击力，组成动态画面，让人一下子感受到一种别样的生活。 4.写了草野的寥廓、溪水的清洌，创设了宁静幽远的氛围，来表现人物的思念与怅惘之情；衬托的手法；烘托了人物的美好。 5.前两节重在描摹农家的物质生活，后一节重在写农家的精神生活；这样写层递般地歌颂了农家闲适、幸福的生活。拓展与提高示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。15古代诗歌四首积累与运用1.（1）dn sngzh（2）s（3）kuxun（4）m（5）ji（6）d2.C 3.（1）秋风萧瑟 （2）风正一帆悬（3）乱花渐欲迷人眼（4）枯藤老树昏鸦 4.（1）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （2）海日生残夜 江春入旧年（3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（4）夕阳西下，断肠人在天涯理解与鉴赏（一）1天净沙 马致远 元 2.枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 3.写景是为了烘托人物的心情，情景妙合无痕。 4. 游子漂泊在外的乡思（二）1停泊 家信 2. 海日生残夜 江春入旧年 3.信使（邮使） 4.“两岸阔”5.尾联。乡书何处达？归雁洛阳边。有关乡愁名句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 6.示例：当残夜尚未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露出春意。拓展与提高春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。16化石吟积累与运用1.qinmlngzhu 绪 皱 躯 2.载重 栽树，残骸 骇人听闻，横幅 副职，悄悄 峭壁 3.乌 枯 转 颈 4.（1）“担心”和“怕”只保留一个，删掉“重复”“一遍”；（2）删掉“早上”“同学们当中”；（3）删掉“因为是夏天” “经常”。 5.示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好，再说，我已长大了，也应该替你们分担点家务了。理解与鉴赏1.拟人 作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。2.大自然。赞扬（赞叹）等。 3.“魔法师”就自然而言，如恐龙的复原等；“雕刻家”就自然的美丽而言。拓展与提高一、1（做事）不认真，敷衍了事。 辨别并确定事物的真伪、优劣等。 研究问题时，根据资料来考核、证实和说明。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 2.A 3.（1）因为修路而使岩石裸露，岩石中的化石也才有可能被发现。（2）曼特尔夫人已经养成了观察岩石、寻找化石的习惯。 4.这些牙齿和骨骼化石是在一个地方发现的，应该是属于同一种动物，犀牛和河马不可能群居在一起；曼特尔“见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似”，所以居维叶认为这是犀牛的牙齿是不可能说服曼特尔的。 5.首先要学习的是他们对科学的热爱与强烈的好奇心，其次要学习他们不迷信权威，还有他们为了寻找答案持之以恒的努力，不达目的不罢休的精神。 二、略17看云识天气积累与运用1.lunmzhu 鳞 罩 预 盈 晰 绵 聚 2.察 晴 耸 姿 烂 密 倾 朦3.（1）姿（2）慌（3）骸（4）弥 4.（1）这段文字用了比喻、排比等修辞手法，其作用在于使所要说明的事物更加生动形象，而且使文章富有文采，激发人们阅读的兴趣。（2）这段文字中的动词十分丰富，有“出现”、“凸起”、“形成”、“争”、“耸”、“变成”、“长”、“变”、“崩塌”、“弥漫”、“下”、“带来”等，它们使天气的变化富有层次感，表现了不同阶段云的不同形态，使表达更加准确、生动。 5.提示：可写出例句，并加以说明。（1）文中除了云的分类和云的四种光彩现象用的是气象术语外，其他地方都是通俗化的语言，即使是“日晕”、“月晕”、“虹”、“霞”等术语，也是大家所熟悉的。（2）如虚词的运用：“往往”、“常常”、“一般”等。又如，写“卷云”在发展变化成“雨层云”的各个阶段，作者都运用了准确的语言，交代情况，叙写过程，描摹形态。(3)比喻、拟人、谚语运用得贴切、通俗，便于记忆，增添了文章的辞采。理解与鉴赏1.我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。 2.（1）在太阳和月亮周围出现的一种里红外紫的美丽的七彩光圈；（2）一种比晕小的里紫外红的紫色光环；（3）夏天的雨后挂在太阳对面云幕上的彩色的圆弧；（4）出现在清晨或傍晚的一种云彩，因太阳照射而变成红色。 3.分类别、作比较、引用俗语。