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体育部课程标准汇编（2013年度）二一三年七月目 录1.江苏农牧科技职业学院体育教学课程指导纲要12.体育基础课课程标准62.1大学体育课程标准62.2体育与健康课程标准112.3体育与健康（畜牧兽医）课程标准173.体育选项课课程标准253.1体育选项课（篮球）课程标准253.2体育选项课（排球）课程标准303.3体育选项课（足球）课程标准343.4体育选项课（羽毛球）课程标准393.5体育选项课（乒乓球）课程标准423.6体育选项课（健美操）课程标准473.7体育选项课（跆拳道）课程标准523.8体育选项课（太极拳）课程标准563.9体育选项课（散打）课程标准613.10体育选项课（网球）课程标准663.11体育选项课（田径）课程标准703.12体育选项课（瑜伽）课程标准763.13体育选项课（形体艺术）课程标准803.14体育选项课（轮滑）课程标准844.体育选修课课程标准894.1健康教育课程标准894.2体育选修课（篮球裁判）课程标准964.3体育选修课（体育保健）课程标准994.4体育选修课（中华传统体育养生学）课程标准1034.5体育选修课（健身健美）课程标准1074.6体育选修课（体育舞蹈）课程标准1124.7体育选修课（素质拓展）课程标准1175.病残学生体育保健课课程标准1201. 江苏农牧科技职业学院体育教学课程指导纲要课程类型公共基础课程课程学分8总学时108适用专业全院各专业学生制定人体育部全体教师制定时间2013.7审核人审核时间1、 课程性质体育与健康课程是普通高等学校必修基础课程之一。是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。体育与健康课程是把身体发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与劳动技能教育、心智开发等寓于身体活动并有机结合的教育课程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。2、 课程设计思路根据全国普通高校体育教学指导纲要、学校体育工作条例及江苏省高职高专院校公共体育课程实施意见的要求及我校实际情况，遵照“健康第一”的教育思想，在我校的一、二年级开设体育与健康课程（四个学期共计108学时含理论课8学时）必修课、以及保健课（一、二年级身体异常和病、弱学生的必修课）、选修课，修满学时或修满规定学分，达到基本要求是学生毕业、升学、获得奖学金必要条件。3、 课程目标体育与健康课程的目标就是通过课程的教学实践所要达到的预期结果。我们从以下五个方面阐述体育与健康课程的基本目标：（1）积极参加多种体育活动，基本形成终身体育的意识和习惯，能制定可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力, 在全面发展身体素质的基础上, 侧重发展与未来职业相关的身体技能与身体素质。（运动参与目标）（2）熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，掌握常见运动创伤的处置方法。（运动技能目标）（3）全面发展与健康有关的多种体能，提高自己的运动能力，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的体育生活方式。（身体健康目标）（4）自觉通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，克服各种困难。（心理健康目标）（5）表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。（社会适应目标）4、 课程内容和实施要求4-1课程内容（1）体育基础课为一年级的学生开设。以体育与健康理论,身体素质练习,球类及太极拳等为教学内容,目的是使学生全面的得到锻炼,为选项课打好基础，另外在课中有选择进行职业体能的训练。(2) 体育选项课为二年级学生开设。学生根据自身条件和自己的兴趣爱好，任选一项上课，教学内容以所选项目为主，我院根据学校教育总体要求和体育与健康课程的自身规律，面向全体学生开设多种类型和形式的体育选项与职业素质训练课程，每学期中安排相应学生进行素质拓展训练，以满足不同兴趣学生的需要。目前，开设14个项目的选项课，主要有:篮球、足球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、田径、健美操、瑜伽、形体、散打、跆拳道、太极拳、轮滑，学生在第二学年可选择一项自己喜爱的课程，教学要求身体素质锻炼贯穿始终，目的是使学生能掌握该项目科学锻炼的基本知识、技术，培养其锻炼的兴趣和习惯，以充分发挥学生的主体能动性，培养学生独立锻炼的能力，为终身体育打下基础。（3）体育保健课为身体异常和病、残、弱等特殊群体的学生开设。课程主要是有针对性的进行康复与保健体育教学。主要选用对身体康复效果好的传统体育项目，若病、残、弱学生超过10人则开班上课，若不足10人，不另设课堂，此课程在选项课太极拳教学中进行。（4）体育选修课为二年级学生第二学期开设。学生根据自身条件和自己的兴趣爱好,选修一项上课, 目前，共开设7个项目的选项课，分别为健康教育、体育舞蹈欣赏、篮球裁判、体育保健、中华养生、健身健美、素质拓展。