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室内破冰类1.串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是*后面的*，第三名学员说：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2.面对面的介绍 游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。 注意事项： (1)排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 (2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。 3.我是谁? 活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 活动程序： (一)教师发给每位学生一张A4影印纸。 (二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴) (1).甲先向乙介绍自己是一个什么样的人，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。 (2).教师宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。 (3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。 (4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?。两人之中须有一人负责统整讨论结果。 (三)学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 (2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下我欣赏你，因为。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。 (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 (四)全班学生回到原来的位子 (1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 (2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 4、铁钉 说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。 规则(1).不可以使用外力 (2).不可以使用暴力 (3).不可以使用念力 (举例): 1). 答案很重要，但刚才的过程更重要 2). 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响? 3). 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会? 4). 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能? 5、.大树与松鼠 适合人数：10人以上 材料及场地：无 适用对象：所有学员 时间：5-10分钟 操作程序 1)、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 2)、培训师喊松鼠，大树不动，扮演松鼠的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。 3)、培训师喊大树，松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。 4)、培训师喊地震，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 6、分组游戏 1)、寻找对象： 第一步：学员围成一个圆圈-组织者说LOOKUP、LOOKDOWN、LOCK-学员看上、看下，然后用目光锁定对面的一位同学，当两人的目光相对时，则拍手、出场交谈-交谈3分钟-没对上的继续。 第二步：学员分列两行，结对的伙伴面对面站立-各自后退5米-蒙上眼罩-发出声音，寻到对象(不可用学员名字、公司名称) 2)、左、中、右 组织者问以下问题： 早上起床时，是从左边下床?右边下床?-从左边下床的站左边，从右边下床的站右边，记不清的站中间 早上穿鞋时，先穿左边的鞋?先穿右边的鞋? -先穿左脚的站左边，先穿右脚的站右边，记不清的站中间 以此种办法将学员分成三大组。 3)、谁是勇士? 如果依上法分成的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法： 请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。 然后提问： (1)、 谁愿意第一个站起来? (2)、 谁愿意第二个站起来? 由此，将学员分成三批。 7、训练幽默乐观的游戏 情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。 这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。 