一年级上册安全教育教案43587.doc

_来 安 县 第 二 小 学 一年级 （20162017学年第二学期）安全教育备课人： 一（10） 班 陆书珍 安全教育教学计划教学简析：以学校安全工作要求为基准，以确保学校财产、师生生命安全为目标，坚持“安全第一，预防为主，人人有责”的方针，为进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。具体措施：一、提高安全意识，加强班级管理牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。二、具体措施：1、利用地方课程时间，带领学生学习小学生守则、小学生日常行为规范及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹；有次序地进出教室；没有老师允许不随便出校园；不攀爬危险的高处；不可从高处随便跳下。4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。8、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；9、每天放学，任课教师及班主任要认真做好护送工作；10、加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育；11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。12、经常检查电线开关、线路，保证正常使用；13、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。15、加强用电安全管理，冬季用煤、用火的管理，养成人走关门、断电、灭火的习惯。16、严禁学生结伙外出，严禁进网吧，严禁私自下河游泳。此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。三 、教学进度表 周次 课时 内容第一周 1 1、上学回家记住路第二周 1 2、排好路队保安全第三周 1 3、放学安心等家长第四周 1 4、课间游戏要安全第五周 1 5、上下楼梯要慢行第六周 1 6、家庭电话我牢记第七周 1 7、用电安全第八周 1 8、勤洗手脚习惯好第九周 1 9、秋冬季节防流感第十周 1 10、红黄绿灯分得清第十一周 1 11、安全标志我认识第十二周 1 12、家务劳动讲安全第十三周 1 13、外出游玩跟家长第十四周 1 14、动物园里安全玩第十五周 1 15、谨防病从口入第十六周 1 16、识别安全标志第十七周 1 17、不跟生人一起走第十八周 1 18、烟花好看危险多第 1 周 第 1 课时 总第 1 课时集体备课教学设计个性化设计1、上学回家记住路教学目标：通过学习使学生能记住自己上学和回家的路，牢记住址，知道安全的重要性。教学重点：树立安全意识，学会认路，牢记住址。教学难点: 能联系自己的实际情况，说出上学和回家的路线。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道上学和回家的路吗？二、分析事例，强化观点1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：安安怎样才能记住上学和回家的路？3、全班交流。4、教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）学认路，别着急，认清路牌是第一（2）来到岔路口，记住上学路（3）记住路边建筑物，留心观察莫忘记3、记一记小博士的话4、说说自己的家庭住址，并练习说清自己上学和回家的路线。四、总结全课1、小检测：看图，连一连小明上学的路。2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知安全。第 2 周 第 2 课时 总第 2 课时集体备课教学设计个性化设计2、排好路队保安全教学目标： 1、牢记家庭住址，知道排好路队的重要性。2、教育学生放学回家注意安全。教学重点：知道排好路队的重要性教学难点：注意放学回家路途安全。教学时间：1课时教学过程： 一、导入新课：小朋友们，你们放学回家排路对吗？为什么要排队呀？二、分析事例，强化观点。1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：妈妈为什么没接到小明呢？3、全班交流。4、教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为。1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）放学回家排好路队，有序前进；（2）紧跟路队安全过马路。3、记一记小博士的话4、说说自己每天放学回家时是怎么做的？以后准备怎么做？四、总结全课1、小检测：看下图中谁做得对？在图下打“”或“”，并说说为什么？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全。第 3 周 第 3 课时 总第 3 课时集体备课教学设计个性化设计 3、放学安心等家长教学目标：1、让学生知道放学后家长没来接时该怎么办；2、培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力。教学重点：让学生知道放学后家长没来接时该怎么办？教学难点：培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力，树立安全意识。教学过程：一、导入新课：小朋友们，放学后你们家长来接你们吗？没来你怎么办？二、分析事例，强化观点。1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事。 2、引导学生想一想，说一说：放学后家长没有按时来接你，你应该怎么做？3、 全班交流：说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。4、 教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为。1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）家长接迟不哭闹，耐心等待最重要。（2）开动脑筋想办法，快给爸妈打电话。3、记一记小博士的话4、说说以后放学后家长没有按时来接你，你准备怎么做？四、总结全课1、小检测：下图中的小朋友谁最棒？在图下（）里给他画上小红花。2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全。 第 4 周 第 4 课时 总第 4 课时集体备课教学设计个性化设计 4、课间游戏要安全教学目标：1、 知道在课间活动中要按顺序、守规则、注意安全，大家才能愉快又安全。2、 能通过正反事例明白课间游戏安全是第一。教学重点：使学生知道课间游戏注意安全应该怎样做。教学难点：明白课间游戏为什么安全是第一。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：小朋友们，你你们课间都做些什么游戏？2、 看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：课间游戏怎样玩才安全？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，辨一辨图片上同学课间活动对不对？2、指名读小博士的话：课间活动很有趣，大家一起做游戏。蹦蹦跳跳多欢喜，牢记安全是第一。3、记一记小博士的话4、说说自己课间游戏那些是安全的，还有哪些是不安全的？以后该怎么做？四、总结全课，测一测：1、小检测：讲一讲我们课间的小游戏，那些游戏能在教室里玩？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知安全。第 5 周 第 5 课时 总第 5 课时集体备课教学设计个性化设计5、上下楼梯要慢行教学目标：1、 学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。