读书交流会总结.doc

河西学院第一届大学生科技博览节“读好书，微分享”读书活动总结 经济管理学院一、 活动主题：读好书，微分享二、 活动背景： 为了响应党的十八大所提出的“开展全民阅读活动”的号召，巩固我校在“智慧人生 书香校园”读书月活动中所取得的成果，创建校园品牌文化生活。并促进学院文化气息的提高，丰富学院文化生活，迎接4月23日世界图书日的到来。3、 活动对象：12级经管系全体人员4、 活动时间：2013年4月22日晚7点20至9点30五、活动地点：学术二厅六、活动过程：1、主持人宣读活动内容和事项2、中央民族大学历史系教授华图教育集团高管杨昭珺先生，为大家宣讲有关读书改变命运的就业指导讲座。3、由读书明星分享书单并做PPT展示5、学生向读书明星提问并交流6、领导总结7、结束8、调查大家都喜欢读哪些书？戏剧、散文、历史小说、外国名著、报刊或其他，了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。9.鼓励倡导学生们注册登录新浪微博，加群“河西学院经济管理学院”，积极参与关注河西学院第一届大学生科技博览节，同时你的朋友同学参与讨论主页上的讨论，并提出你宝贵的意见和建议。七、活动目的 1为了加强学生之间的交流，促进经管院学生读书活动的积极开展，让学生体验读书的乐趣，体验读书的成功，调动学生的读书积极性。2通过开展“读书心得交流会”活动，检查学生平日读书的效果和习惯，让学校对学生的读书有一个跟进，加强对学生读书方面的了解和认识，以便更好的、有针对性的指导本学期读书活动的有效性开展。3营造读书氛围，让广大学生从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高学生的文焕底蕴和文化修养，使“智慧与文明的传承者”。4搭建学生交流平台，切实解决生活中，学习中的问题，提高学生们的文化修养，专业素养并与学校的办学品位同步提升。5力图创建学习型组织，以图书明星们的读书感悟和经历引领其他学生形成良好的读书习惯。八、活动存在的问题：由于此次活动是经济管理学院团总支学生会首次举行读书交流会，经验不足使活动准备不很充分。1.通知混乱。有些班接到的通知较迟，甚至接到通知的时间是错误的。2.前期准备不足。在前期筹备阶段中，未能把读书分享活动与杨教授的就业指导讲座活动结合起来通知，导致很多同学只知道当天有杨教授的讲座，而不知道在讲座之后还有读书明星们的读书分享活动，导致很多同学提前离场，使得现场秩序比较混乱，影响了活动的正常进行。3.活动前夕准备疏忽。在活动当天，应由生活部干事准备饮用水，由于缺乏经验，未能准备，导致嘉宾既读书明星，在演讲时唇干舌燥，现场工作人员也十分辛苦。4.统计。纪检部未能及时有效有序统计当日各班缺勤人数。八、活动总结：同样一本书，不同的人会有不同的感想。每个人的人生观和价值观也全然不同，所以无论你看什么书。它的每一个细节我们并不是都要知道。只要它的某一部分对我们的思想.生活有影响。由他的可取之处，我们就可以共同分享。我们大家读的书都不同，读自传，我们可以学到一个成功者应具备怎样的意志和信心；读言情；可以更好的了解人 性和丰富阅历；读科学，可以丰富知识，提高对事物的认识。总之，任何书都有它的可取之处，所以无论读什么样的书，都要取其精华摒弃糟粕。阅读是快乐的，阅读的魅力是无穷的，无处不在的。今天的读书分享会，又一次让我体会到读书的快乐。当我还在“名人传记”的十字路口徘徊时，借着这样一个读书分享会认识到名人传记原来可以这样分享的。有点让我意想不到的是，书友们分享的不只是国内的名人，也有外国名人。名人来自于各个领域的，可以是恐怖分子、汉奸，也可以是绝世闻名的英雄。就如李银华分享的胡兰成，从她的温柔细语，淡淡地传达出她对于胡兰成这个英俊才子的钦慕；郭会长在本拉登分享中流露出的滔滔不绝，看得出他对于本拉登的拜读真是不一般简单，最后的总结点到他个人对于信仰的看法：信仰不能过于极端不然就会导致极端的行为，个人表示认同；作为体育老师的何绍广的分享更独具个性，精心准备的飞人传奇PPT，让台下的书友们对于乔丹又有了更深的认识；从丽萍的分享中，让我们得知了，人性的弱点这部轰动全球的励志经典，或多或少是因为戴尔.卡耐基曲折的成长经历而造就的；丝丝的分享重点不在曹丕，而是又一次展示她语文教学的魅力和功利，让我们又一次感受了燕歌行的诗情画意最大的亮点还是来自于这次才华横溢主持人李博，别出心裁的名人介绍，起初我还以为是“百度”来的，会后说起才得知，原来全是他自己亲自精心“炮制”的哦，不简单，不简单，太厉害了，太有才了！我们学校的读书协会真是人才济济，今天的分享会上呈现出的欣欣向荣景象，已经看到希望的曙光陈校的这个关于教书读书的讲座，我以前曾经听过了，今天再一次重温却带给我另一种触动。让我触动的不是他罗列的密密麻麻的书名，不是他那种让人敬佩的读书境界，而是他在最后总结说的一翻话。