标准日本语初级下语法总结 1.doc

1、間，表示在一定时间幅度内，进行某一动作或作用。名词后接“間”时，应在两者之间加“”。子供寝間，買物。（孩子睡觉时我买了东西）2、間，/間，表示在一定时间在整个时间内进行某一动作或作用。名词后接“間”时，应在两者之间加“”子供寝間，本読。（孩子睡觉时我在看书）3、（御）是“（）”的敬语表达形式，表示说话人对对方表示敬意。歩 御連絡4、（御）这是构成自谦语的代表巨型。話待御連絡電話5、对动词主体表示敬意的表达方法，是构成尊他语的代表性巨型。“甲，”这一句是“甲，”的敬语表达形式，是说话人对甲表示的敬意。“”部分的动词形式是相同的。但是，象“/見/来”等“”前面只有一个音节的动词，不能采用“”，而用“/御覧”等。歩 読6、，（动词）/，（形容词）/，（形容动词、名词）表示实现了前句叙述的情况，就出现后叙述的情况，或假定出现了前句叙述的情况。“”比“”和“”意义广泛，所以，“”或“”可以用“”替换，但要注意，当句后是表示许可、请求、推测等时，则不能互换。春，花咲。春，花咲。春，花咲。仕事終，映画行。不能用“”或“”替换。动词、形容词等后续“”时，发生以下词形变化。动词 食 食 形容词 大 大 名词形容动词 休 休 元気 元気否定形式 7、（），普通体或名词后接“”，引用不含疑问句的疑问句。如接在普通体之后，句中提示主语的“”要换成“”。另外，用不用“”，意思相同。人会社員，知。引用含有疑问句的疑问句时，要在含有疑问句的句后加“”。辞書使，教。8、相当于汉语的“也许、可能、或许”。虽然也表示说话人的推测，但内容可能对，也可能不对，说话人不能确定的程度相当大。“”前面用动词或形容词的普通体，如是“名词（形容词词干）+”的形式。 山上寒。9、，/，/，（理由）表示前句是后句所述事物的原因或理由。前句的最后用动词、形容词的“形”或“名词、形容动词词干+”。 風邪，学校休。10、，表示由“”之前所述的状态中产生出与一般预测相反的情况。値段高，買。（即使价格贵也打算买） 11、表示有时出现某事物。相当于汉语的“有时”。“”之前的动词用基本形或“形”田中，会社休。12、表示决定做某事的意志。相当于汉语的“决定”。“”之前用动词的基本形或“形”頭痛，今日会社休。13、表示某事物被决定或成为某种结果。相当于汉语的“决定”。“”之前用动词的基本形或“形”。“”是根据自己的意志做出决定，而“”则与自己的意志无关，是某个团体或组织的决定。電車行。14、，用“普通体+”的形式，可以列举几个事物及现象。使用这种形式可以将许多事物及现象连接起来。田中行，王行。家庭仕事育児，炊事，洗濯。“，”这种形式在列举名词的场合，可以用“（），（）”来替换，如“家庭仕事育児，炊事，洗濯。”另外，这种形式不仅可以列举代表性的事物及现象，还可以表示各种含义的衔接。天気，日曜日，海行。（表示理由）育児，炊事洗濯，家仕事。（单纯的列举）電気消，鍵，王部屋。（表示推测的根据）15、表示程度太甚，“过分”的意思。接动词时将“形”的“”变成“”即可。接形容词和形容动词时则是“词干+”。日本人，働。16、（传闻）表示从别人那里听到某事。相当于汉语的“据说”“听说”。“”之前用普通体。北京，寒。17、（样态）用以表示根据周围的状况或事物的外观进行判断，好象是这样或认为有这种可能性。相当于汉语的“好象”“似乎等”。“”之前是动词时，把“形”的“”变为“”。形容词或形容动词则用“词干+”的形式。雨降。傘持。不过，也有例外，既“”为“”；“”为“”。彼，食欲。与表示传闻的“”相比，动词的接续形式不同。“”表示传闻时，接普通体；表样态时，要把“形”的“”换成“”。雨降。（传闻）听说要下雨了。雨降。（传闻）听说下雨了。雨降。（样态）好象要下雨了。18、表示完了的意思，相当于汉语的“刚刚”。“”的前面接动词的“形”。今，帰。“”和“”的区别在于“”表示刚刚完了，并且还处于所说的情况之下，而“”还可用在已经不处于所说的情况。两者都可以表示刚刚完了，如果所说的情况已经过去了一段时间，只能用“”。