下册鸟语ppt课件

,苏教版小学语文四年级（下册）,鸟 语,1,活动一：自读课文，学习生字。,1. 初读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语，多读几遍。 2小组成员轮流读含有生字的词语。 3.选择喜欢的段落读给全班听。,2,勤,冶,拘,傻,勤劳,公冶长,无拘无束,傻话,qn,y,j,sh,我会写生字,怠,di,怠慢,3,嗓,鹊,验,嗓音,喜鹊,应验,sng,qu,yn,我会写生字,慰,wi,安慰,4,我会认生字,矫 健,jio,5,我来学词语,勤劳 通晓 安慰 无拘无束,疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切,6,活动二：听读课文，把握内容。,1. 标段落序号，划分段落，读通课文，了解课文主要讲了什么内容 ？ 2. 小组交流段落划分情况。 3. 全班展示汇报。,7,课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。,8,全文共8个自然段，可分为四段。 第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。,理清文章的思路,9,公冶长：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，一说是齐国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，是孔子的学生，也是孔子的女婿。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。,10,【检测反馈】,一、看拼音写词语。 x qu ci xing mng l w j w sh ( ) ( ) ( ) ( ) di mn y bo cu c qn lo k k ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用横线画出恰当的字。 （顽 玩）强 （蔬 疏）忽 （矫 娇）健 （异 导）常 （予 预）习 （催 摧）促 （ 搏 博）击 （克 刻）苦,11,活动一：体验爱鸟,1.请同学们默读第13自然段，边读边想，从哪儿能看出作者爱鸟？ 2.过渡：正因为作者爱鸟，才能用心和小鸟交谈，懂得它的语言。,12,我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。,品读,13,活动二：读鸟 懂鸟,1.默读课文47自然段，想一想：小作者是怎样与鸟儿对话的？你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱？画出这些句子，读给小组内的同学听一听，也可以谈一谈你的体会。 2.小组分角色朗读作者与布谷鸟的对话。 3.自己朗读课文，边读边想与布谷鸟交谈中学到了什么？从喜鹊的语言中得到了什么？ 4. 为什么说鸟语能给人们以希望和安慰？,14,品读,春天，布谷鸟 飞来了。它们那 “布谷，布谷”的 亲切啼叫，分明是 催促人们快快出工 呢！我最喜欢跟布 谷鸟对话了。,15,在布谷鸟的语言中，作者听懂了什么？从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱?,合作 讨论,16,布谷鸟,布谷布谷 种田织布 布谷布谷 勤劳刻苦,17,你做什么？ 种田织布。 你喜欢什么？ 勤劳刻苦。,18,1、自读课文，用“”画出体现作者对鸟儿喜爱的语句。 2、小组之内读一读，说一说，组长做好记录。,小组合作学习,19,品读,这样无拘无束地一问一答，有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 你能用“疏忽”说一句话吗？,20,喳喳喳喳 喜事到家,喜鹊,21,喳喳喳喳 （ ）！ 有什么喜事？ 喳喳喳喳 （ ）！,有什么喜事？,22,据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。,23,据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。,24,找出描写人们对喜鹊喜爱之情的句子。,虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人 以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。,25,26,27,虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,28,百灵,黄莺,29,“我”还跟哪些鸟儿怎么交流的？,作者有没有像上面两小节那样具体写与一种一种鸟对话？,那么作者怎么概括地写与另外一些鸟儿交流的？,还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。,读,仔,细,品,（没有，只是概括地写）这样的写法就是有详有略，这样安排会使文章结构紧凑，重点突出。,30,还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。,A；“”什么意思？ B：什么叫“知音”？ C：怎么理解“我便以知音自居”？,（即“知己”）“自居”就是自以为。,“我”自以为已是鸟儿的知己，当然会“听懂”鸟儿的语言,31,从 （ ）的燕子那里，我认识到 （ ）的可贵；从 （ ）的大雁那里，我懂得了（ ）的重要；从（ ）的苍鹰那里，我学到了 （ ）的精神,32,从 （ 终日忙碌 ）的燕子那里，我认识到 （勤劳）的可贵；从 （飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律 ）的重要；从（ 搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了 （勇敢顽强）的精神 你来说一说： 从（ ）那里，我学到了（ ）的精神。,小朋友，你们从鸟儿那里学到了什么？,从燕子身上学到做人要厚道 ，不能三天打鱼两天晒网。 从大雁身上学到了要有团队精神、 不离不弃。 从 一丝不苟 的 啄木鸟 那里，我学到了 严谨 的 宝贵。 从 春去秋来的 燕子 那里，我学到了 守时 的 必要。,33,从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 , 鸟儿的特点, 获得的启示,34,布谷鸟,喜鹊,黄莺,画眉,百灵鸟,燕子,35,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,36,鸟儿的外形那么美，“语言”又那么丰富，人类可以从鸟儿身上得到那么多启示，那鸟儿当然是人类的“好朋友”了。,为什么说“鸟儿的确是我们的好朋友哇！”,37,38,39,40,41,42,43,44,鸟儿的确是我们的 好朋友哇！,45,活动三：拓展提升,1 . 练一练，通过朗读表达出对鸟儿的喜爱之情。 2.鸟儿是人类的朋友，请你写一句保护鸟儿的公益宣传语。,46,爱护鸟类公益用语,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 保护鸟类，为环境增姿添彩。 护鸟光荣，打鸟可耻。 地球上不能只剩下人类。 关爱生灵，保护鸟类。,47,1、读背描写鸟鸣的词语。 百鸟啼鸣 莺歌燕舞 鸟语蝉鸣 婉转动听 2、填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。 月落（ ）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。 千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。 西塞山前（ ）飞，桃花流水鳜鱼肥。,【检测反馈】,48,