4-2体育课程实施要求(1)本大纲结合我院情况和纲要的要求，在实施过程中以发展身体素质与专项运动技术和人体基本技能教学相结合。即发展身体素质和运动能力，又掌握运动技术。(2)在教学中主要通过反复练习逐步掌握动作技术，采用与学生实际情况相适应的技术要求。培养学生兴趣，建立体育爱好。(3)发展身体素质和运动能力的内容，其时数不低于30%。(4)理论课教材应紧扣任务，增强体育意识，树立正确的体育观念，使身体得到全面发展，提高体育锻炼的理论水平和学习人体科学方面的知识，并在实践中运用。实践教材应有针对性地提出练习的作用、价值、方法、使理论和实践密切配合。(5)各选项教材的内容和难易程度，必须是规定学时内学生能努力完成的任务，同时在实施分级教学过程中应逐年有所提高。(6)在教学过程中，根据教材特点，有目的、有计划地进行思想、体育道德作风和意志品质的教育。(7)学习态度不单列项，计在总分中。扣除标准为：旷课一次4分，迟到、早退一次2分，事病假一次1分。(8)每次课至少安排20-25分钟专门的身体素质练习。依我院专业设置，将学生按照“伏案类”、“站立类”、“移动类”进行分类，有针对性的进行力量、速度、耐力、柔韧性等素质练习，以适应未来岗位需求。(9)为加强广大学生的课外体育锻炼，践行阳光体育活动，特将学生课外体育锻炼的考勤情况列入体育课程成绩中占20分。学期初，学生按照体育部的统一部署，持校园卡在规定的线路进行慢跑（慢走）锻炼，在途经的刷卡点进行考勤；参加大学生体育社团进行锻炼，两种方法参加一定次数后可以取得课外体育锻炼成绩分20分。5、实施建议5-1教材我院教师自编高职体育教材体育与健康和体育与健康-畜牧兽医实用教程，紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为选编教学内容的基本出发点，根据学生特点、气候、场地设施和器材等情况选编内容，力求少而精、讲求实效；以发展体能素质, 做好职业准备的基础运动能力训练, 使之贯穿于整个教学过程中；以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，充分发挥大学生的智力优势，为学生所用，便于学生课外自学，自练；弘扬我国民族传统体育，体现时代性、发展性和中国特色；充分反映和体现学生体质健康标准的内容和要求。5-2教学方法手段教学方法讲究个性化和多样化，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动，努力提高学生的积极性和参与度，在和谐的氛围中最大限度地发挥学生的创造性和潜能。不仅注重教法的研究，更加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力。5-3考核方法、比例及身体素质测试评分标准5-3-1第一、二、三、四学期考核内容及比重专项技术身体素质课堂考勤课外体育锻炼40301020 5-3-2体育保健课各学期考核内容及比重理论专项技能平时3040305-3-3江苏农牧科技职业学院身体素质测试评分标准等 级单项得分男 生女 生1000米(分.秒)立定跳远（米）800米(分.秒)立定跳远（米）优秀1003272.663242.07983282.653272.06963312.633292.05943332.623322.03923352.63352.01903392.583381.99良好873422.563421.97843452.523461.93813492.483501.89783532.433541.84753582.383581.79及格724052.354031.76694122.314081.72664192.264131.69634262.24181.63604332.144231.58不及格504402.124301.56404472.094371.53304542.064441.5205012.034511.46105081.995001.42考核注意事项：（1）考核评分方法学生身体素质测试成绩占本学期体育成绩的30%，其中男生测试项目为立定跳远和1000米，女生测试项目为立定跳远和800米。1000米和800米跑占总分的20%，立定跳远占总分的10%。（2）立定跳远在硬质防滑地面或沙坑内进行，测试两次取最好成绩。（3）对于肥胖学生，教师可酌情予以降低评分标准，下降档次为23评分点。（4）体育理论的考核方法以教师平时在课堂上提问学生情况而定。（5）学生平时成绩內容包含晨锻出勤参加体育社团活动出勤。5-4教学条件和环境课程组教师编写的体育与健康应用于课堂教学和课后训练中，效果良好。配有完整的电子教案、电子课件，教学过程中积累了大量的影像、图片和视频资料。我院实践教学条件分为硬件与软件两部分。硬件资源包括各类场馆如田径场、篮球场、排球场、羽毛球馆、乒乓球馆、体育馆、健美操房和跆拳道馆等，及与之相配备的各类器材，如篮球、排球、足球、跳绳、毽子等，软件资源包括教师知识及通过各种途径获得的各类信息：如最新裁判信息、竞赛信息等。2. 体育基础课课程标准2.1 大学体育课程标准一、课程名称：大学体育二、课程编码：210141001三、学时数：52学时四、学分：4五、适用专业：适用于3年制各专业六、课程性质:本课程是高等职业院校各专业的一门必修基础课。