正确:2月前，会社入。错误:2月前，会社入。19、，“”表示某种状态继续存在，没有变化。多用于表示本来没有这种打算，不是出于本意的心情。例如，“窓開，寝（开着窗户睡了）”这一句中的“，”表示“窓開（开着窗）”这一状态持续下去，没有变化，然后再进行“寝（睡觉）”这一动作。前句是持续不变的状态，后句是在这种状态下所进行的动作及作用。“”的前面接动词的“形”。20、，/，（目的）“”表示后续事物的目的，相当于汉语的“为了”。“”之前是动词时，用“基本形+”；是名词时，用“名词+”的形式。3時乗，2時半家出。 21、，/，（原因、理由）这个句型表示原因和理由。“”表示目的，这一“”的前面要接动词的基本形和“形”。表示原因和理由的“”前面多接动词的“形”和“形”。名词后面接“”时，两者之间加“”，使之成为“”的形式。雨降，作物育。22、思表示说话人的推测。相当于汉语的“我想吧”。“”是“”的普通体。要注意不能说“思”。“”之前的词语要求与“”相同。来週，忙思。22、表示要做某事的意志。相当于汉语的“打算”。“”之前用动词的基本形或“形”和学过的“/思”意思大体相同。夏休，旅行。（=夏休、旅行思。）23、/（伴随情况）前句表示后句的动作及作用在何种状况下进行。比如。“診察券持，病院行（带着挂号证去医院）”的“病院行（去医院）”这一动作是在“診察券持（带着挂号证）”的情况下进行的。另外，后项中经常带有表示移动的动词。应注意:在表示否定的伴随情况时，不用“”，而用“”。傘持出。24、/这个句型表示动作的授受关系。“/”的前面要接动词的“形”。我们学了“花”，“本読（我给你读这本书）”是用动作“本読”代替名词“花”，表示为对方做这个动作。汉语中虽然也有“给”，表示为别人做某件事的用法，但日语有“”“”“”三种表达方法，故使用时应予一注意。王 田中太極拳教。父 辞書買。田中 王太極拳教。25、用他动词加上“”的形式，可以表示事物处于某种状态。“窓開（窗户开着）”表示某人打开窗户以后。窗户所处的状态。冷蔵庫 肉入。26、/（移动的趋向）表示移动的动词的“形”后续“/”，可以表示移动的趋向。以“”的形式，表示移动的主体从说话人的视线中由近及远。自動車 入。以“”的形式，表示移动的主体向说话人的方向由远及近。自動車 出。27、/（事态的发展）表示事态发展的“/”。这种形式表示经过时间的推移，事态的发展。会社進出女性 増。“”表示将来事态发展的趋势，“”表示过去到现在的发展的趋势。寒。（从过去的现在）寒。（从现在到将来）28、用自动词加上“”的形式，可以表示事物现在的状态。“部屋窓開（开着房间的窗户）”和“部屋窓開（房间的窗户开着）”的区别在，前者不顾及开窗户的人，而后者则顾及这一点。“”和“”的区别也是如此，即顾及不顾及进行某动作的人。试比较下列句子。子供体育館並。 （孩子们在体育馆排好了队。）子供体育館並。 （孩子们在体育馆排队。）以前学过“”表示两种意义:动作的进行和状态的持续。这里“”表示状态的持续。下面比较一下表示动作的进行和状态的持续这两种用法。子供，庭遊。（玩的动作正在进行）子供，教室入。（进入教室以后的状态，即已经在教室里）29、表示事先做好某种准备。明日朝6時出。今夜準備。30、名词后接“”，对对方表示礼貌。其礼貌程度比“”高得多。前面所接名词是自己（或自己一方）的时候，有时表示近似于谦逊的意思。私 営業部田中。 31、表示动作、作用全部结束。有时表示彻底完结，无可挽回，感到遗憾的心情。本 読。32、（推量）表示说话人进行推测的心情。已学过的“”表示说话人的判断。与此相对，当说话人推测对方的心情或预测未来事物而不能明确判断时，用“”。“”之前如是动词或形容词，则用普通体；如“”之前是名词或形容词，则用“名词（或形容动词词干）+”的形式。今日寒。33、（征求对方同意）句尾语调升高，表示向听话人征求同意。山見。 ，見。句尾语调下降，表示说话人的推测。山下。，2階。34、表示试试看的意思。多用于某种经验的尝试。相当于汉语的“试试”“看”等。日本映画見。