初中一年级全册英语教案.doc

_学科计划名称七年级英语上册教学计划学情分析本学期担任的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 教材分析新课标七年级上册共9个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。教学任务或目标培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听说读写的能力。是学生初步活的运用英语的能力，打到语言运用的迁移和拓展。1. 努力钻研新课标，努力提高自己的教学水平。2. 帮助学生能开口用英语进行简单的交流3. 抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词4. 掌握好关键句型，特别是每个单元的标题减轻学业负担提高教学质量的措施1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写。培养语感。2. 每天记六个生词，2个常用句型或习题。实施：利用互测及教师抽查、及时检查，保证效果并保持下去。3. 认真贯彻晨读制度，规定在晨读内容，加强监督，保证晨读效果4. 对英语实行量化制度，每日每周都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的学生体会到学习的成就感，让落后的学生找出差距，感受压力，由此在班里形成浓厚的学习氛围。5. 对后进生进行专门的辅导，布置单独的作业。6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7. 实施任务型教学途径，培养学生综合语言运用能力。8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地贴近学生实际的教学活动。教学进度和活动安排第14周： 预备篇第5周：Unit 1 第6周：国庆放假 第7周：Unit 2 第8周：Unit 3第9周：Unit 4第10周：review unit1-4 期中考试 第11周：Unit 5 第12周：Uint6 第13周：Unit 7 第14周：Unit 8 第15周：Unit 9 第1620周 复习迎接期末考试 浯口 学校 七 年级 英语 科第一课时教 学 设 计课题Starter unit 1主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容开学第一课教学三维目标提出今后学习要求了解英语的重要性，重视英语的学习培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点为英语学习做好准备教学难点怎样在严与爱中，让学生对英语感兴趣，对英语学习有信心，且遵守纪律。教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计1.老师自我介绍。 My name is . My English name is . Iam your new English teacher.2.为什么要学英语：A. 学好英语是升学的重要保障。（小学英语满分一百分；初中满分120分；高中满分150分；大学毕业必须通过大学四级考试才能拿到毕业证书；考研时任何专业都要考英语）B.工作时有职称英语考试。C.出国旅游时，懂英语更方便。D.学好英语，父母高兴，是对父母有孝心的一种表现。E.生活中处处有英语。3. 怎样学好英语？听说读写译4. 具体要求：A. 课前提前预习 将新单词的中文意思和音标写在文章中，并且去拼读单词。 完成学法的课前预习。 做完书本的预习题。B. 遵守课堂纪律 课堂上大声读，认真做好笔记复备课教学过程设计积极举手回答问题 不准去对别人的英语语音进行胡乱评论。别人在发言时，请保持课堂纪律。 认真背诵。C. 课后及时复习 默写单词。 及时将自己的错题进行总结4. 需要准备的物件： 一个文件夹。一个单词听写本，一个笔记本，一个课堂操练本，一个错题本。5. 讲讲生活中的英语。 生活中的标识语。停车场、厕所、肯德基、出口 生活中的广告语（商标）。Tide汰渍，Snow白雪 英语书籍、英语电影、英语歌作业设计预习S2的字母书写每个字母自己抄8遍复习字母歌板书设计学习英语的必要性学习英语的具体要求教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第二课时教 学 设 计课题Starter unit 1主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容Aa-Hh教学三维目标了解字母对26个字母的写法和读法掌握好培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点字母A - H教学难点问候语的练习、音标教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一学唱字母歌。二. 根据节奏唱字母歌。三. 授新1. 一般英语常识英语有26个英语字母，每个字母有大写和小写的形式。英语中一般有四线三行。所有大写字母占上面两行。2. 学习字母Aa-Hh复备课教学过程设计大A像山有条路，小a像头长小辫。大B像13脸对脸，小b像勺肚像右。大C像个大月亮，小c像个小月亮。大D就像半块饼，小d像勺肚像左。大E像梳三个齿，小e像蛇卷身子。大F像梳两个齿，小f上钩加一横。大G像C加小竖，小g像9不像9。大H像两竖加一横，小h竖旁加一钩。3. 小写a 可单独做一个单词，表示一个。四. 操练1. 边学边要学生把字母写在练习本上，注意笔画。注意小写字母的b、d、f、g注意大写字母的E、F、G、H2.指认3. 接龙4. 观察，小写只占一行的是小写占上面两行的是 占下面两行的是 占三行的是5. 听力 听录音完成题目。 核对答案五. 提升BBC HB CD DVD ABC KFC 六. 听写七. 导入句型Good morning。Good afternoon.Good evening.作业设计抄写字母AaHh 8遍注意书写格式和笔画。预习课文。板书设计Starter Unit 1 Good morningGood morning.Good afternoon.Good evening.教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第三课时教 学 设 计课题Starter unit 2主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容人名、问候语、音标教学三维目标1. 