下面一表决定你要学的动物是什么： 你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称 A-F 狮子 G-L 海豹 M-R 猩猩 S-Z 热带鸟 现在选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。 点评： 在这个简单的游戏中，你的感觉如何?你是否感到既幽默有趣又有些尴尬?这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是傻驴一头。 你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑?而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口?假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。 正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。 8、猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此认识 道具：不透明的幕布一条 规则： 1)、 参加的人员分成两边 2)、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3)、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下 4)、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。 5)、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。 6)、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。 引导讨论： (1)、 各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了? (2)、 我们所设计的这个游戏是no loserno winner (3)、 那这是什么意思，也就是双赢的概念 注意事项： (1)、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 (2)、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。 (3)、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。 (4)、 组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。 (5)、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。 (6)、 本活动不适用于不熟悉的团队。 变化： (1)、 可增加幕布前代表人数; (2)、 可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。 (3)、 可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。 9、猜变化 概要：猜出排列顺序有无变化的游戏 方法： 1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。 2)、观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。 3)、观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。 10、代号接龙 内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。 方法： (1)人数在10个人以内最适合 (2)参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。 (3)参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号(4)游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说1、2，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思。 (5)2号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例?quot;2、5的话，2当时就是自己的代号，5则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。 (6)如此一直进行比赛。 (7)如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。 (8)鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。 重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应。 11、交换名字 内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。 方法： (1)人数在10个人最适合 (2)参加者围成一个圆圈坐着。 (3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。 (4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。 (5)当主持人问及张三先生，你今天早上几点起床?时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：恩，今天早上我7点钟起床!。 (6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。 (7)最后剩下的一个人就是胜利者。 12、我们是一家 游戏程序： 1.将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组3-4位成员。 2.先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。(大家可以提问) 3.当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。(只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气;或者A1小组成员看来经验很丰富;或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。)当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到所有小组介绍完毕。 4.每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人! 4.每组时间不超过2分钟。 相关讨论： 1.你是否容易记住别人?用什么方法? 2.自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻? 3.你是否善于赞扬别人? 4.你是否善于寻找其他成员的共同点? 13、求你帮帮我! 目的：使参加者学懂在有需要时主动寻求帮助 时间：10分钟 材料：一条长绳 内容： 1. 这游戏可于室内或室外进行。参加者全部蒙上眼睛，由一位带领者预先用长绳绑着12棵树(室外)或12张椅子(室内)，围成一个大圆圈。所有蒙眼者站在圆圈内，用一只手捉住绳子，大家向同一方向围圈走一次。然后，带领者宣布他在圆圈弄一个出口(其实并没有)，请大家找这出口。游戏过程中大家不可说话，但若需要帮助可举手示意。 2. 这游戏旨在告诉组员，有时做事不能只靠自己，在有需要时应该主动寻求帮助。有些人可能非常固执，一直不肯举手，带领者可大声提醒他们，游戏将于一分钟后结束，请抓紧时间，赶快举手寻求帮助. 14、你在做什么? 目的：测试组员的记忆力，及是否容易被人影响 时间：10分钟 内容： 组员围圈坐，第一个人向右边的人做一个动作，但口中却说出另一个动作。例如，他手中做着刷牙的动作，但右边的人问“你在做什么”时，他要一面继续刷牙，一面回答“我在绑鞋带”，接着，第二个组员就要绑鞋带，右边的组员要问“你在做什么”，他则继续绑鞋带，但口中说“我在放风筝”，如此类推，直至每人轮流玩完为止。 15、浮出乒乓球 目的：考智慧 时间：1015分钟 材料：一支长约6尺可放入一粒乒乓球的胶管、胶杯及大桶水。预先在胶管上钻多个洞 内容：胶管垂直放在地上，底部放置一个乒乓球，水桶距离胶管2至3米。组员要用胶杯盛水倒入胶管内，其他组员须齐心用手(不可用其他物件代替)塞住漏洞，直至乒乓球浮上来. 16、 无声胜有声 目的：考智慧及合作性 时间：1015分钟 材料：一条15米长的绳子、两棵相距约8米的树或灯柱 内容：把一组人分成“蒙眼者”及“沉默者”要想办法指导“蒙眼者”将绳子绑在两棵树上，绳子要离地面4尺。需用时间视年龄而定，年龄越小，需时越长。 17、神的特性A至Z 目的：考智慧、创意 时间：10分钟 内容： 组员围圈而坐，分成两队计分比赛。每人轮流用一些由A到Z开头的英文字词来形容神的特性。例如：My God is Almighty. My God is Brilliant.My God is Capable等等。若有组员一时想不到，其他组员可帮忙。18、放飞机目的：组员互相认识 :时间：10分钟 材料：纸和笔 内容： 1. 请组员在纸上写下自己的个人资料来形容自己的性格，资料越多越好。但不可写外貌特征，亦不可让别人看到纸上的内容。几分钟后，请组员将纸折成飞机。注意：飞机头不宜折得太尖。 2. 然后组员围大圈站好，带领者告诉他们：现在每只飞机内有一位乘客。请大家合上眼，带领者大叫：“1、2、3、起飞!”每人把飞机抛上天，在飞机着陆之前，带领者命令：“接机!”大家马上张开眼及捉住任何一只飞机。 3. 拆开纸飞机后，各人按纸上资料猜测这人是谁，写上那人的名字。然后重复以上步骤。最后大家轮流讲出纸上内容，一齐猜这人是谁。 19、 捉住你尾巴 目的：组员互相认识 时间：10分钟 材料：绳、纸和笔 注意事先通知姊妹穿长裤! 内容： 1. 组长预先把绳子剪成每条约3尺长，共10条(视乎组员热数而定)。每位组员将绳头束入裤后面的袋或裤头后面，让绳尾拖在四上。 2. 各人在指定时间内设法弄走别人的尾巴，但同时要保护自己的尾巴。 3. 守则： (a) 不得用手拿走别人的尾巴或保护自己的尾巴。 (b) 不得坐下或贴着墙走。 (c) 一旦尾巴被人拿走，便算输，须即时出局。 4. 组长可局限组员走动的范围，以增加难度。 5. 这游戏所需人数及空间较多。 20、最佳拍档 目的：训练组员的合作性、警觉性、创意 时间：10分钟 内容： 1. 