主要功能是增强学生体质、增进健康，提高学生体能和对环境的适应能力，促进其身心全面发展；掌握体育的基本知识、技术和技能，介绍科学锻炼的原则和方法，使学生形成终身锻炼的体育习惯；培养学生的团队合作精神和集体主义荣誉感，养成良好的社会公德。七、课程设计:依据中华人民共和国高等教育法和中华人民共和国职业教育法专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，学校体育工作条例、关于深化教育改革和推进素质教育的决定 、全国普通高等学校体育课程教学指导纲要、学生体质健康标准 和各专业标准对公共基础课程的要求而制定。本课程立足于身体能力的培养，新课程标准构建了“课程目标领域目标水平目标”三维递进的目标体系这是体育与健康课程重要的组成部分，也是确定体育课教学目标、选择教学内容、教学方法和评价课堂教学的重要依据。 目标承载的内容应当符合教学内容选择的基本要求。应符合学生的身心发展特点与学生的身心发展水平相适应与学生的体育锻炼实际相结合为学生未来的体育学习和终身发展打下一个良好的技能、体能基础.八、课程目标:本课程以【体育与健康课程标准】为依据，旨在学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。九、课程内容与要求:序号工作任务知识技能素质要求活动设计学时1体育保健掌握基本体育运动常识，使学生在平时的运动、训练中能够把握合理的运动量。1、体育锻炼对人体各大器官、系统的影响2、健身锻炼的基本原则和具体方法3、介绍健康体能测试标准42田径掌握跑的技术及主要规则，全面发展身体素质和人体基本活动能力。1短 跑（1）蹲踞式起跑与起跑后的加速跑（2）途中跑技术终点跑技术全程跑技术（3）介绍几种学习短跑技术的练习方法63篮球掌握篮球运动的技术，战术及主要规则，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。1、基本技术：（1）移动：起动、侧身跑、急停、转身、后撤步、滑步（2）传接球：原地双手胸前传接球、原地单手肩传接球，行进间双手胸前传接球（3）运球：原地运球、行进间运球、变向运球、运球急停急起（4）投篮：原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮、原地跳起单手肩上投篮2、基本战术：（1）进攻战术二人快攻；传切的简单配合（二人传切练习）（2）防守战术半场人盯人的防守；“二一二”区域防守3、介绍篮球比赛主要规则、篮球场地84排球掌握排球运动的技术、战术及主要规则，培养学生具有集体主义思想和良好的体育道德风尚。1、基本技术:（1）准备姿势和移动：稍蹲、半蹲、全蹲、一步移动、二步移动（2）传球、垫球：双手正面垫球、双手上手传球（3）发球：正面（侧面）下手发球、正面上手发球（4）扣球：正面扣球2、基本战术（1)发球与接发球战位（2)“中一二”进攻战术；“边一二”进攻战术3、简介排球主要规则、场地45足球掌握足球运动基本的技术、战术及主要规则，培养学生的良好体育道德风尚和拼搏精神。1、基本技术：（1）踢球：脚内侧踢球、脚背正面、内侧踢球（2）停、接球：脚底停接球、脚内侧停接球（3）运球：脚背内侧运球、脚背外侧运球、正脚背运球2、基本战术：介绍比赛阵形，简介足球主要规则、场地46乒乓球了解乒乓运动的历史和锻炼身体的价值，掌握乒乓运动的基本技术、战术及规则。1、基本技术：准备姿势、步法、握拍法、反手发球、正手发球、推挡球、正手攻球和削球2、基本战术：（1）发球抢攻战术（2）接发球战术（3）对攻战术3、简介乒乓球规则47体操掌握体操运动的基本动作技术、技能，学会体操中的保护与帮助方法。1、队列及队形：（1）介绍队列术语列、路、翼、集准、间隔、距离（2）原地队列部分集合、立正、看齐、报数、稍息、向左转、向右转、向后转（3）行进间队列部分齐步走、正步走、跑步走、齐步变跑步、齐步立定、跑步立定。（4）行进间各种转法左转弯走、右转弯走、行进间向左转走、行进间向后转走、行进间右转走（5）队形变换纵队变横队、横队变纵队、分队走、并队走2、技巧：男生：前滚翻、后滚翻、头手倒立女生：前滚翻、后滚翻、肩肘倒立48武术介绍武术的内容、分类、特点、锻炼身体的价值，掌握武术的基本功和初级套路。1、手型和步型：手型：拳、掌、勾步型：弓步、马步、（高、低）虚步、仆步、歇步（坐盘）2、手法和腿法：手法：冲拳、架拳、砸拳、推掌、亮掌、穿掌腿法：弹腿、蹬腿、踹脚、单飞腿、里合腿、外摆腿3、基本组合动作：仆步抡拍、行进间仆步穿掌、弓步弹踢及马步冲拳4、基本套路49健美操介绍健美操运动的特点、锻炼身体的价值，学会自编健美操、制订健美锻炼计划。