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第十二课 实现人生的价值,价值与价值观,1,1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、如何评价一个人的价值大小？ 4、什么是价值观?价值观对人有何导向作用？,自主学习课本96-98页并完成以下问题5分钟,2,一、人的价值,（一）什么是价值,是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。,3,人们衣、食 、住、行的需要,人们生存的需要,人们精神的需要,请说出下列物品的用途 ：,4,事物属性,吃,住,客体,主体,(物、人）,(人）,特定关系,-粮食、水果等食物可以满足人们营养需要,-房屋可以满足人们住的需要,满足,思考,是否任何事物都具有价值呢？,价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,人的需要,5,理解哲学价值含义注意的事项,（1）价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。 （2）价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 （3）哲学上的价值与经济学上的价值不同 （4）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系: 是共性与个性、一般与个别的关系。,6,经济价值 道德价值 审美价值 医疗价值 文学价值,具体领域,个性,人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义。,哲学领域,共性,哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系,7,哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义,D,8,西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明 ( ) 价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值 主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 价值是一事物对主体的积极意义 A B C D,C,9,1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、如何评价一个人的价值大小？ 4、什么是价值观?价值观对人有何导向作用？,自主学习课本96-98页并完成以下问题5分钟,10,2、什么是人的价值（人生价值）,（1）含义：人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。,注意：人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。,(个人）,（他人和社会）,（人生价值）,11,社会对个人的尊重和满足,个人对社会和他人的责任和贡献,（2）人的价值的两个方面,人的 价值,自我价值,社会价值,人的价值是社会价值和自我价值的统一,人既是价值的创造者，又是价值的享受者,12,物的价值和人的价值是一回事吗？,13,物的价值：,事物的属性,人的需要,人的价值：,人的属性,他人、社会的需要,物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的,人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。,物的价值与人的价值的区别,14,2、什么是人的价值（人生价值）,含义：人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。,注意：人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。,（贡献对应人是价值的创造者）,（索取对应人是价值的享受者 ）,人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献.人生价值是社会价值和自我价值的统一,15,1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、如何评价一个人的价值大小？ 4、什么是价值观?价值观对人有何导向作用？,自主学习课本96-98页并完成以下问题5分钟,16,评价一个人的价值主要看什么呢？,对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么；而不是看他向社会和他人索取了什么，索取了多少。,社会对个人的尊重和满足,个人对社会的责任和贡献,人的 价值,自我价值,社会价值,（主要的）,贡献,索取,贡献,索取,（次要的）,人生有价值、有意义的,人的价值就大打折扣,17,于敏：“中国氢弹之父” （ 2015年国家最高科技奖的获得者） 颁奖辞：“离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋 已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩， 申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生； 一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。” 在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物。从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的获得者。,人的价值是什么?与物的价值有何区别?,18,答案(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。于敏通过奋斗为中国的氢弹事业作出了贡献，并获得了国家和社会的尊重和赞扬。 对一个人价值的评价主要看其贡献。于敏对社会和他人无私奉献的精神，诠释着人生价值的真谛。,探究二：于敏是如何诠释人生价值的？,19,1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、如何评价一个人的价值大小？ 4、什么是价值观?价值观对人有何导向作用？,自主学习课本96-98页并完成以下问题5分钟,20,每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡。”这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？这个问题，是一个理论问题，也是一个实践问题。经过反复征求意见，综合各方面认识，我们提出要积极培育和践行社会主义核心价值观。,习近平主席2014年五四青年节在北京大学座谈会上的讲话,为什么“每个时代都有每个时代 的精神，每个时代都有每个时代的价值观念”？,21,二、价值观的导向作用 1、价值观的含义,人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。,忆一忆：,社会存在和社会意识的关系？,社会存在,社会意识,价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,正确的价值观有积极的导向作用，错误的价值观有消极的导向作用,22,C,马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（ ） A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B.价值观人皆有之 C.不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用,23,片面追求GDP的发展观 （片面的价值观）,全面、协调、可持续的科学发展观（正确的价值观）,24,问题探究四,？,“一切为了利润，一切向钱看”的思想带来了什么后果？它体现了价值观的什么道理？,25,价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。,价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。,A、价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题）,B、价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）,要树立正确的价值观,(2)、 价值观的导向作用,坚持社会主义的集体主义价值观,26,片面注重经济价值而忽视其生态价值,价 值 观,价值观影响着人们改造世界的活动,乱砍滥伐,科学生态价值观,植树造林,生态系统衰退,将会改善生态环境,正确,错误,成功,失败,价值观,27,结论：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用,28,张泽忠，原山东省人民政府副秘书长。2000年至2012年间，张泽中利用职务之便，为他人谋取利益，先后非法收受他人贿赂共计人民币1700余万元。2014年7月4日，被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。,他曾在忏悔时说到：“贪欲是万恶之首，是贪心害了我。”曾想过退休后，冬住海南，夏住青岛，春秋住济南，尽享天伦之乐。,29,我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。,30,价值观的导向作用原理和方法论 【原理】 价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。 【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观。,31,（2）、从表现上看，,价值观对于人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用。,价值观影响着人们对事物的认识和评价。,价值观影响着人们改造世界的活动。,价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。,小结：价值观的导向作用,价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,（1）从性质上看， 正确的价值观会对人的活动起促进作用，错误的价值观则会把人引向歧途。,32,于敏：中国氢弹之父 （ 2015年国家最高科技奖的唯一获得者） 材料：在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物。从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。,请你从人生价值观的角度，分析弘扬于敏精神有何现实意义。,33,解析 主要考查价值观的导向作用。于敏正确处理个人和他人、社会的关系，坚持了正确的价值观，对社会产生了积极的作用。,答案价值观影响人们对事物的认识和评价。于敏精神有利于引导我们正确看待个人与他人、社会的关系。 价值观影响人们改造世界的活动。于敏精神有利于激励人们为社会和他人多作贡献。 价值观对人生道路的选择具有导向作用。于敏精神有利于引导人们追求美好的生活。,34,于敏：中国氢弹之父 （ 2015年国家最高科技奖的唯一获得者） 材料：在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物。从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家 科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。 问题探究：于敏身上体现了什么样的价值观？我们应该倡导和践行什么样的价值观？,树立社会主义核心价值观，树立社会主义的集体主义价值观，要倡导和坚持集体主义的价值取向。,35,社会主义核心价值观的内容 有哪些 ？,忆一忆,36,富强 民主 文明 和谐,自由 平等 公正 法治,爱国 敬业 诚信 友善,拓展延伸,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。,37,误 区：倡导集体主义价值观就不能追求个人利益,分析 （1）集体主义价值观的内容 （2）个人利益包括正当的个人利益和不正当的个人利益。正当的个人利益是指个人生存与发展所需的条件。在坚持集体主义的前提下，追求正当的个人利益不是个人主义的表现，但片面追求个人利益，特别是追求不正当的个人利益，则是个人主义的表现。,38,价值与价值观,价值,价值观,物的价值:,人的价值,有用,（因人而异）,个人对社会的责任与贡献 社会对个人的尊重与满足,含义:,（社会意识）,导向作用,知识梳理,认识世界 改造世界 人生选择,树立正确价值观,39,名 言 欣 赏 爱因斯坦说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。” 歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。” 车尔尼雪夫斯基说：“生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会永垂不朽。”,40,让别人因我的存在而感到幸福 让社会因我的存在而更加美好,41,
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