3、初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学重点：初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。教学难点：初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学过程： 一、导入新课：小朋友，刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？2、 看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：你觉得上下楼梯应该注意什么？3、 全班交流。4、教师补充小结。三、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。（联系实际，辨别是非，指导行为）1、 引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）上下楼尽量和其他同学保持方向一致，手扶楼梯栏杆靠右行。（2）拥挤时，抓住牢固的东西，等人群过后迅速离开。（3）人群向着自己走的方向涌来时，马上侧身避让。3、记一记小博士的话。集体备课教学设计个性化设计4、 说说自己平时在学校是怎样上下楼梯的。四、总结全课，测一测：1、小检测：看图，小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知安全。 第 6 周 第 6 课时 总第 6 课时集体备课教学设计个性化设计6、家庭电话我牢记教学目标：1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。2、初步懂得打电话可增进感情。教学重点：让学生明白记住家长的电话号码的重要性。教学难点：初步懂得打电话可增进感情。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道爸爸妈妈的手机号码吗？请写出来。2、 看一看，想一想（分析事例，强化观点）1、 老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：你记住家长的电话了吗？我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处？3、 全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、 引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）记住家长的电话号码很重要，在自己遇到麻烦事和危险时尽快给父母打电话，告诉他们自己的情况。（2）打电话还可以增进亲情。3、记一记小博士的话4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经历。四、总结全课，测一测：集体备课教学设计个性化设计1、小检测：想一想，说一说（1） 你在遇到什么情况时给父母打电话？给同学们讲一讲。（2） 你还能记得那些人的电话号码？2、 教师检查总结。3、 学生看拼音读“小贴士”打电话的快乐。第 7 周 第 7 课时 总第 7 课时集体备课教学设计个性化设计 7、 用电安全教学目标：1、 使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学重点：使学生了解一些用电的安全常识。教学难点：使学生学会正确、安全的用电。教学时间：1课时教学过程： 一、导入 1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？ 2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？ 二、教授新课 1、安全用电标志。 （1）你们了解安全用电标志吗？ （2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。 （3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？ （4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。 2、预防触电。 （1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？ （2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。 3、触电后怎么办？ （1） 触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结。1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？ 2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？ 第 8 周 第 8 课时 总第 8 课时集体备课教学设计个性化设计8、勤洗手脚习惯好教学目标：1、 使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。2、 教育学生养成良好的个人卫生习惯。3、 学习正确洗手的方法。教学重点：使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。教学难点：教育学生养成良好的个人卫生习惯教学时间：1课时教学准备：有污垢的梳子和脏衣服。教学过程：一、导入新课：1、检查小朋友的手2、同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：为什么呀哦勤洗手脚呢？你会正确洗手吗？3、 全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：我们从小就要养成讲卫生的好习惯，一定要勤洗手、勤刷集体备课教学设计个性化设计牙、勤洗脚、勤洗澡，这样能预防疾病，保证健康。3、读儿歌。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说说你该怎么做？如果你身边又不爱洗手洗脚的同学，你怎么帮助他（她）？2、 学生看拼音读“小贴士”看图学习正确的洗手方法。3、 （1）掌心对掌心的搓擦（2）掌心对手背的搓擦（3）手指交错对搓擦（4）两手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦4、 出示洗手歌读一读，边读边做一做动作。教师示范，学生跟着一起做一做。“一搓手心，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指缝，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干净！”第 9 周 第 9 课时 总第 9 课时集体备课教学设计个性化设计9、 秋冬季节防流感教学目标：1、让同学们知道冬春季节是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。教学重点：认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。教学难点：掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道冬天为什么那么多同学会感冒咳嗽吗？2、 看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：冬春季节如何预防流感？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话，了解以下内容：（1）什么是流感？（2）流感是怎样传播的？（3）流感的主要症状是什么？（4） 流感预防措施有哪些？3、 记一记小博士的话。四、总结全课，测一测：1、 小检测：讨论回答问题：小学生得了流感怎么办？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”。