组员坐成一个圆圈，组长在里面发号施令。 2. 当组长指着某人大叫“大象”时，他便用手做成象鼻，左右两旁的人必须立即配合，做出象耳的摸样。 3. 组长可指着任何发号施令，例如：长颈鹿、树、白兔等，各组员必须合作及运用想象力来做动作。 4. 这游戏讲求警觉性、创作力及合作性。组长可从各人的创作力及合作性来决定谁是“最佳拍档“。 21、 真真假假 目的：组员互相认识 时间：10分钟 材料：纸和笔 内容： 1. 分给每人4张纸及一支笔，各人分别在每张纸上写下一句有关自己的句子，其中3句是真的，一句是假的。 2. 写完后轮流讲出自己的句子。让别人猜猜哪一句是假的。 22、砌圆大比拼 目的：训练组员的合作性和领悟力 时间：10分钟 材料：多份砌圆(每幅50块) 内容： 1. 把组员分为4至5人一组，每组选派一位领袖，有一分钟时间可看砌圆的原幅图画。(组长要把原幅图画收藏好，不可让组员看到) 2. 领袖回到自己的组里，开始指示组员砌出图画。紧记!领袖只可用口叙述砌圆的样子，绝不可动手协助。最快完成砌圆便为胜利者。 23、蜘蛛网阵 目的：组员互相合作 时间：2030分钟 材料：30尺尼龙绳(此游戏需较多空间及时间) 注意事先通知姊妹穿长裤! 内容： 1. 用尼龙绳交错织成一个网阵，(若考虑找两棵树来绑着尼龙绳。)网阵内的每一个空间不等。织好后，叫所有组员站在网前面，解释玩法。 2. 所有组员必须逐一穿过网阵过到另一边，但网阵的每一格只可用一次。组员的身体不可触动任何一条尼龙绳，否则全组人重头开始。 提示：若先让健硕的组员先选较大的一格过了另一边，之后他便可协助其他组员，如抬一些身形较小的组员从较高的一格过网阵。 例： 24、我是谁? 目的：考智慧 时间：10分钟 材料：卡纸、膠纸和笔 内容： 1. 两人一组，每人一张卡纸及笔。各自在卡上写一位圣经人物(或名人)，千万不可让别人看见，然后将自己的卡纸贴在对方的衣领后面。 2. 调动小组，组员互相发问，对方只可答是与否。最先猜到“自己是是谁”的一组为胜利。 25、心心相连 目的：考智慧 时间：10分钟 材料：尼龙绳(约36寸长) 内容： 1. 组长先将一条尼龙绳头尾打结，并放在其中一个组员的手臂上。请所有组员围圈站着及手牵着手，手臂上有尼龙绳圈的组员亦站在其中。 2. 组员须设法将尼龙绳圈一个转一个，但不得脱手。 26、“运水”摸鱼 目的：考智慧 时间：10分钟 材料：一个半满水樽、10条橡皮圈、6条长绳 内容： 1. 组长用其中一条绳围成圆圈，把半满的水樽放在中间，在3尺外用另一条绳围成圆圈，将杯放在中间。 2. 把组员分为两组，每4至5人为一组。他们必须用几条橡皮圈及4条长绳，设法将半满的水樽运到另一个源泉，并注入杯内，水不可漏出。3. 规则：组员不得站在任何圆圈内，身体任何部分亦不得接触水樽。 4. 组长可计算时间，看哪组最快完成、哪组能将最多的水运到杯内。 5. 可预备多些橡皮圈及长绳。若有足够空间，可两组同时进行，这样会更公平。 27、步步为营 目的：考记忆 时间：20分钟 材料：约10条长尼龙绳、剪刀、牛皮胶纸及一个哨子 内容： 1. 组长将尼龙绳围成一个正方形，再用尼龙绳间隔成五格乘五格，每格可容纳一人站在当中，然后用牛皮胶纸弄成两个箭咀贴在正方形外围，一个是入口，另一个是出口。(见图例) 2. 组长应先想好这个迷宫的正确路线。组员一踏入空格内，各人不得作声。若组员踏错格，组长立即吹哨子示意，他必须经由刚才踏过的空格离开迷宫，并让另一位组员尝试。组员不得作声或用笔抄下曾行过的路线，但可用眼神互相提示。 图例： 28、 他们认识你吗? 目的：认识更深 时间：510分钟 材料：10支笔及10张纸 内容： 1. 组员围圈或围桌而坐。组长预先将组员的名字分别写在纸上，分给各人。 2. 各人看过卡纸上人名后，写出3句有关他的印象或优点，然后传给下一个人继续写，直至传到“主角”手中为止。 29、谁在我左右/前后 目的：进深认识，合组效果更佳 时间：510分钟 材料：眼罩1416个 内容： 1. 将组员分为两组，约78人一组，每人一个眼罩。 2. 游戏过程中不可说话，大家可用两分钟时间，先讨论沟通方法。 3. 各人蒙眼及静默，依出生月份顺序排成一行。 4. 最先排好队而又全对者为胜利队伍。 5. 也可依照高矮、出生日期或姓氏笔画来排队。 30、 星光灿烂 目的：发掘组员的领导恩赐 时间：510分钟 材料：一条长4050尺的绳 内容： 1. 将绳子两端绑好，在地上做成圆圈，各人贴着圆圈外围站好，一齐把地上的绳子造成一个星形。 2. 不只是造星星的外形，里面亦要有绳交错。(见下面) 3. 规则：各人不得放开手中的绳或与别人换位。 4. 组长可从游戏中观察哪一位组员有领导恩赐。 31、 脑筋转个弯 目的：考智慧 时间：510分钟 内容： 1. 有一个人住在10楼，他每天出门都乘电梯到地下。但当他从外面回家时，他乘电梯必定按“6”字，然后由7楼走楼梯上到10楼。其实也最不喜欢行楼梯，但为何要这样做呢? 答：这人是个侏儒。(提示：在下雨的日子他便不用行楼梯了，因他可用伞柄按击。) 2. 有一个人走入一见酒吧，请侍应给他一杯水。侍应却拔出一支手枪指着他。之后这人连声说“多谢”便离开酒吧。为什么? 答：因这人打噎，侍应听他说话时察觉到，于是用枪吓他一跳，打噎就被医好了。 3. 有一人横尸在田中，旁边除了有一个未被开过的包裹外，便什么都没有。这人是怎样死的呢? 答：跌死的。因这人原打算跳降落伞，但降落伞却不能打开。 4. Anthony & Clara横尸在埃及一村屋的地上，身上并没有任何伤痕，旁边只有一个破的大碗。他们亦不是中毒而死。那他们是怎样死的呢? 