35、，用于表示如果出现了前句叙述的事物或现象，一般必然出现的某事物或现象并未出现，或出现了与一般情况相反的事物或现象。相当于汉语的“即使也”。与“，”正好相反。比较下列两个句子。夜，気温下。（一到夜里，气温就下降）夜，気温下。（即使到夜里，气温也不下降）36、，“”前面用名词。意思相当于汉语的“连也”。它表示的事态与“（），”的“”正好相反。先生。（若是老师就懂）先生。（连老师也不懂）37、，表示前句叙述的事物或现象一出现，就会引起后句叙述的饿事物或现象。相当于汉语的“一就”。“”之前的动词用基本形，或“形”。夜 気温下。38、，言（直接引语）用“言/話”等动词可以构成“甲/乙”的句子。使用时，把引用的话原封不动地填到里。是表示直接引语的符号。純子，先生，。，言。还可以把“甲/乙”同“”调换一下，说“甲/乙”。39、時，在表示做某事的时间的“時”之前，有时也用动词句。这时，句中的动词应改为普通体。还要注意动词和“時”之间不加“”。食事時，使。40、这种形式依据前面所接动词的形式而表示如下几种意思。A:动词基本形+这种形式表示某种动作尚未开始、现在就要开始的饿意思。相当于汉语的“即将” “就要“的意思。御飯食。B:动词“形”+这种形式表示某种动作正在进行之中。相当于汉语的“正在”的意思。御飯食。C:动词“形”+这种形式表示某种动作刚刚结束，相当于汉语的“刚刚”的意思。御飯食。 41、（禁止）动词基本形后加“”，表示禁止的意思。“”则是否定的命令表达形式。相当于汉语的“不要” “不许”。今日，明日延。42、，表示前项叙述的动作与后项叙述的动作同时进行。两个动作的主体相同。把“形”中的“”改换成“”。在这种巨型里，后项叙述的动作是主要动作。食事，話。43、/这是， /，的否定形式。表示不发生前句叙述的情况时，出现后句叙述的情况。（后句为否定时则不出现）“”部分用动词时，用以下形式:形 形食 食買 買来 来 雨降，作物育。“”部分用形容词时，把词尾“”换成“”。 寒 寒新 新明 明安買。44、是一种命令的表达形式，但语气比命令形婉转些。把动词“形”的“”换成“”即可。御飯噛，食。从命令形式的婉转程度来看，其顺序如下:（生硬）命令形（婉转）45、，用于以对方以往说过的事为话题，或两个事物进行对比。 ，。另外，“（），”也能代替雨野球試合中止。雨野球試合中止。46、（），（假定条件）表示假定条件。“”的前面接动词的普通体。前句是假定条件，后句是在前句条件下所发生的情况。另外，“”后面也可后续“”，也可不后续“”，从意思上来看没有什么差别。王行行。47、在“好/上手/楽”等的“”部分加入名词。如果在此处加入动词句，要后续“”变成名词句。，好。48、，表示前句是后句所述事物的原因或理由。“”前面用动词或形容词的普通体。“”前面是名词或形容动词时，用“名词（形容动词词干）+”的形式。“”是和“”一样的助词，但要注意，在接名词或形容动词时，用“名词（形容动词词干）+（）+”的形式。虽然“”和“”表示的意义大体相同。頭痛，仕事休。49、時，表示做某事的时间。用“”把“食事、授業”等名词与“時”相连，组成“時”的形式。 食事時，日本人使。50、，（用途）“使/利用”的“”表示用途，“”之前用名词，如“”之前用动词句，必须在句后加“”，使之成为名词句。“”之前的动词用基本形。危険作業，使。 51、，（逆接）前句所叙述的事情产生了没有估计到的情况，或者产生了和一般情况相反的结果时用这一句型。例如，“雨降，外遊（天在下雨，可还在外面玩）”。“”前面与“”前面一样，动词或形容词时用普通体，名词或形容动词时用“名词（形容动词词干）+”。勉強。52、在“/危険/楽”等的“”部分加入名词。如果在此处加入动词句，要把动词的形态变为普通体，并在句后续“”，即有必要把该句变成与名词作用相同的句子（名词句）。野球，。53、/（样态、推量）表示推测，相当于汉语的“好象”的意思。例如“事故”是“好象发生了交通事故”的意思。“”的前面一般接普通体。接名词时要加“”，成为“”。表示主观的、根据不足的推测。今日雨降。54、表示比喻，是直接对事物进行比喻的一种说法。