（1）培养学生的韵律感（2）健美操的基本动作练习（3）健美操的编排与练习（4）熟练掌握一套健身操4其他机动2多元化考核评价8总课时52十、教学进度第一学期课 次教 学 内 容学 时1体育目的、意义、分类介绍学生体质健康标准22队列、队形练习快速跑：小步跑、后蹬跑、高抬腿接加速跑23快速跑：起跑、加速跑排球：准备姿势、移动、手型2450米测试排球：复习、练习“抛一垫”25技巧：前(后)滚翻技巧：肩肘倒立(女)、头手倒立(男)26技巧：复习前(后)滚翻排球：学习传球27排球：复习传垫球、学习发球耐久跑：女生800米、男生1000米耐力练习28技巧：复习、考核排球：复习、考核29武术：手型、步型、腿法武术：五步拳耐久跑：女生800米、男生1000米耐力练习210武术：考核五步拳测试：1000米(男)800米（女)、立定跳远211健美操：健美操的基本动作练习健美操：培养学生的韵律感212健美操：健美操的编排与练习健美操：基本掌握一套健身操2合计24第二学期课 次教 学 内 容学 时1体育保健知识奥运会、亚运会、全运会简介及体育欣赏22篮球：原地运球、各种球性练习、步伐移动练习接力跑：传接棒技术、接力跑游戏23篮球：投篮练习、各种运球练习篮球：跑动中传接球练习24篮球：进攻、防守战术、传切练习篮球：投篮练习和全场比赛25篮球：篮球的基本规则介绍篮球：考核行进间运篮篮球：考核投篮26足球：球性练习、脚内侧踢接球足球足球：脚内侧运球练习足球27足球：裁判规则的简介和介绍7人制和11人制的足球阵形足球：教学比赛、考核28武术：基本功、组合动作武术：学习初级长拳第一路29武术：基本组合动作练习武术：复习初级长拳第一路、考核210乒乓球：正反手发平击球练习考试项目男子1000米和女子800米、立定跳远211乒乓球：复习发球技术乒乓球：学习推挡或拨球技术身体素质：速度和弹跳素质练习212乒乓球：基本战术考核213身体素质考核（男生1000米女生、800米、立定跳远）214机动2合计28十一、实施建议（一）教材编写必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，真正体现体育与健康的目的。（二）教学建议 1.应加强对学生运动兴趣的培养，从而增加学生运动参与率，实现从学校体育到终身体育的延续。 2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，掌握运动能力。执笔人：徐健 审核人：教研室主任（签字）二级学院系（部）分管教学负责人（签字）制（修）订日期：2013 年 7月 20 日2.2 体育与健康课程标准1课程名称：体育与健康2课程编码：2101410173学时数：236学时；运动技能占220学时4学分：165适用专业：高职各专业6课程性质（课程地位、主要功能、与其他课程的关系）体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程。体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。7课程设计（课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路）本课程设置依据 “健康第一”的指导思想为基本出发点，遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好，坚持健身性与文化性相结合、科学性和职业性相结合、民族性与世界性相结合的基本原则。开设体育理论课、体育专项课、专业核心体能课、训练课、保健课、课外活动课等。本课程立足于实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性的改革，打破传统的学科本位教育模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过与行业企业技术骨干专家共同研究分析确定需求，并融合相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求，确定本课程的目标与内容。本课程打破传统教学方式，实施项目教学以改变才与学的行为，以项目为载体组织课程内容。本课程确定以典型项目为载体的设计思路，能最有效的促进学生职业能力发展，达到本课程的目标。8课程目标（知识、技能与素质要求）（1）知识目标养成尊重生命的观念，拥有健康丰富的体育生活。充实促进健康的知识、态度和技能。（2）技能目标掌握运动技能，发展专业核心体能。（3）素质目标培养人际关系与互动能力培养营造健康环境的责任感和能力。培养拟定健康与体育策略与实施的能力。培养运用体育与健康的资讯、产品和服务的能力。9课程内容与要求（根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度）序号工作任务知识技能素质要求活动设计学时1篮 球了解规则与裁判法，提高欣赏比赛的能力；增进健康，增强体质，调节身心、提高应变和对环境的适应能力；增强体能，形成公正、合作、负责的态度。运球练习传接球练习运球上篮行进间传接球教学比赛持球突破（交叉步、同侧步）课外辅助训练242田径掌握跑的技术及主要规则，全面发展身体素质和人体基本活动能力。1短 跑蹲踞式起跑与起跑后的加速跑途中跑技术终点跑技术全程跑技术。介绍几种学习短跑技术的练习方法2跳 跃背越式跳高：起跳技术、助跑与起跑相结合的技术，过竿、落地技术、完整技术的练习、结合跳高技术进行专门练习3投 掷：铅球1833排 球了解规则与裁判法，提高欣赏比赛的能力；发展学生的身体素质、协调能力、空间感觉、灵敏能力。通过教学比赛和游戏化活动，体现学生团队精神，竞争意识。准备姿势与步法移动传球技术垫球技术发球技术扣球技术课外辅助训练244足 球培养学生的学习兴趣和掌握锻炼身体的基本方法；通过对足球技能的学习，帮助他们掌握自娱、自练的方法；掌握足球技、战术的知识，促进足球在大学生中更广泛地开展。