第 10 周 第 10 课时 总第 10 课时集体备课教学设计个性化设计10、红黄绿灯分得清教学目标：1、认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交规的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。教学重难点：认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：小朋友们，你认识交通信号灯吗？2、 看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：怎样安全过马路？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话，了解以下内容：（1）认识交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯闪闪不抢行。（2）过马路，左右看，不在路上跑和玩。（3）有车时不突然横穿马路，在没有红绿灯的路口应该这样行走。3、说说自己上学和回家时是怎样在公路上行走的。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说看图，说说下面小朋友的做法对吗？应该怎么做？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知安全十字路口车辆多，胡乱穿行会闯祸。红黄绿灯来指挥，看清信号再通过。第 11 周 第 11 课时 总第 11 课时集体备课教学设计个性化设计11、安全标志我认识教学目标：1、 认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。2、 提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点：认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。教学难点：增强安全意识。教学准备：图片教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们见过这些标志吗？（出示图片）二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、引导学生看图，老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去？3、 教师补充小结。3、 说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、 引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、读小博士的话，了解以下内容（1）出示图片，认识常见的安全标志。 （2）听老师讲解这些安全标志的作用。3、记一记安全标志，同桌互相指认。4、说说你在哪见过哪些安全标志？四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，画一画（1）你还知道哪些安全标志？请画一画。（2）看图，说说这些地方能去吗？2、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知安全。第 12 周 第 12 课时 总第 12 课时集体备课教学设计个性化设计 12、家务劳动讲安全教学目标：1、让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。2、让学生知道劳动中一定要注意安全。教学重点：让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。教学难点：让学生知道劳动中一定要注意安全。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们在家帮家长干家务吗？2、 看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：我们帮家长做家务的时候应注意些什么？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：我们学做家务时一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危险的家务活，小学生不能单独去做。如：烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。3、 记一记小博士的话。四、总结全课，测一测：1、小检测：说说我们在家能帮家长干些什么活？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”读儿歌。第 13 周 第 13 课时 总第 13 课时集体备课教学设计个性化设计13、外出游玩跟家长教学目标：1、 让学生了解外出游玩可能会遇到的危险，不能独自外出，必须跟家长一起。2、 了解如何避免发生的意外伤害。3、 树立安全意识和自我保护意识。教学重点：树立安全意识，提防生活中的意外伤害教学难点：能联系自己的实际情况，提放意外伤害，保护自身安全。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们出去有玩过吗？跟谁一起去的？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：跟家长外出游玩应该怎么做？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：双休日或节假日，我们外出游玩一定要跟紧家长，万一与家长走散也别慌。（1） 街上走散别着急，原地等候好主意。集体备课教学设计个性化设计（2）商场走散莫哭闹，服务前台求帮助。（3）公园走散莫慌乱，电话报位是关键，集市走散别乱跑，警察叔叔帮你找。3、记一记小博士的话四、总结全课，测一测：1、小检测：判断对错。下面同学的做法对吗？2、学生看拼音读“小贴士”跟紧家长防走散。第 14 单元 第 14 课时 总第 14 课时集体备课教学设计个性化设计14、动物园里安全玩教学目标：1、 加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。2、 有初步的自我保护意识，避免受伤害。教学重点：加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。教学难点：有初步的自我保护意识，避免受伤害。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们去过动物园吗？那在动物园里有没有发生什么事情呢？今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：我们到动物园里游玩时，怎样才安全呢？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话：动物虽然可爱，但有野性。我们去动物园观看动物时，不要离得太近，不要进入危险区或禁区。集体备课教学设计个性化设计 3、 再看图，记一记小博士的话。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说：在动物园看到下面标志，我们应怎么做？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知安全第 15 周 第 15 课时 总第 15 课时集体备课教学设计个性化设计 15、谨防病从口入教学目标：1、指导学生学习一些有关食品安全等知识。2、使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。教学重点：指导学生学习一些有关食品安全等知识。教学难点：使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。教学时间：1课时。教学过程：一、启发谈话，揭示新课同学们，最近一段时间你们经常看电视吗？那么谁能说说最近我们国家都有哪些重大实事？那么除了这些令人振奋的消息之外，最近各大媒体，新闻报纸、网上都在报道一件事情，而且备受人们关注，你们知道是什么事情吗？（食品安全问题） 同学们知道的真不少。下面请看相关报道（三鹿奶粉事件新闻录像）知道这件事后，你有什么感想？