答：干死的。Anthony & Clara是两条鱼。 5. 为什么地上有5块炭、一个红萝卜及一个头巾? 答：这些东西是小朋友用来堆雪人的，现在雪已全溶掉了。 6. 一个妇人有两个同年同月同日生的儿子，但他们不是双胞胎。为什么? 答：因他们是三胞胎中的其中两个。 7. 一个男子推车到一间酒店门外时，他发觉自己已破产了。为什么? 答：因他在玩“酒店大亨”。 8. 有一人死后去到天堂，发觉人人都赤身露体，面貌都是21岁的摸样。他到处找认识的人。后来他找到亚当和夏娃。他怎样认出他们呢? 答：亚当和夏娃没有肚脐，因他们是神用泥土造的，不是从母胎生的。 9. 有一个人参加酒会，饮了一杯杂果宾治后便离开。当晚凡在这酒会中饮过杂果宾治的人都中毒而死，但这人却没有中毒，为什么? 答：因毒是放在冰中，这人的雜果賓治没有加冰。 10. 一个人死在田中，手中握着一支断了的火柴，究竟他是怎样死的呢? 答：他与一班人想乘氢气球逃离自己的国家，但中途氢气球因过重而几乎要破，所有人要被迫抽签，抽输的要从氢气球上跳下来!这人便抽输了! 11. 有10个小朋友和10个苹果，每个小朋友拿了一个苹果，但为什么仍有一个苹果留在篮里? 答：因最后一个小朋友将苹果和篮子一起拿走。 12. 一个男子与他的儿子遇上车祸。男子死了，儿子则需要立即动手术。但医生说：“我不敢替他动手术，他是我的儿子。”为什么?答：这医生是这孩子的母亲。32、感觉如何? 目的：了解组员多一点 时间：510分钟 材料：录音机、8首乐曲的录音带、或纯音乐带、大量纸及笔 内容： 1. 每人派发5张纸及一支笔。 2. 播放音乐，请组员写下对每首音乐的感觉，也可用字或图画来表达。 3. 各人分享感觉。 33、 你有什么感受? 目的：协助组员更有效地沟通 时间：1015分钟 材料：胶纸一卷、笔、卡片10张 内容： 1. 组长预先在卡片上分别写下“让我成为领袖!”、“不用理会我!”“我说什么都取笑我!”“反对我的意见!”“我说什么都打断我的话柄吧!”等等。卡片的数目视乎组员的多少。 2. 组员分为4至5人一组，围圈而坐，用5分钟讨论一个题目，例如“小组下一次该有什么户外活动”。讨论之前，组织哪个将先前预备好的卡片贴在每人额头上。千万不要让组员本身看见那些字! 3. 各人在讨论时要跟从对方额头卡片上的指示。 4. 5分钟讨论时间过去后，各人除下额头上的卡片，述说刚才的感受，或问他们能否猜到自己额头上的卡片写了什么字。 5. 组长可自己问组员刚才没有理会他的感受，继而带出沟通技巧及基本礼貌。 6. 游戏变化：卡片上亦可写“我很易动怒!”、“我是个大话精!”“请相信我，我是诚实的!”“我需要你的关心!”“我的意见一向都是有建设性的!”所写的指示最好是一半好的，一半差的。 34、万丈高楼平地起 目的：测试组员的合作性及智慧 时间：1520分钟 材料：粗胶纸两卷、大量报纸、剪刀6把 内容： 1. 把组员分为5至7人一组，每组均得粗胶纸一卷、大量报纸、剪刀3把。 2. 组员须于15分钟之内用报纸建好一座塔。标准如下： -塔高5至6尺之间;外形美观;名称与真理有关; -塔必须坚固经得起考验，因会被人从离地3尺的高空抛下，但仍必须屹立不倒; 3. 15分钟后，组长选出名字最好、外形最美观及最坚固的塔。 35、 信心的考验 目的：测试组员的信心 时间：1520分钟 内容： 1. 每两人一组，一前一后，前面的人闭眼，凭信心想后倾。后面的人用手托住前面的，再轻轻把他推向前。重复动作数次，然后交换角色。 2. 组长可邀请组员分享感受 36、我画你猜 目的：考智慧及默契 时间：1015分钟 材料：纸和笔 内容： 1. 组长预先在一叠纸写下两字或四字词语，涉及的范围越广越好。 2. 两人一组，其中一人看过纸的词语后，在另一叠纸上画图表达词语的意思，让另一人猜，猜中得一分。 3. 看看哪组得分最多及谁最有绘画天分。 37、 我像什么? 目的：启发想象力 时间：1015分钟 材料：一个大袋、内有钱包、玩具、茶包、膠布、钟、眼镜、面罩、地图(任何杂物也可以) 内容：组员轮流在袋里拿出一件，向众人解释为什么那物件可以代表他现在的小组生活，或学业、事业、与神的关系、感情生活、家庭生活等。 38、一元讲心事 目的：组员互相认识 时间：10分钟 材料：一大堆不同年份铸造的一元硬币(硬币上有注明年份，最好是最近20年的，也可用其他硬币。) 内容：组员在组长手中抽一个一元硬币，然后讲述那年发生了什么令他难忘的事。 39、无声胜有声 目的：考智慧 时间：10分钟 材料：(可有北京音乐增加气氛) 内容： 1. 大家围圈站着，组长发号司令“GO!”，各人按出生日期由小至大排列好，过程中不得作声。之后组长检查各人有没有排错位，请组员说出感受。 2. 当组长第二次说“GO!”，组员依居住地区与教会的距离由近至远排好。之后组长检查及邀请组员分享感受。 3. 第三次“GO!”，组员依姓氏笔画排好。过后组长检查及邀请组员分享感受。 4. 游戏完毕，各人拍拍左右两边组员的肩头，说句“做得好/Well done!” 40、留心观察 目的：训练组员的观察力 时间：10分钟 材料：纸、笔及一元硬币 内容： 1. 每人分派一张纸及一支笔，请大家想想从出世以来，手上曾握过几个一元硬币，写下数目，再画两个圆圈。 2. 各人用35分钟在圆圈里画上一元硬币的正面及背面。组长负责监督组员，各人不得取出一元硬币来模绘。3. 游戏完结时，组长可带出信息;天天在我们身边擦身而过的许多人和事，都被我们忽略了，我们应该多留心观察及了解身边的人与事。 41、砌出你们的目标 目的：考智慧 时间：1015分钟 材料：两个信封，内各有26个已剪开的英文字母字粒(亦可用Scrabble的字粒) 内容： 1. 