作用是：使用分类别的说明方法，使文章条理清晰；使用作比较的说明方法，把几种云的光彩之间的差别作了介绍；引用谚语，增强了文章的说明力和趣味性。 4.如：久晴大雾阴，久阴大雾晴。云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。天上钩钩云，地下雨淋淋。5.我们不仅可以根据云的形态，判断天气的情况。拓展与提高1. 2. 3.弹射、飘流4.种子远离母体，找到适于自己生存的地方5.作用：第一，增加文章的趣味性；第二，引出对椰子等植物种子传播途径的介绍6.利用风力到处飘洒，附着在其他生物身上被带到远方等。18*绿色蝈蝈积累与运用1.mcunshnhud 篝 狩 劣 劫 婪 2. D 3.（1）篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。（2）劫掠：抢劫，掠夺。 （3）行径：行为；举动（多指坏的）。4.击败（打败） 险胜（小胜）大胜（轻取） 力挫（力克）理解与鉴赏1.（1）选B。我是一个对自然界充满好奇心的人，所以，“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去。蝈蝈和蝉都很小，离得远也不可能望见。蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地“啄”蝉，来把蝉“啄”死，而“吃”和“咬”都没有这个意思。（2）选D。“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感情色彩更明显。2.作者把蝈蝈比做鹰，把蝉比做云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多了，看起来也没有蝉强壮。3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质。比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。拓展与提高略19*月亮上的足迹积累与运用1.biyshchngguhngxitu昂 罐 碑 舱 2.急（及）、醒（省）、题（提）涣（焕）、彩（采）、心（欣）、宵（霄）、声（生）、魂（魄） 3.（1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。（2）检查登月器的着陆情况、采集月壤和月岩样品、树立登月纪念碑、安装各种仪器进行科学探测、插上美国的星条旗、与美国总统尼克松通电话等几件事。 4.（1）玉兔、冰轮、广寒宫等；（2）干戈、烽烟、烽火等。理解与鉴赏1.小小的一步：指前文所讲的宇航员离开登月舱，踏上月球的一小步。巨大的飞跃：指这“一小步”从此迈开了人类探索太空的重要一步，树立起宇航事业的里程碑，所以又是“巨大的一步”。 2.不能。用“伟大”来修饰“探险”，写出这次登月在人类航天事业中意义深远，它开辟了人类探索其他星球的先河。 3.对比。道出了登月的意义，人类由此揭开了探索太空的新篇章。 4.起总结全文作用，并且深化了文章的中心，揭示了登月的伟大意义。拓展与提高1. 例：（1）千年飞天梦，今日始成真。（2）空中飞船急，地上国人欢。（3）“神舟”飞天神州欢。（围绕“扬国威”这个主题的语句都行） 2.（1）示例：海上生明月，天涯共此时/明月几时有，把酒问青天。 （2）示例：嫦娥奔月，吴刚伐桂等故事。 20*山市积累与运用1.yhngmngmngshh 2.看 屋檐 明白 像 清晰 高 3. C 4.龙 闻 起 精卫 悲 离 入 出 塞 开 咬 嚼 接 厉理解与鉴赏1.hunydingn 2.姓 尊称 名字 3.忽（忽然） 无何（不久） 未几（不久）作者用这些词交代事件发生的先后顺序，清晰地写出山市发生、出现的过程。突出山市瞬息万变的特点。 4.（1）然而经常是多年看不到一次。（2）高高低低的城墙，连绵不断，有六七里，竟然像一座城市。拓展与提高1.正面写神奇、壮观的山市幻景，侧面写看客的反应。 2.古时候，科学不发达，人们解释不了一些自然现象，以为有鬼神在支配，于是把“山市”称为“鬼市”。21风筝积累与运用1模 虐 诀 w s sh sh ch hun 2“箫”改为“肃”；“泠”改为“冷” 3（1）孤独，没有依靠 （2）形容一下子明白过来 4（1）笑柄 可鄙 （2）惊惶 瑟缩 5野草 周树人 周建人（注：作者的三弟） 6示例：（1）月亮：正因为月有阴晴圆缺，才使人感到世事难料。（2）蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。 理解与鉴赏1游戏使儿童活泼、健康、聪明，不让儿童游戏无异于虐杀儿童的天性。“我”出于自己的“信条”而不让小兄弟放风筝，这其实就是虐杀了他的“精神”。 2送风筝给小兄弟，赞成他放，劝他放，自己同他一起放；或向小兄弟提起旧事，求他宽恕。鲁迅先生是一个严于自省、知错就改、珍惜兄弟感情的人。 3语言描写、神态描写。因为“我”无从补过。再者当年的“我”以“强”虐杀“弱小”的弟弟，现在“强”者的“我”已经醒悟，而“弱”者依然“麻木”，能不悲哀吗？