相当于汉语的“好象” “就象”。“”的前面接名词，后续名词时用“”，后续动词、形容词、形容动词时则用“”。，昨日。 今日，夏暑。55、在“覚/忘”等的“”部分加入动词句时，要后续“”变成名词句。彼女，掃除忘。56、/，表示A:一发生前句叙述的情况时，常常引起后句叙述的情况；B:假定发生了前句叙述的情况，就会引起后句叙述的情况。表示A的意思时，可以与“”互换使用。 基本形 形第一类 買 買 書 書 読 読第二类 食 食 起 起 見 見第三类 来 来 A的例句:春 花咲。B的例句:着 寒。“”之前是形容词时，用以下形式。基本形 形暑 暑大 大 暖，作物育。57、（）是使役的表达方法。动词照下列表进行变化，就可表达使役的意思。 基本形 使役形第一类 書 書 読 読第二类 食 食 忘 忘 始 始第三类 来 来 母純子部屋掃除。58、在“名词+”的“”部分加入名词。当这里加入动词句时，要后续“”，使之变为名词句。趣味 。59、表示理所当然的意思，是说话人根据事物本来的发展趋势作出的预测或推断。“”的前面接普通体。相当于汉语的“该”“应该”的意思。 田中来。60、（）是被动的表达方法。动词如下表所示进行变化，则表示被动的意思。 基本形 被动形第一类 書 書 読 読 持 持第二类 食 食 教 教 見 見第三类 来 来 先生 純子。純子 先生。另外，象“雨降” “父死”等句中，虽然没有动作的承受者，但是也可以看作是授受关系的形式。（甲） 雨（乙）降。（甲） 父（乙）死。在这里，由于“雨降”和“父死”，句子强调表示出甲方承受某种程度的损害的意思。 61、甲乙丙（）这种形式和“（）”相同，也是被动的表达方法。甲是动作的承受者乙是动作的发动者，丙则表示目的及内容。各类动词的被动形和60项相同。店人（乙），王（甲），（丙）進。王（甲），店人（乙），（丙）進。另外，有表示所属的“”的句子（乙甲丙），其被动句则采用“甲乙丙”的形式。王（乙），田中（甲）足（丙）踏。田中（甲），王（乙）足（丙）踏。62、，表示后句的变化程度和前句的程度成正比。例如:“勉強，日本語上手（日语越学越熟练）”中，“勉強（学习）”和“上手（熟练起来）”，成正比。“”的“”处是两个相同的动词，前一个动词用“形”，后一个动词用基本形。読読俳句。63、甲乙（）表示使役的形式。甲表示动作的发动者，乙表示动作的执行者。这里和59一样用动词的使役形，这种句型里一般使用自动词。当动词采用“”这一形式的时候，其使役句为“甲乙（）”，甲是动作的发动者，乙是实际上的动作执行者。純子犬散歩。64、，这是从许多事物及现象中列举出具有代表性事例的一种表达形式。相当于汉语的“既有又有”的意思。“”处为名词。留学生中，中国人，人。65、/将动词“形”的“”换成“”，表示“很容易”的意思；换成“”则表示“很难”“不易”的意思。辞書使。66、，前句表示目的，后句表示手段、方法。“”的前面接动词的基本形和“形”等。相当于“为（达到或实现某目的）而”的意思。中国語話勉強。67、表示为实现“”部分所述的目标而努力的意思。含有为此而用心，为此而努力等意义。“”部分用动词基本形或“形”。明日 早起。68、表示实现“”部分所述的目标。“”表示以自己的意志使之实现，而“”表示事物自然的发展变化。“”部分用动词的基本形或“形”本勉強 日本語話。69、表示某人具备他应有的形象，或事物符合其本来面目。相当于汉语的“象似的”。“”的前面接名词，后续名词时用“”，后续动词、形容词、形容动词时则用“”的形式。人 女。70、（）尊敬的意思也可以用动词被动形表示，因为它们形式相同，应予以注意。先生 日本語話。（尊敬）教室 日本語話。（被动）71、用“甲乙”的形式，表示甲给乙东西。在这种场合，乙往往是说话人（或说话人一方的人）。当乙不是说话人（或说话人一方的人）时，用学过的“甲乙”的形式表示。汉语里没有“/”这样的区别，都是“给”，所以要特别注意。试比较下列两个句子。乙是说话人田中 日本切手。（田中给我日本邮票了）乙不是说话人田中 張日本切手。（田中给小张日本邮票了）