将组员分为4至5人一组，每组有一个信封。各组须在10分钟内用这些字母砌出他们的目标，例如“期望今年的小组生活有什么突破? 2. 10分钟后，请各组出来向大家解释，组长选出最具心思的一组。 42、 大纸环 目的：评估前半年的小组生活 时间：2030分钟 材料：许多纸条、胶纸 内容： 1. 组长预先将年初所订的小组目标分别写在纸条上，然后连接成一个大纸环。 2. 大家围圈坐及拿 大纸环，轮流大声读出纸条上的字，一齐讨论这目标能否达到。若不能，则解开这部分，稍后再讨论解决方法。 3. 游戏完结时，组长可带出信息;天天在我们身边擦身而过的许多人和事，都被我们忽略了，我们应该多留心观察及了解身边的人与事。 43、直呼其名时间：1015分钟人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由1520个人组成的小组。道具：(每个小组)三个网球，或是三个比较软的小球。概述：这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。目的：帮助大家记住彼此的名字。准备：步骤：1选一块宽阔平整的游戏场地。2队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。作为培训专员的你也不例外。3告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字，然后将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。4你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现在接到球的队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。5几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字，这时，再加一只球进来，让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。6在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来，其主要目的是让游戏更加热闹有趣。7游戏结束后，在解散小组之前，邀请一个志愿者，让他在小组内走一圈，报出每个人的名字。安全：注意扔球的时候不可用力过猛。你最初的扔球应当是一个较慢的高球，为后续的扔球手法树立典范。变通：1如果几个小组同时在玩这个游戏，可以让不同的小组在游戏中间交换一半队员。2让队员们可以随心所欲地更换小组。被新小组接纳的唯一条件是新成员在站好位置后喊出自己的名字，以便其他队员扔球给他。44、侦探007 一、活动名称：侦探007二、活动目标：（1）了解归纳自己的特徵及兴趣。（2）促进学生之间的互动与了解。（3）加强团体的凝聚力。三、活动时间：2030分鐘四、活动过程：（1）发给小朋友每人一张纸和一枝笔。（2）请每人各自写好自己最明显的特徵两项EX：很胖、很高，和个性两项。（3）待每人写好回收后，再抽籤，每人依循自己手上的线索去寻找那位神秘人物。（4）找到后进行挖宝阶段。EX：他最喜欢做什麼休閒活动？叫什麼名字、血型。（5）之后依序请侦探带著所找到的神秘人物上台跟大家借介绍。五、注意事项：（1）写自己特徵时要明确，像很高大概是多高，胖有多胖，几公斤等，个性特徵也是一样，不要写中性这种模稜两可的答案。（2）时间上要注意控制，若有较内向的小朋友要适度引导。45、补个洞 一、活动名称：补个洞二、活动目标：（1）提昇向心力。（2）凝聚班级气氛。（3）了解学生人际关係。（4）培养警觉性。（5）训练敏锐的反应能力。三、活动时间：5-10分鐘四、活动过程：（1）一大群人先围成一个大圈圈，不用手拉手。（2）引导者随意抓两个站在一起的人手拉手。（3）两人手拉手到处找个人回来原先的位子。（4）此处缺了一个位子，即被抓走者的位子，其旁左右两人手拉手，又到另外地方找新人来补。（5）以此类推，刚开始慢慢的进行，使其熟悉规则。（6）游戏进行到中途，仍慢慢显得有点沉默时，引导者在旁可催快，增加热络气氛。（7）如需要，可两组同时进行，相当刺激有趣。五、注意事项：匆忙当中，小心撞伤或跌倒。46、Leader最大 一、活动名称：Leader最大二、活动目标：（1）打破人和人间的距离（2）使小朋友懂得尊重和被尊重三、活动时间：约30分鐘四、活动过程：（1）10人围成一个大圆圈，坐在地上。（2）先以一人為Leader（即命令者），Leader可随意说一句或一段话，也可做一个动作。而依次仿照Leader的话或动作，其他的人都要尽量跟著做。（3）全部的人都做完后，再换第二个人当Leader，而其他人一样照著做。一直轮流当Leader，直到全部的人轮完為止。五、注意事项：（1）Leader的发布的指令，需有创意，可以是一长串的话，可以是大声的吼叫，可以是肢体细緻或粗獷的语言（如拥抱、亲颊.等），尽量回归人原始的面貌。（2）尽量放鬆，不拘束，Leader可做任何你想做的事。（3）其他的人，务求观察Leader指令的细节，并模仿。（4）不可批评或拒做Leader的指令。47、我喜欢你 一、活动名称：我喜欢你二、活动目标：（1）促进班级同学间，彼此的了解与接纳，因了解他人而体谅他人。（2）脑力激盪学生的想像力，并讚赏别人优点。（3）增进班级人际间之和谐与发展。三、活动时间：80分鐘四、活动过程：（一）準备活动：将班上每六人一组，各组一份名单，老师持有一份全班各组的名单。