因此不觉轻松，反而沉重。 4开放性题目，答案要点：（1）正确看待上网吧玩游戏，把握好玩游戏的“度”。（2）学会理解家长与老师“爱之深，望之切”的心情。拓展与提高一、略。要具体描写出“我”的“傲然”及小兄弟“绝望”时的心理。二、1庆幸。2成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。 3谜：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料，以利结果。 4酝酿（或酿造）。 5在人生旅途上，人们应当有遇到困难的思想准备，把困难看成财富，历练自己。 6刀之爱22羚羊木雕积累与运用 1zun du zu 战 颊 疤 2抹：m 抹眼泪 m 抹布 m 拐弯抹角 颤：chn 颤抖 zhn 打颤（注“颤”和“战”同义） 逮：di 逮住 di 逮捕 杈：ch 木杈 ch 树杈 3（1）“历”改为“厉” （2）“杖”改为“仗” （3）“散”改为“撒” （4）“陶”改为“掏” 4（1）形容“我”和万芳关系非常密切 （2）抵抗、拒绝。（3）形容嘴碎，说话絮叨。 （4）完全不放在心上。理解与鉴赏 1被逼无奈，担心失去好友的心理。 2当我抬起头来的时候。 3与“我”妈妈一样，不能理解同学之间友谊的分量远远超过了羚羊木雕的价值。 4语言 动作心胸开阔，重视友情的同学。 5示例：这件事的发生，应该说父母承担的责任多一些，父母不应只知道羚羊木雕的贵重，却不知道情义无价。不考虑孩子的心理承受力，造成亲情矛盾，另外孩子也应多与父母商量，将事情办好。（注：答案无须统一，合理即可）拓展与提高 1示例：爸爸、妈妈，你们使女儿处在难堪的境况。你们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友，她多次帮助过女儿，况且，你们已给了女儿，应该尊重女儿的选择。 2示例：不赞同，万芳拿自己的新裤子换了“我”的破裤子这件事属于插叙，表演时可以放在人物对话中进行交待。（注：答案无须统一，合理即可） 3.示例：“我”这个人物很珍视友谊，把家里的羚羊木雕送给了好友；另一方面又在家长的逼迫下，很无奈地向好友要回了羚羊木雕。23散步积累与运用1（1）熬： o 熬过 （2）铺：p 铺开 2（1）折拆 （2）曲屈 3（1）信服 （2）有意思 4莫怀戚 示例：温馨、和睦、 亲情等等；家庭和睦来自一家人的互敬互爱。（或：要尊老爱幼；要教育后人尊老爱幼必须身教重于言教。） 5烘托了散步心情，设置散步背景，一方面照应并渲染文中对母亲身体自然生命的描绘，另一方面也是对生命的礼赞。理解与鉴赏1疼爱孙儿。 互相体谅，互相关爱，和谐共处 2母亲走小路的决心已定，也表示了对自己儿子的信任。 3中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样。 4使用两两对称的句子，构成了对称美，富有情趣，读起来有节奏感。拓展与提高示例：伸出我的手，擦去你脸上的忧伤；伸出你的手，给予我生存的力量；伸出大家的手，重建我们美好的家园。24*散文诗两首积累与运用1C（Ado B帝蒂 D端蕊 ru） 2（1）偷偷地笑 （2）向神祈求保佑 （3）舒适（或：适合心愿） （4）慈爱 3C 我/不宁的/心绪/散尽了 4（1）泰戈尔 印度 诺贝尔 （2）冰心 谢婉莹 五四新文学理解与鉴赏1前一句表现了妈妈不见了孩子的焦急，后一句表现妈妈见到孩子时的又惊又喜、又嗔又怪的心情。 2因为他沐浴着无私的母爱。 3红莲：指被雷雨惊吓的“我”；大荷叶：指“我”的母亲；表示母亲保护“我”的动作。拓展与提高示例：名称：给你一个美丽的家园 活动方案：（1）调查环境污染情况；（2）向上级主管部门提交保护环境的方案措施；（3）大力开展以保护环境为主题的各种宣传活动，等等（答案不求统一，合理即可）25世说新语两则积累与运用1（1）x （2）zhu （3）ch （4）sh 2（1）聚会 （2）丢下；舍弃 （3）约定 （4）拉 3（1）古义：子侄辈，指家中年轻一代人 今义：子女 （2）古义：回头看 今义：注意；照看 （3）古义：离开 今义：往 4示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 5君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。理解与鉴赏1（1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的雪像什么呢？” （2）(父亲的)友人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方，元方连头也不回地走进自家的大门。 2营造了融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 3为道韫的聪敏和才华而乐。从太傅的表现看，他对道韫的才气非常赞赏。 4与人期行，相委而去。5做人要重礼守信。