他说到老师在台上分享时，应该要注意“互动”，要注意与台下观众作适时的互动，不要把分享当作是自己在台上的独自朗读。确实，在台下静听的我也感受到，这种“互动”的缺乏就是这次分享会的美中不足之处了。陈校从“互动”说到了我们老师的课堂教学，谈到了教学讲究的是一种老师与学生的互动。他说到，我们的老师本身是具有丰富的学科知识的，但是如何在课堂教学中，采取一种更好的、切合学生实际的知识水平和年龄特征的互动方式表达出来，以更好地让学生学到知识呢？无疑，这就是一种值得探究的教学艺术。正如当我们面对一个犯错误的学生，或是一个屡教不改的顽固学生，我们该如何通过一种更好的互动，更好的方式去进行教育，才能收到更好的教育效果呢？这就是一种教育的艺术了。互动在教学中可以说是无处不在的，至关重要的。当一个老师离开了讲台，走进一个新的展示平台，例如这次的分享讲台上，老师应该怎么立即转换角色，把平时在课堂上积累的教学经验、形成的台风，在这几分钟中发挥出来呢？这又体现了一个老师素质的另一面了。说到这里，似乎又回到“厚积薄发”上了从互动到台风，让我不禁想到了“气场”。气场是怎么来的？为什么有些人的气场那么强，不需过多的布道和渲染，站在那里已经能迸发出来？我觉得还是要关乎个人的学识修养和高雅品质。这些学识修养，高雅品质从何而来？还是要阅读，学习，积累，再阅读，再学习，再积累回到开头杨昭珺教授对我们讲述读书的目的在于改变我们的思维方式，这是相对困难的一种目标，但是却是必要的。我们每个人都有自己的思维方式，但是它们都存有一定的局限性，我们的经历、所处环境、成长历程、内心之中的价值观道德观标准都将决定思维方式，而阅读本身很重要的一个目的就是突破这种局限性，获取更为广泛的智慧和历练。这种思维方式上的突破对于我个人来说是最重要的读书目的，他将给我来带更大的转变甚至是质的飞跃。我们可以通过认真分析一本书、一个人、一系列的书籍来实现。同时告诉我们，读书最重要的是要获得启示，受到启发，引起进一步思考：在这一点上，人们经常会和“改变思维方式”相混淆。比如您看到一本书中的某一个观点，或者一个小故事，它们引起了您的思考，是作者并没有告诉你的内容的思考，在这个时候，我认为您依旧是在获取资讯，而非改变思维方式，虽然这个资讯并不是作者告诉你的，但是关键的是：您依旧在用自己原有的思路来思考问题！这是最核心的地方！您并没有改变您的思路，您的思维方式，不过是现在对于原有的问题，受到了启发，或者是获得了更多的素材让你能够得出一个之前没能得出的结论而已。它与“改变思维方式”之间的最重要区别是，获取资讯是在依据您原有的思维方式来获得结论，不论这个结论看起来多么重要，这个启发让您选取了多么前所未有的思路来思考问题，它都是在依据您原有的思维方式而已！从表象上区别这两者相对容易：改变思维方式目的的阅读，您获取的东西是确定的，因为作者在完成这本书时的思路已经确定了，书中的所有内容，不论是看一本书还是一个系列的书，其中的内容同样是确定了的，那么，如果读者的思维水平和深度是足够的，我们有理由认为每名读者都将总结出作者的思维方式；而对于启发式获取咨询来说，即使是对于同一个读者，当条件不同、环境不同、地点不同、自身头脑中思考的问题不同，都将决定您可能受到的启发不同，我们经常会发现阅读一本书中的一句话自己受到启发，但是第二次去看时，可能毫无感觉，这是获取资讯的不确定性。区分这两者有一个很大的作用，就是让您认清您自己的书到底做到了什么程度，您是在满足于受到了启发，还是在努力改变和完善自己的思维模式？您以前的阅读方式给您的思维模式带来很大的改变吗？您是在不断的按照原有思路进行发展和延伸，还是从头开始换取了另外一种思维方式来思考问题？通过这次活动，我们经总结经验以便在下一次读书交流会时更加完善，取得更好效果。经济管理学院团总支学生会2012年4月21日附件1：经济管理学院读书明星推荐单：学院名次读者姓名班级年外借数联系电话1李 阳10（6）班198187093619432孙婷婷10（5）班174187093672893王亚男10（3）班87152940234944黄代龄11（4）班86182936023155魏润霞10（1）班8518719578086附件2：活动组织机构：1. 组 织负责人：张琰 李放 李钰组 员：文 瑜许曾尧孙立娜2、 联 络负责人：何亚东赵 苗组 员：马亚强牛彦军张 孟霍 燕杜晓梅3、服 务负责人：牟 刚苏晓苗组 员：杨富文张剧铖杨 岚刘 丹曹 庆4、 维持秩序负责人：李 臣周凤婷组 员：张文文庆文杰连秀秀赵 晶潘 晨5、 宣 传负责人：张秋燕 赵 伟组 员：王 宇宋 琦王 斐王一凡王文得6、 音 响负责人：史 杰 王 蕾组 员：龚占瑞朱美琪李明泽苏 畅迟明强7、 摄 影负责人：赵 伟组 员：王 斐8、 主持人负责人：王 蕾组 员：潘 晨 马季华附件3：活动图片读书明星魏润霞读书明星黄代龄读书明星王亚男读书明星孙婷婷读书明星李阳活动结束