準备上列场地器材（二）发展活动（採六人讨论法方式）介绍活动规则（1）老师说明访问要点，并举例说明。（2）每组成员互相访问，了解成员之个性、兴趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐趣，并填写在壁报纸上。（3）成员轮流报告访问他人的结果。（4）组长总结报告，综合资料，并对每位成员综合归纳一句话，给大家分享。活动进行（1）各组拿出娃娃或布偶，顺时鐘方向递传下去，开啟音乐（最好是轻快的儿歌）（2）当音乐一停（由老师控制）手中拿到的人向隔壁讲：我喜欢你，因為你（如能帮助别人）（3）讲完音乐又响起，娃娃或布偶再传下去，活动继续。（4）老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态度，尤其需要鼓励的小朋友。团体反应（1）刚开始讲话的小朋友，会感到害羞，不自在，也不知道要说什麼，如何说比较好。（2）经老师提示、鼓励、增强后，气氛越来越热烈，说的内容也愈感性，愈有创意。（三）综合活动在小朋友刚开始讲话时，老师适时提示、鼓励团体气氛，带动热络，老师并且协助、澄清小朋友有不妥当的言行。老师要总结，如：每一个小朋友都有这麼好的特点，也是大家要学习的地方，让我们祝福他！活动后常随机鼓励人际关係较差的小朋友，协助建立班上地位。48、神奇的魔法师 一、活动名称：神奇的魔法师二、活动目标：了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。三、活动时间：填写活动单。（先让学生思考五分鐘）自由发表。教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度.。四、活动过程：如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？咻我变、我变、我变变变，我把老师变成為什麼会让你联想到这种动物？这种动物给你什麼感受。把你变的画出来。49、绕著地球跑 一、活动名称：绕著地球跑二、活动目标：打破陌生，促进团体间成员的认识。三、活动时间：四、活动过程：男裡圈，顺时鐘转；女外圈，逆时鐘转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱捕鱼歌一边跑，每唱一句，喊一句嘿。接著，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。地名动作：a.纽约互相拥抱说哈囉！b.东京互相鞠躬说空忙哇c.曼谷互相膜拜说撒摸低喀50、心臟病 一、活动名称：心臟病二、活动目标：1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。2.学生注意力的集中。3.新班级的气氛暖身运动。三、活动时间：分鐘四、活动过程：1.每五十人一组，若干组就準备几副扑克牌。2.分组完毕后，同组的围成一圈於桌前。3.成员简单做自我介绍，其他人需记住对方的名字。4.选一位发扑克牌的人。5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。6.成员需注意，所发的每一张牌的数字（发牌者亦需看牌）。7.当发下的牌数字（不论花色）与别人相同时，要赶快喊出对方的名字。8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给喊错或叫不出别人名字的人。9.发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧张，随时準备叫人。10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人的名字快而正确。11.组头互换，可连续玩几次（不同时间），直到大家都互相认识為止。51、蒙眼作画 教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 1使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。 2说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。 规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。 讨论： 1为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？ 2怎样使这些工作更容易些？ 3在工作场所中，如何解决这一问题？ 变化： 1让每个人带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。 2教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考. 52、解手链 形式：10人一组为最佳 时间：20分钟 材料：无 适合对象：全体人员 活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。 操作程序： 1培训师让每组围着站成一个向心圈 2培训师说：先举起你的右手,握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。 3告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。 