学习字母 2.了解有关音标的常识会用基本问候语培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点字母I- R教学难点问候语的练习、音标教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一Warming up.1. Greeting .How are you?Fine. And you?Im fine,too.2. 复习。请按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。3说说下列缩略词的意思（ ）HB （ ）CD （ ）BBC （ ）ABC （ ）CN （ ）USA （ ）WC （ ）KFC 4. 请根据下列单词的首字母按照二十六个字母顺序将他们排序。( )Alice ( )Bob ( ) Cindy ( )Dale ( )Eric ( )Frank ( )Grace ( )Helen 二. 字母的学习。复备课教学过程设计大H两竖一横，小h竖旁加勾大I工字写得高，小i 就像言字旁大J就是一竖勾，小j记得先出门在戴帽大K一竖顶一尖，小k一竖一圈勾大L一竖一折，小l一竖一钩大M两山连一起，小m两门连一起大N三竖像个滑梯，小n像张小门大O像大圆，小o像小圆大P一竖一半圆，小p就像一竖加小半圆大Q一圈加小棍，小q像9 后台腿跟读，一个字母一个字母的读，两个字母两个字母的读，三个字母三个字母的读。三练习 1.跟着节奏背诵A-R 2. 接龙：每人说一个字母，慢的同学，错的同学扣分。 3. 写认：老师写字母，同学们抢读 4. 听认：老师读字母，学生上讲台指字母。 5. 默写：老师读字母请学生默写。四. 听力 听录音机，完成2a-2e。作业设计抄写字母IR 8遍注意书写格式和笔画。预习课文。板书设计 Starter Unit 2 字母IiRr 的书写教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第四课时教 学 设 计课题Starter unit 3主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容字母、问候语教学三维目标2. 学习字母 2.了解有关音标的常识会用基本问候语培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点字母S-Z教学难点问候语的练习、音标教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一Warming up.1. Greeting .How are you?Fine. And you?Im fine,too.2. 复习所学字母。听写所学字母。二. 字母的学习。1.学习字母Ss-Zz.复备课教学过程设计2说说下列缩略词的意思（ ）UN （ ）UK （ ）USA （ ）PRC（ ）WTO （ ）RMB（ ）S （ ）M（ ）L （ ）UFO3. 总结 二十六个字母里面，大小写都是一笔完成的是 。 二十六个字母里面，小写字母占一行的是 。二十六个字母里面，小写字母一笔完成的是 。二十六个字母里面，小写字母占上面两行的是 二十六个字母里面，小写字母占下面两行的是 三练习 1.跟着节奏背诵A-Z 2. 接龙：每人说一个字母，慢的同学，错的同学扣分。 3. 写认：老师写字母，同学们抢读 4. 听认：老师读字母，学生上讲台指字母。 5. 默写：老师读字母请学生默写。6. 一个字母一个字母的读，两个字母两个字母的读，三个字母三个字母的读。四. 听力 听录音机，完成2a-2e。作业设计抄写字母Aa-Zz 8遍注意书写格式和笔画。预习课文。板书设计 Starter Unit3字母IiRr 的书写教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第五课时教 学 设 计课题Starter Unit 1主备教师：谢伟、张炜、袁利教学内容1.能听懂朋友们见面时问候彼此的对话,并模仿语音语调。2.能识别课本中出现八个人名:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen。3.能表达、书写并掌握本课重点词汇:good/morning/hi/hello。4.能听懂并初步口头运用问候语Good morning!/Hello!/Hi!打招呼。教学三维目标1.知识与技能学会与人打招呼 2. 过程与方法 任务型教学法、情景交际法、自主学习和合作学习相结合3.情感态度与价值观 培养学生爱英语，愿好好学习英语的兴趣教学重点日常生活中，打招呼时的用语：Good morning!/ Hello!/Hi!教学难点学会在早上见面时，用目标语言打招呼。教具准备英语名字；卡通形象教学过程设计Step 1 review1. Sing the alplabet song 2. Ask students to read the lerics and recite themStep 2 GameAsk students to pay their attention to the following lettersG J S X U V W M P Q1. Write and read2. Point and read3. Have a competetionStep 3 GameAsk students to recite the letter in order one by oneStep 4 Game Have a competetion. IF student A writes the small letter, then student B should write its form of the capital letter.Step 4 ExerciseTurn the capital letters into small lettersMORNING INTERESTING AFTERNOON Step 4 Review Review what weve learned before.1. P S/M/L UFO DVD BBC GPS KFC NBA EMS WTO UN UK USA PRC RMB CCTV 复备课教学过程设计2. Review the names Alice Bob Cindy Eric Frank Grace Helen Good morning/ afternoon/ evening.How are you? I am fine, thanks.I am OK. Thank you. Step 5 Listening Listen to the tape and finish the exercise and check the answers.