启动、急行、转身踢球：脚背外侧、后跟停球：大腿、脚背正面运控球：拨、拉、扣、挡抢截球：介绍铲球头顶球：跳起正、侧面课外辅助训练245武 术增进健康，增强体质。提高传统文化素养和道德水准；掌握24式太极拳全套动作；推手基本技术。传授太极拳竞赛套路，包括拳、械、各式及推手的基础、技术等；形成健身的习惯，树立终身科学健身的观念。 基本身型、手型、步法步型学习基本手法及推掌、步型之虚步、步法之跟步学习初级长拳学习基本手法之打拳课外辅助训练266健 身 操了解健美操创编方法；掌握健美操的基本技术和相关理论；培养学生终身体育的观念，并在实践中发展学生的全面素质。健美操的基本姿态健美操的七种基本步法和基本技术健美操的成套动作（大众健美操一二，三级）课外辅助训练267体育舞蹈掌握一种自觉锻炼的手段，发展学生的协调性、节奏感和表现力；塑造动作美、形体美和气质美，进而纯化心灵、陶冶情操，发扬人性美；宣扬体育文化、提高艺术修养，实行人文教育。基础动作、步型组合练习：华尔探戈伦巴恰恰恰腿部力量：平衡、柔韧、协调课外辅助训练。208核心体能掌握体能游戏方法和规则；掌握对专业要求较高的大小肌肉群的综合素质的控制力。增进健康，增强体质，提高合作团队精神和职业素养。学习体能训练中的自我保护工间操动作全套十四个体能游戏训练核心体能素质专项训练课外辅助训练209保 健 课通过传授理论知识和实践操作动手能力，使处于特殊身体状况（疾病或残障）的学生了解自身机体的生理特点；选择合适的体育锻炼方式和日常保健方法，从而达到康复和保健的目的。运动生理、解剖、生化的基本知识运动与疾病运动与残障运动与卫生运动损伤与康复运动与营养1810教学比赛（技战术的实践）培养学生体育兴趣和锻炼习惯；巩固学生上课所学体育技能；培养学生终身体育的观念，强化合作，团结的品质，并在实践中发展学生的全面素质。观看体育比赛录像校园篮球联赛校园排球联赛校园足球联赛健身操周练武术表扬赛等10其他机动12多元化考核评价14总课时23610实施建议（1）教材编写本教材编写必须深入了解了畜牧兽医专业特点、学生专业课学习内容，研究了学生劳作的特点，并找出学生职业技术必需的职业体能及职业学习和劳动对人体的影响，抓住体育教学与职业技术相关的部分。在掌握了这些第一手资料前提下进行编写工作，在编写本教材时，还征求和听取了畜牧兽医专业课教师和相关企事业单位负责人的意见，将一些实用性强的教学内容创编进教材。教材无论在教材体系、教材内容选择和教材版式等方面均具有十分鲜明的新颖性和实用性。（2）教学建议应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握操作。应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意识，掌握本课程的职业能力。应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、体育比赛、角色扮演等多种方式来提高学生核心体能，体育欣赏和合作的能力。教师必须重视实践，更新观念，加强教授与学生专业和未来职业相适应的体育知识及一些预防职业病的内容，包括职业灾害预防与应急，生存技能实训等内容。以适应学生未来职业的需要，促使学生树立职业性体育意识，培养学生就业所需要的体育能力、自我保健能力、心理控制能力和终身体育锻炼能力。兼顾学生的兴趣爱好等实际情况，大力开发设计了可供学生选择的职业核心体能游戏和训练的多样化、职业化的内容。（3）教学条件教师要求l 具有一定的教学经验，对课程标准把握准确；l 具有严谨的工作态度和优良的工作作风和较强的实践能力；l 熟悉体育各项技能和基础知识；l 具有教学训练和比赛的相关经验。运动训练场馆要求理论授课教室需配备投影仪，实践课要求为学生配备足够的各项运动器材和提供基本的运动场馆（4）课程资源参考资料：体育与健康-畜牧兽医专业体育实用教程 蒋旻主编 中国农业出版社注重多媒体课件、教学视频等常用课程资源和现代教学资源的开发利用，努力实现跨校资源共享，提高课程资源利用效率。积极开发和利用网络课程资源平台，让体育教学活动从单一学习向合作学习转变，使教学从单一媒体向多种媒体转变。同时应积极创造条件，搭建远程体育体育教学平台，扩大课程资源的交互空间。充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立学生体能训练基地，满足学生运动和课外活动的激情和兴趣。（5）教学评价序号工作任务评价方式评价内容分值1篮 球分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分专项理论：篮球运动基础知识规则与裁判法专项实践课运球三步上篮102田 径分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分短跑技术的考核背越式跳高的技术过竿、落地技术、完整技术铅球完整动作103排 球分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分排球专项理论传球技术接发球垫球技术104足 球分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分脚内侧连续传球绕杆射门（4球射门）实战能力105武 术分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分五步拳初级长拳106健 身 操分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分健美操的成套动作（大众健美操二级）健美操的成套动作（大众健美操三级）107体育舞蹈分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分华尔兹步伐考核。