（学生自由谈）是啊！民以食为天。一日三餐是人们生活中必不可少的。那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。这就是我们要学习的第9课（板书课题）-食品安全最重要。二、学习课文，得到启迪。1、刚才我们看了关于三鹿奶粉的报道，下面请同学们再看一些关于食品安全的相关报道。 看了之后你有什么感想？2、你还知道哪些关于这方面的信息？（生汇报）听了大家的汇报你有什么想说的吗？3、那么在我们身边存在着哪些食品不安全因素呢？课前老师已经让同学们去调查，下面请大家分组来汇报一下。主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊（学生谈到的情况主要有以下几个方面：烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。有的饭店厨房的卫生极差。）4、大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们能吃吗？可有的同学却不听劝告。学校规定不能到小摊上去买零食吃，可他们却偷偷去买，结果因为吃了小摊不卫生的食品而生病。这样的例子有很多，好像我们班也有过。5、那么同学们，究竟什么样食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。 学生比较并且讨论：安全的食品要有产品名称、生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。6、看来食品安全已经成为影响人类健康和国际民生的重大问题。我们国家也非常重视，并采取了一些措施。大家请看。7、那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢？（1）正确洗手，是饮食安全第一步。我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。先把双手放在水里浸湿。用洗手液将手心和手背都擦遍。搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。用清水将手上的泡泡洗干净。最后用干净的毛巾把收擦干。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。（2）路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。（3）不买包装不完整、标示不明的食品，够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买不吃隔餐食品、牛奶。尽量购买绿色食品。（4）购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。（5）防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。（6）禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。三、深入探究，引发思考。说得真棒！那么如果真的发生身体不适怎么办？1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。四、总结全文，升华主题。师：同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。食品卫生安全童谣（大家一边拍手一边念）。食品安全最重要，良好习惯养成好。饭前便后要洗手，清洁卫生要做好。食品挑选需注意，“三无”食品莫食用。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。过期食品不要吃，变质食品切分清。油炸腌制要少吃，健康危害是关键。饮料、冷饮要节制，争取有个好牙齿。同学们，要记牢，食品安全最重要，最重要！第 16 周 第 16 课时 总第 16 课时集体备课教学设计个性化设计 16、识别安全标志教学目标：1、 认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。2、 会制作简单的安全标志，进一步培养学生的语言表达能力和创造想象能力3、 与安全标志交朋友，做安全的小小宣传员。教学重点：认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。教学难点：认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。教学时间：1课时教学过程： 一、导入新课：小朋友们，你们认识哪些安全标志？2、 看一看，想一想，动手做一做：1、出示标志图片展览2、请小朋友讲讲你认识哪些安全标志。3、认识几种标志A、当心毒品标志。B、老师提问：这是什么标志？它表示什么？提醒我们注意什么？最后告诉小朋友贴有这个标志的东西是有剧毒的，大家千万别乱动乱用。C、同样形式出示“当心触电标志”、“放火标志”、“人行横道标志”等。4、 分组拿出事先准备好的材料制作安全标志卡。教师巡视指导。5、 老师制做好的卡片分散摆放在教室的不同位置。6、 认标志竞赛：小组长从老师哪里抽取寻找指令后在规定的时间里找安全标志卡。根据每组同学寻到卡片的数量确定胜负。三、演练总结：我们又认识了好多安全标志，在生活中，看到这些安全标志牌，一定要明白警示内容，不去危险的地方，不能有危险的行为，把安全牢记在心。四、演练收获：说说我们又认识了哪些安全标志？第 17 周 第 17 课时 总第 17 课时集体备课教学设计个性化设计 17、不跟生人一起走教学目标：1、 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。2、 了解一些求救的方法。教学重点：知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。教学难点：了解一些求救的方法。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：小朋友们，放学时又不认识的人来接你怎么办？二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事。 2、引导学生想一想，说一说：小文文为什么会遭到绑架？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：我们不要轻信陌生人的话。坏人经常假装警察、家长的老朋友来哄骗我们，我们千万不要相信！3、 看图讲故事，明道理：（1） 不跟坏人一起走（2） 不搭乘陌生人的车(3)不告诉陌生人家里的事四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说：陌生人让你带路，你会怎么做？2、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知安全。第 18 周 第 18 课时 总第 18 课时集体备课教学设计个性化设计 18、烟花好看危险多教学目标：让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。教学重点：让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险。教学难点：让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗？那你们知道烟花好看危险也多吗？2、 看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、 老师读“安全警示”中的故事。2、 引导学生想一想，说一说：看烟花时怎样避免发生危险？3、 全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。3、看图记一记小博士的话。集体备课教学设计个性化设计 四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知安全。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-