作业设计Good morning/ afternoon/evening.How are you?I am fine, thanks.板书设计教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第六课时教 学 设 计课题Starter unit 1主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容人名、问候语、音标教学三维目标3. 了解人名 2. 学习一般问候语 3.了解有关音标的常识会用关键句型对话培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点字母A H教学难点问候语的练习、音标教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一复习。请按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。二读一读。这些缩略词的意思你知道几个？请在你已经掌握的缩 略词前打勾。（ ）HB硬黑笔（ ）CD 唱片（ ）BBC英国广播电台（ ）ABC美国广播公司（ ）CN中国 （ ）USA 美国 （ ）AD公元（ ）BC公元前（ ）WC 厕所（ ）KFC 肯德基3 根据名字你能知道他或她的性别吗？是女孩(girl)的名字请用（G） 标记在括号内。如果是男孩(boy)名字请用（B）标记在括号内。( )Alice ( )Bob ( ) Cindy ( )Dale ( )Eric ( )Frank ( )Grace ( )Helen 思考：你自己的名字用英语该怎么写呢？4 句子的书写。 复备课教学过程设计 拓展：回答How are you?这类型的问题时可用以下回答方式： I m OK./ I m fine. 我很好。 Just so so, thanks.马马虎虎, 谢谢。Very well. 非常好。 Not bad, thank you.还不错，谢谢你。五. 口语练习。请选用以上句子编成对话。请同学上台表演。六音标练习。/ei/ A H JK Dale Grace name age game Jane Dave/ Frank thank hand Alice Mary Jack map bag cat/i:/ BCDEGPTVZ he we green me sea evening meet feet/e/ pen yes desk well Helen red seven pencil egg开音节：元音字母+辅音字母+不发音的e 元音字母结尾闭音节：元音字母 + 辅音字母七课堂作业。1. 选择题。请把正确答案的选项填入括号内。（ ）1. Good evening, _. A. Dale B. to Dale C. dale（ ）2. _ is a girls name (女孩名).A. BobB. CindyC. Frank（ ）3. - _ - Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you?2. 完成对话。请把正确选项填入括号内。A: Good morning, Bob.B: Good 1 , Alice.A: How 2 you?B: Fine, 3 . 4 are you?A: Im 5 .（ ）1. A. afternoon B. helloC. morning（ ）2. A. is B. are C. am（ ）3. A. thank B. thanks C. a thank（ ）4. A. HowB. WhatC. Who（ ）5. A. AliceB. BobC. Fine作业设计抄写字母AaHh 8遍注意书写格式和笔画。预习课文。板书设计Starter Unit 1 Good morningGood morning.Good afternoon.Good evening.教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第七课时教 学 设 计课题Starter unit 1主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容问候语教学三维目标了解字母学习一般的问候语培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点问候语教学难点问候语的练习、音标教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一复习1. 学唱字母歌。2. 默写字母二. 学习音标常识。 音标相当于汉语中的拼音，有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。元音可以分为单元音和双元音。单元音12个，双元音8个。i:ie:u:u:a:eiaiiuauiu关于长音和短音。关于重读音节。关于拼读单词。读单词，分音节；几个元音，分几节；两分手，一归前，一归后；抢一个，分给后；拼一拼，读一个。复备课教学过程设计三. 授新Good morning/ afternoon/evening.How are you?I am fine/OK. Thanks. Thank you.注意： afternoon 的教学，noon 和after。四. 操练1. 单词游戏2. 句子操练3. 接龙5. 听力 听录音完成题目。 核对答案五. 结对活动，表演。 成果展示六. 复习复习本节课所学句子的书写，句首字母大写。英语当中的句号和中文当中的句号区别。OK两个字母大写。作业设计抄写句子预习课文。板书设计Starter Unit 1 Good morningGood morning.Good afternoon.Good evening.How are you?Im fine. Thanks.Thank you.教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第八课时教 学 设 计课题Starter unit 2主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容1.