4如果过程中实在解不开，培训师可允许队员相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 讨论： 1你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？ 2当解开一点以后，你的想法是否发生变化？ 3最后问题解决以后，你是否感觉很开心？ 53、瞎子走路 游戏方法：两人一组（如A和B） A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。 如：向前走。迈台阶。跨东西。向左或右拐。 然后交换角色，B闭眼，A指引B 分析： 1通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。 2作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事；而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错，信任很难重建。 54、串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是*后面的*，第三名队员说：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解 55、循环相克令 用具：无 人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。 兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏 56、官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，由抽到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。 57、拍七令 用具：无 人数：无限制 方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演节目。 兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 58、开火车 用具：无 人数：两人以上，多多益善 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”，再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。 兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。 59、猜人名游戏 形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组 时间：15-20分钟 材料：四顶写有名人名字的高帽 适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员 活动目的： 训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。 操作程序： 1、 在教室前面摆四个椅子。 2、 每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。 3、 培训师给坐在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。 4、 每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。 5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是.吗？”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。 6、 谁先猜出自己是谁者为胜。培训师应准备一些小礼物给赢队。 有关讨论： 你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？ 如果你是名人，你会怎样改进提问的方法？ 60、勇于承担责任 规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 当有人做错时，做错的人要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？ 面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。 在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职员。办事处刚成立时需要申报税项，由于当时很多这样性质的办事处都没申报，再加上这家办事处没有营业收入，所以这家办事处也没申报。两年后，在税务检查中，税务局发现这家办事处没有纳过税，于是做出了罚款决定，数额有几万,这家办事处的香港老板知道这件事后，就单独问这位主管“你当时怎么想的，现在发生这样的事情？”这位主管说“当时我想到了税务申报，但职员说很多公司都不申报，我们也不用申报了，考虑到可以给公司省些钱，我也就没再考虑，并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员，问了同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度，再加上我们没有营业收入和其它公司也没申报，我把这种情