拓展与提高一、1（1）曾经 （2）确实 2树在路边又果实多，这一定是苦味的李子。二、把纷纷落下的雪比喻为飞舞的花朵，形象而生动。26皇帝的新装积累与运用1qn ju pn j xin chn h xn 2（1）荒唐。（2）指惊人，非常可怕的新闻。 3（1）炫耀（2）精致（3）传播 4示例：他既不关心家事国事，也不喜欢读书看报，也不喜欢体育运动，除非上网吧打游戏。 5略（合乎课文的情节发展即可）理解与鉴赏1他怕别人说他是愚蠢和不称职的人。 2这个社会太自私自利，说假话，办假事，虚伪且腐朽。 3（1）指所有的官员 （2）指随声附和、阿谀奉承、虚伪的人。拓展与提高一、1.赞成、反对均可 示例：赞成，因为老年人的经验要比年轻人丰富得多。（反对，因为年轻人要有表现自我的精神。） 2.帮助别人要从自己与别人的实际情况出发。3略。二、1. 除夕之夜。街头。寒冷黑暗的雪夜。 2. 生动、细致，突出小女孩孤苦伶仃，引起读者无限同情。暗示小女孩悲惨的结局和命运。 3. 除夕雪夜，卖火柴的小女孩流落街头。4卖火柴的小女孩在美妙的梦境中冻死街头。27郭沫若诗两首积累与运用1B 好像 / 闪着 / 无数的明星 2pio mio zhn jio m 3（1）用“现”可表现星星由隐到显逐渐出来的过程，“亮”是直接写出现的结果，所以用“现”更有动感和层次感。（2）“珍奇”表现天上的街市富庶繁华，“东西”太平淡，不能表达此意。（3）“来往”是往来天河两岸之意，“闲逛”不能表达此意。（4）“漏”有一种修辞效果，好像是团团白云不小心未能遮住几点星星，“现”没有这种效果。 4郭沫若 女神星空 浪漫主义 5月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？理解与鉴赏1虚写 2河床很浅的意思。因为诗歌中有“骑着牛儿来往”的诗句，可见天河不深。 3表现了作者对封建压迫的反抗和对自由、幸福生活的向往。 4.牛郎织女美好生活虽然是诗人的想象，却用斩钉截铁的语气加以肯定，表达了作者相信理想生活定能实现，对美好未来充满信心的感情。表达了诗人对理想生活定能实现的执着。拓展提高1描写了天上朵朵白云，地上群山连绵不绝的画面。 2示例：没舵的船，飘飘荡荡，没有方向。 漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。28*女娲造人积累与运用1娲 掺 搅 省 绵 澈 2“童”改为“通”，“棒”改为“榛”，“彩”改为“采”，“媚”改为“眉” 3孤独（热闹） 疲劳（轻松） 碰巧（必然） 平凡（超凡） 4（1）形容富有朝气，充满活力。（2）疲劳得承受不了。 （3）反应快。能对极其微弱的刺激迅速反应。理解与鉴赏1为文后捏出像自己一样的生物作铺垫。 2不由得满心欢喜，眉开眼笑。 3. 表示给她所创造的生物一个特定称谓。拓展与提高1（1）示例：谢谢老师对我的信任，我一定珍惜这次机会，努力把它干好。 （2）示例：今天，我们一起探讨了人类的起源，同学们用了一个个生动有趣的故事以及各种不同的人类起源学说，为我们呈现了人类产生的图景和历史。你们准备之充分，讲述之动情，令人感佩。谢谢大家！ 2示例西方圣经故事中的上帝造人的宗教神话。 示例日耳曼民族认为人是由“植物变的”。 示例古埃及人认为人是由“呼唤而出”的。29*盲孩子和他的影子积累与运用1x chn mi nn lin qin jn yn 2“莹”改为“萤”，“篮”改为“蓝” 3（1）静静地 （2）阴沉沉 （3）模模糊糊 （4）踉踉跄跄 跌跌爬爬 4理解与鉴赏1借黑洞来喻指他渴望见到光明的眼睛，加双引号表示特定所指。 2是影子、萤火虫、太阳、月亮等这些光明使者的帮助。 3因为他用自己的爱帮助盲孩子获得了光明，所以幸福地笑了。拓展与提高1倾注母爱，渴望儿子早日归来的心愿。 2谁能说像小草一样的那点孝心能够报答得了如春阳般慈母的深情呢？30*寓言四则积累与运用1雕 庇 凯 饶 堕 跛 2粘住 粘性 将领 将要 边塞 堵塞骨折 折耗 3（1）修补 （2）也这样说 （3）丢失 （4）安慰；慰问 （5）带领 （6）大规模；大举 4（1）伊索寓言 （2）韩非子说难 战国5（1）妄自尊大、爱慕虚荣的人。 （2）因为它能扬长避短，以己之长，击敌之短。（或发挥自己的优势，攻击对方的弱点。）理解与鉴赏（一）1这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑东西是隔壁那个老人偷的。 2因为富人亲其子而疏其邻 3听正确的意见，对人不要抱有偏见，不要看意见是什么人提出的。（二）4（1）家里有的是良马，他的儿子喜欢骑马玩，有一天从马上摔下来，摔断了大腿。（2）靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。 5塞翁失马，焉知非福6事物的两个方面可以互相转化。（或祸和福是对立统一的）拓展与提高 1C 名副其实 2不讲奉献，永远得不到人们的尊重。
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