学习map, cup, ruler, pen, orange, jacket, quilt 八个表示事物的词。2.学会辨认物体 Whats this/that in English? Its 3.学习a/an的初步用法：a pen, an orange教学三维目标会认、会读、会默写单词会用关键句型对话通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。教学重点词汇、句型教学难点物体的辨认、冠词的使用教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计Step 1 Warming up 1.GreetingGood morning/afternoon/evening.How are you? Im fine./Im OK,thanks.2. Review the letters AHStep 2 PresentationShow students some pictures and learn the words.Play a gameGuess what it is.Step 3 ExerciseFind the small letters out from their books on Page S5. And write the small letters on the line.Step 4 listeningListen to the tape and finish 1b.1. Listen carefully only.2. Listen and repeat.3. Expalain the use of a/ an.观察与思考复备课教学过程设计在答语中，用 it 代替前面所提到的物品，而不用this 或that。 在单数名词前面应该使用 a 或者 an 表示一个或者一件。 在元音开始前我们应该使用an 表示一个。Step 5 Pairwork1. Students pratice the conversations on their book in pairs.2. Students pratice their own conversations on their book in pairs.3. Ask students to role play the conversation.4. What is = Whats in English 用英语 it is = itsStep 6 Review1.The words we learned in that period.2.The sentence we use to ask the name of the things in English.We can use the chant: I say P,you say pen.I say O,you say orange.I say Q,you say quilt.I say R,you say ruler.I say K,you say key.I say M,you say map.I say J,you say jacket.I say P,you say pen.I say C, you say cup.作业设计1.Copy the words 5 times2.Recite the sentences.3. Finish their exercise book.4. write down the English names of the things in their room.板书设计Starter Unit 2 Whats this in English?Whats this in English?Its a/ anNew words: map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,this,that,what,it教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第九课时教 学 设 计课题Starter unit 2主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容Whats this in English? Its a/an . Spell it,please.教学三维目标关键句型培养学生听说读写的能力。培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点句型的学习教学难点问候语的练习、音标教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一Warming up.1. Greeting .How are you?Fine. And you?Im fine,too.2. 复习。复习Ii-Rr3说说下列缩略词的意思哪个字母可以单独做单词用。I字母表示我的意思的时候，用在句子任何一个地方都要大写。PRC NBA P kg km KFC IQ4. 复习单词 1. 看音标读单词 复习元音。 2. 熟练单词的拼写。二. 学习新的单词。Spell 拼写 Please 请读音规则spell：/p/在重读音节里面前面有/s/.读作/b/./l/在元音前读作“了”，在元音后面读作“哦”。试拼写ruler 和 Spell。复备课请同学们注意有些字母的书写。读单词，分音节。几个元音分几节。两分手，一归前，一归后。抢一个，分给后。拼一拼，读一个。教学过程设计三练习1. 用所学关键句型组成对话。Whats this?Its a map.Spell it, please.M-A-P.2. 请同学们自由编写对话。四. 听力 听录音机，完成3a。 核对答案。五. 团队活动请学生自己用3a的图片编对话，注意用上第一单元里面的句子。作业设计This is map.This is orange.This jacket is orange.翻译： 这个用英语怎么说？是一个橘子。请拼写它。O-R-A-N-G-E.板书设计Starter Unit 2 Whats this in English?Whats this in English?Its an orange.Spell it, please.O-R-A-N-G-E.