体育舞蹈基本组合一套108核心体能分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分工间操全套动作体能游戏（任选一个游戏以团队打分）159保健知识分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分考核学生对心血管运动试验、身体成分测试、运动处方制定的掌握程度。考核理论：运动处方的原则、运动强度的监控方法和恢复的手段510课外体育活动分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分理论测试体育欣赏能力分小组比赛（打团队分）10合 计100执笔人：蒋 旻审核人：教研室主任（签字）二级学院系（部）分管教学负责人（签字）制（修）订日期：2013年 7月 20日2.3 体育与健康（畜牧兽医）课程标准1课程名称：体育与健康2课程编码：210141021 210141022 2101410233学时数：52学时；运动技能占48学时4学分：45适用专业：高专畜牧兽医各专业6课程性质（课程地位、主要功能、与其他课程的关系）：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程。体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。7课程设计（课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路）本课程设置依据 “健康第一”的指导思想为基本出发点，遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好，坚持健身性与文化性相结合、科学性和职业性相结合、民族性与世界性相结合的基本原则。开设体育理论课、体育专项课、专业核心体能课、训练课、保健课、课外活动课等。本课程立足于实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性的改革，打破传统的学科本位教育模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过与行业企业技术骨干专家共同研究分析确定需求，并融合相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求，确定本课程的目标与内容。本课程打破传统教学方式，实施项目教学以改变才与学的行为，以项目为载体组织课程内容。本课程确定以典型项目为载体的设计思路，能最有效的促进学生职业能力发展，达到本课程的目标。8课程目标（知识、技能与素质要求）（1）知识目标养成尊重生命的观念，拥有健康丰富的体育生活。充实促进健康的知识、态度和技能。（2）技能目标掌握运动技能，发展专业核心体能。（3）素质目标培养人际关系与互动能力培养营造健康环境的责任感和能力。培养拟定健康与体育策略与实施的能力。培养运用体育与健康的资讯、产品和服务的能力。9课程内容与要求（根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度）序号工作任务知识技能素质要求活动设计学时1篮 球了解规则与裁判法，提高欣赏比赛的能力；增进健康，增强体质，调节身心、提高应变和对环境的适应能力；增强体能，形成公正、合作、负责的态度。运球练习传接球练习运球上篮行进间传接球教学比赛持球突破（交叉步、同侧步）课外辅助训练42田 径掌握跑的技术及主要规则，全面发展身体素质和人体基本活动能力。1短 跑蹲踞式起跑与起跑后的加速跑途中跑技术终点跑技术全程跑技术介绍几种学习短跑技术的练习方法2跳 跃背越式跳高：起跳技术、助跑与起跑相结合的技术过竿、落地技术、完整技术的练习、结合跳高技术进行专门练习3投 掷：铅球43排 球了解规则与裁判法，提高欣赏比赛的能力；发展学生的身体素质、协调能力、空间感觉、灵敏能力。通过教学比赛和游戏化活动，体现学生团队精神，竞争意识。准备姿势与步法移动传球技术垫球技术发球技术扣球技术课外辅助训练44足 球培养学生的学习兴趣和掌握锻炼身体的基本方法；通过对足球技能的学习，帮助他们掌握自娱、自练的方法；掌握足球技、战术的知识，促进足球在大学生中更广泛地开展。启动、急行、转身踢球：脚背外侧、后跟停球：脚背内侧、脚背正面运控球：拨、拉、扣抢截球：介绍铲球头顶球：正、侧面课外辅助训练65武 术增进健康，增强体质。提高传统文化素养和道德水准；掌握24式太极拳全套动作；推手基本技术。传授太极拳竞赛套路，包括拳、械、各式及推手的基础、技术等；形成健身的习惯，树立终身科学健身的观念。 基本身型、手型、步法步型学习基本手法及推掌、步型之虚步、步法之跟步学习24式第124势学习基本手法之打拳课外辅助训练66健 美 操了解健美操创编方法；掌握健美操的基本技术和相关理论；培养学生终身体育的观念，并在实践中发展学生的全面素质。