教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第十课时教 学 设 计课题Starter unit 2主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容Whats this in English? Its a/an . Spell it,please.教学三维目标关键句型培养学生听说读写的能力。培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点句型的学习教学难点问候语的练习、音标教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一Warming up.1. Greeting .How are you?Fine. And you?Im fine,too.2. Review. Whats this in English? Its an orange. Whats that in English? Its a jacket. Show some pictures to students and ask students to answer it.学习新的单词。Spell 拼写 Please 请读音规则spell：/p/在重读音节里面前面有/s/.读作/b/./l/在元音前读作“了”，在元音后面读作“哦”。试拼写ruler 和 Spell。二. Lead-in. Whats this in English? Its a map.Spell it, please. M-A-P.三. 操练复备课注意拼写时要每个字母都大写，而且是每个字母之间都要用连字符连接。教学过程设计以书上3a的图片操练所学句子。开火车游戏请一组的每个同学，一个接一个完成对话。四. 听力听听力，完成3B-3d.三练习1. 用所学关键句型组成对话。Whats this?Its a map.Spell it, please.M-A-P.2. 请同学们自由编写对话。四. 听力 听录音机，完成3a-3c。五. 听听力并跟读，分辨字母在单词内的不同读音。A 字母在开音节内读作 在闭音节内读作 E 字母在开音节内读作 在闭音节内读作 I 字母在开音节内读作 在闭音节内读作 O字母在开音节内读作 在闭音节内读作 六.请同学们自己背诵课文。组内同学相互帮助，确保每位同学都会读，都能背。作业设计This is map.This is orange.This jacket is orange.翻译： 这个用英语怎么说？是一个橘子。请拼写它。O-R-A-N-G-E.板书设计Starter Unit 2 Whats this in English?Whats this in English?Its an orange.Spell it, please.O-R-A-N-G-E.教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第十一课时教 学 设 计课题Starter unit 3主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容What color is it? Its red教学三维目标关键句型培养学生听说读写的能力。培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点句型的学习教学难点问候语的练习、音标教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一Warming up.1. Greeting .How are you?Fine. And you?Im fine,too.2. Review. Whats this in English? Its an orange. Whats that in English? Its a jacket. Show some pictures to students and ask students to answer it.二. 学习新的单词。color 颜色red 红色yellow 黄色green 绿色blue 蓝色black 黑色white 白色purple 紫色brown 褐色the 指已提到或容易领会到的人或事复备课注意拼写时要每个字母都大写，而且是每个字母之间都要用连字符连接。教学过程设计now 现在see 看见can 能够say 说my 我的三. 导入书上句型Whats this？Its V.What color is it?Its red.四. 练习完成书上第九页的1a.五. 听力听听力，完成1b.六. 重点词汇的辨析1. fine 身体好 good 品质好2. I 用am，you用are，is跟着他、她、它，单数is复数are.3. This is a jacket. It is red.This jacket is red. This is a red jacket.4. I can say my ABCs. Can 情态动词，后面加动词原型。作业设计完成学法，预习课文，背诵单词。 板书设计Starter Unit 3 What color is it？What is this?ItZ.What color is it?Its red.教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第十二课时教 学 设 计课题Starter unit 3主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容Whats this? Its V. What color is it?教学三维目标关键句型培养学生听说读写的能力。掌握基本颜色的英语，学会询问颜色。培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点句型的学习教学难点教学内容相对简单，怎样将简单的课堂变得有意思，这是一个难点教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一Warming up.1. Greeting .How are you?Fine. And you?Im fine,too.Whats this in English? Its an orange. Whats that in English? Its a jacket. Spell it, please. J-A-C-K-E-T.Step 2 Presentation1. Its an orange orange.Orange 橙色的；橙子Its orange.Its an orange.2. Learn other color. Draw a rainbow on the blackboard. And learn the color.red yellow green blue black white purple brown 学单词操练个别操练 可以竖列、横列、斜着复备课可数名词前表示单数，泛指需要用a/an.教学过程设计团队操练，两人团队，小组团队、男生、女生升降调、一二三遍读、大小声、猜猜单词Step 3 Pesentation1. Point and say.Look at the rainbow and say. Its yellow/red/purple/orange/brown/green/blue.2.What color is it?It is red.水彩笔询问。3. 提升：Red 可以放在be动词后。也可以做定语修饰名词。RRR, R is red, Its a red R.VVV,V is yellow. Its a yellow V.OOO,O is Orange. Its an orange O.Step 4 Exercise 完成并核对1a答案。.Step 4 Listenning 听录音机，完成1b.Step 5 PairworkUse the target sentences to make a dialogue.首先联系图中的对话。然后再编辑新的对话。What is this?Its V.What color is it?Its red. Its a red V.Step 6 ReviewReview the color.Review the target sentences.Is it的位置Orange 表示颜色，不用a/an修饰。作业设计White 的反义词 英语当中第十六个字母是 Whats 的完整形式是 Im的完整结构 1.书写小写字母时两笔完成的选项是。A.eB.kC.pD.u2. What color it？ is orange.3. 翻译 赤橙黄绿棕蓝紫板书设计Starter Unit 3 What color is it?Whats this in English?Its an orange.What color is it?Its orange.教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第十三课时教 学 设 计课题Starter unit 3主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容Whats this? Its V. What color is it? Its red.教学三维目标关键句型培养学生听说读写的能力。掌握基本颜色的英语，学会询问颜色。培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点句型的学习教学难点怎样操练句型教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一Warming up.1. Greeting .How are you?Fine. And you?Im fine,too.Whats this in English? Its an orange. Whats that in English? Its a jacket. Spell it, please. J-A-C-K-E-T. What color is it? It is red.2. Touch color.3. Touch colorStep 2 Presentation1. Its an orange orange.Orange 橙色的；橙子Its orange.Its an orange.2. now 现在You 你See 看见，明白了复备课可数名词前表示单数，泛指需要用a/an.What color 什么颜色教学过程设计Say 说 My 我的 This is my book.Step 3 Listening Listen to the tape and finish 2a,2b and 2c. Check their answers. Recite the alphabet letters.Step 4 PresentationThe key is yellow.The ruler is .The cup is .特指某物。第二次出现某一物品，前面用the 修饰 It is a yellow key.Red 可以放在be动词后。也可以做定语修饰名词。Step 4 Exercise 完成并核对4a答案。.Step 5 PairworkUse the target sentences to make a dialogue.首先联系图中的对话。然后再编辑新的对话。What is this?Its V.What color is it?Its red. Its a red V.Step 6 ReviewReview the color.Review the target sentences.Sing a song.Orange 表示颜色，不用a/an修饰。某物是什么颜色的。某物+be动词+颜色。作业设计1. what color is your jacket? Its (orange)2.下列含有相同因素的是A. af B. vh C.fs D.sv3. 选出不属于同一类词的是( )A.pencil B.ruler C.pen D.orange( )A.white B.blue C.quilt D.orange4. This is apple. apple is red.板书设计Starter Unit 3 What color is it?What color is it?The key is yellow.Its a yellow key.教学反思授课教师签字 浯口 学校 七 年级 英语 科第十四课时教 学 设 计课题Starter unit 3主备教师谢伟、张炜、袁利教学内容Whats this? Its a jacket. What color is it? Its red.教学三维目标关键句型培养学生听说读写的能力。掌握基本颜色的英语，学会询问颜色。培养学生学习兴趣，树立学生学生信心。教学重点句型的学习教学难点怎样操练句型教具准备图片、课本、录音机、学案教学过程设计一Warming up.1. Greeting .2.改错 This is a orange.What this？ Is a map.Whatthat？