健美操的基本姿态健美操的七种基本步法和基本技术健美操的成套动作（基本姿态操）有氧耐力练习课外辅助训练67体育舞蹈掌握一种自觉锻炼的手段，发展学生的协调性、节奏感和表现力；塑造动作美、形体美和气质美，进而纯化心灵、陶冶情操，发扬人性美；宣扬体育文化、提高艺术修养，实行人文教育。基础动作、步型组合练习：华尔探戈伦巴恰恰恰腿部力量：平衡、柔韧、协调课外辅助训练48核心体能掌握体能游戏方法和规则；掌握对专业要求较高的大小肌肉群的综合素质的控制力。增进健康，增强体质，提高合作团队精神和职业素养。学习体能训练中的自我保护工间操动作全套十四个体能游戏训练核心体能素质专项训练课外辅助训练49保健课通过传授理论知识和实践操作动手能力，使处于特殊身体状况（疾病或残障）的学生了解自身机体的生理特点；选择合适的体育锻炼方式和日常保健方法，从而达到康复和保健的目的。运动生理、解剖、生化的基本知识运动与疾病运动与残障运动与卫生运动损伤与康复运动与营养410教学比赛（技战术的实践）培养学生体育兴趣和锻炼习惯；巩固学生上课所学体育技能；培养学生终身体育的观念，强化合作，团结的品质，并在实践中发展学生的全面素质。观看体育比赛录像校园篮球联赛校园排球联赛校园足球联赛健身操周练武术表扬赛等6其他机动2多元化考核评价2总课时5210、教学进度第一学期课 次教 学 内 容学 时1运动与卫生运动生理、解剖、生化的基本知识22队列、队形练习快速跑：小步跑、后蹬跑、高抬腿接加速跑23快速跑：起跑、加速跑排球：准备姿势、移动、手型2450米测试排球：练习“抛一垫” 排球：学习传球25排球：复习传垫球、学习发球耐久跑：女生800米、男生1000米耐力练习26健美操：健美操的基本姿态健美操：健美操的七种基本步法和基本技术27健美操：健美操的成套动作（基本姿态操）健美操：培养学生的韵律感28健美操：健美操的编排与练习健美操：基本掌握一套健身操29武术：手型、步型、腿法武术：学习24式第112势耐久跑：女生800米、男生1000米耐力练习210武术：学习24式第1224势测试：1000米(男)800米（女)、立定跳远211武术：复习24式第124势有氧耐力练习212核心体能素质专项训练十四个体能游戏训练2合计24第二学期课 次教 学 内 容学 时1体育与专业对接的重要性运动损伤与康复22篮球：原地运球、各种球性练习、步伐移动练习篮球：投篮练习、跑动中传接球练习23篮球：进攻、防守战术、传切练习篮球：投篮练习和全场比赛篮球：篮球的基本规则介绍24足球：球性练习、脚内侧踢接球足球足球：脚内侧运球练习25足球：裁判规则的简介和介绍7人制和11人制的足球阵形足球：脚背内侧踢球足球：运控球：拨、拉、扣26足球：停球：脚背内侧、脚背正面足球：抢截球足球：头顶球：正、侧面足球：教学比赛27核心体能：学习体能训练中的自我保护核心体能：工间操动作全套28田径：跳 跃背越式跳高：起跳技术、助跑与起跑相结合的技术过竿、落地技术、完整技术的练习、结合跳高技术进行专门练习田径：投 掷：铅球29体舞：基础动作、步型体舞：介绍华尔兹、探戈、210体育舞蹈：介绍伦巴、恰恰恰腿部力量：平衡、柔韧、协调211身体素质考核（男生1000米女生、800米、立定跳远）212教学比赛213教学比赛214机动22811实施建议（1）教材编写本教材编写必须深入了解了畜牧兽医专业特点、学生专业课学习内容，研究了学生劳作的特点，并找出学生职业技术必需的职业体能及职业学习和劳动对人体的影响，抓住体育教学与职业技术相关的部分。在掌握了这些第一手资料前提下进行编写工作，在编写本教材时，还征求和听取了畜牧兽医专业课教师和相关企事业单位负责人的意见，将一些实用性强的教学内容创编进教材。教材无论在教材体系、教材内容选择和教材版式等方面均应具有十分鲜明的新颖性和实用性。（2）教学建议应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握操作。应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意识，掌握本课程的职业能力。应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、体育比赛、角色扮演等多种方式来提高学生核心体能，体育欣赏和合作的能力。教师必须重视实践，更新观念，加强教授与学生专业和未来职业相适应的体育知识及一些预防职业病的内容，包括职业灾害预防与应急，生存技能实训等内容。以适应学生未来职业的需要，促使学生树立职业性体育意识，培养学生就业所需要的体育能力、自我保健能力、心理控制能力和终身体育锻炼能力。兼顾学生的兴趣爱好等实际情况，大力开发设计了可供学生选择的职业核心体能游戏和训练的多样化、职业化的内容。（3）教学条件教师要求l 具有一定的教学经验，对课程标准把握准确；l 具有严谨的工作态度和优良的工作作风和较强的实践能力；l 熟悉体育各项技能和基础知识；l 具有教学训练和比赛的相关经验。运动训练场馆要求理论授课教室需配备投影仪，实践课要求为学生配备足够的各项运动器材和提供基本的运动场馆（4）课程资源参考资料：体育与健康-畜牧兽医专业体育实用教程 蒋旻主编 中国农业出版社注重多媒体课件、教学视频等常用课程资源和现代教学资源的开发利用，努力实现跨校资源共享，提高课程资源利用效率。积极开发和利用网络课程资源平台，让体育教学活动从单一学习向合作学习转变，使教学从单一媒体向多种媒体转变。同时应积极创造条件，搭建远程体育体育教学平台，扩大课程资源的交互空间。充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立学生体能训练基地，满足学生运动和课外活动的激情和兴趣。（5）教学评价序号工作任务评价方式评价内容分值1篮 球分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分专项理论：篮球运动基础知识规则与裁判法专项实践课运球三步上篮102田 径分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分短跑技术的考核背越式跳高的技术过竿、落地技术、完整技术铅球完整动作103排 球分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分排球专项理论传球技术接发球垫球技术104足 球分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分脚内侧连续传球绕杆射门（4球射门）实战能力105武 术分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分五步拳初级长拳106健 身 操分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分健美操的成套动作（大众健美操二级）健美操的成套动作（大众健美操三级）107体育舞蹈分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分华尔兹步伐考核。体育舞蹈基本组合一套108核心体能分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分工间操全套动作体能游戏（任选一个游戏以团队打分）159保健知识分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分考核学生对心血管运动试验、身体成分测试、运动处方制定的掌握程度。考核理论：运动处方的原则、运动强度的监控方法和恢复的手段510教学比赛及技战术实践分小组进行个人自评小组（企业班组）评分教师（兼职教师）评分理论测试体育欣赏能力分小组比赛（打团队分）10合 计100执笔人：蒋 旻审核人：教研室主任（签字）二级学院系（部）分管教学负责人（签字）制（修）订日期：2013年 7 月 20日3. 体育选项课课程标准3.1 体育选项课（篮球）课程标准一、课程名称：篮球二、课程编码：210141025三、学时数：56学时四、学分：4五、适用专业：适用于3年制各专业六、课程介绍篮球运动综合了人体跑、跳、投、协调等运动机能，经常参加篮球运动，可以有效地全面发展学生的身体素质，改善和提高内脏器官功能，通过学习和运动实践，体验勇敢、顽强、竞争、拼搏的进取精神，培养学生团结协作的良好体育道德风尚。本课程主要学习篮球运动基本知识、基本技术、基本战术和竞赛规则，并安排一定量的身体素质和专项身体素质练习，对全面提高学生健康水平，有着良好的促进作用。七、教学目标通过学习使学生较系统地掌握篮球运动的基本理论、基本技术和基本战术，了解其竞赛规则与裁判法，提高学生的篮球运动能力及组织比赛的能力，全面发展学生的身体素质。八、教学分配比例教学内容纲要与学时分配表学期内容三（学期）四（学期）总计百分比理论部分2247.1实践部分14142850身体素质10102035.7考核、机动2247.1合计282856100九、教学内容纲要（一） 理论部分1、 篮球运动发展概况和趋势动态。2、 篮球竞赛规则与裁判法及竞赛组织编排方法。（二） 实践部分：1、 基本技术（1） 投篮的基本技术（2） 运球的基本技术（3） 防守的基本技术（4） 运球的突破技术（5） 抢、断球技术（6） 抢篮板球技术2、 基本战术（1） 传切配合（2） 掩护配合（3） 关门、夹击配合（4） 区域联防的攻防技术（5） 半场盯人的攻防技术3、 一般身体素质和专项身体素质练习十、教学重点、难点1、重点：行进中低手投篮、急停跳投、罚球；2、难点：球感的建立、掌握基本技术。十一、考试项目1、原地单手肩上投篮、半场往返运球上篮。2、多点投篮、全场曲线运球上篮、100米、实心球。十二、教学进度第三学期周 次教 学 内 容学 时11、介绍教学内容及目标，提出上课要求；2、篮球运动的发展概况221、 基本防守姿势；3、耐力素质练习2、 基本步伐和移动；231、 熟练球性；3、身体素质训练2、 原地高低运球。241、 原地双手胸前传、接球；2、 行进间运球251、 原地单手肩上投篮；2、 跳起打板练习261、 行进间运球上篮；3、力量、弹跳素质练习2、 三角形传、接球；271、 行进间传接球上篮；2、 运球急停急起281、 原地跳起投篮；3、身体素质训练2、 运球急停跳投291、复习2、半场三打三练习2101、 全场变速、变向运球；3、身体素质训练2、 同侧步过人上篮；211
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