理想信念教育资料.doc

关于在全省青少年当中深入开展理想信念主体教育活动的通知各市（州）团委：近年来，随着我国经济社会的快速发展，人民生活水平得到了极大提高，物质生活日益丰富，精神文明不断改善，但相伴而来的也出现了一些如拜金主义、利己主义等不利于社会和谐进步的问题。青少年正处于人生的发展期，社会环境的好坏对青少年的发展至关重要。鉴于当前社会形势的变化，进一步加强和深化青少年理想信念教育，夯实青少年思想基础迫在眉睫。由此，在下一阶段的工作中，相关单位要在巩固已有成果的基础上，进一步做好以下工作：一、开展“学党史、知党情、跟党走”青少年理想信念主题教育活动以建党九十周年为契机，结合迎接党的十八大，回顾总结党的十六大以来，党领导人民推动科学发展，促进社会和谐的历史进程和取得的伟大成绩，引导青少年热爱党、信赖党、拥护党，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。开展此类活动，要紧密结合当前青少年的思想实际，运用青少年喜闻乐见的方式，通过广泛深入地宣传建党90年以来，党把马克思主义和中国实际相结合，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，推进中国革命、建设和改革的光辉历程，宣传新中国成立60多年来特别是改革开放30多年来我国社会主义现代化建设取得的重大成就和人民群众生活的新变化，宣传优秀共产党员的先进事迹，在青少年中唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。特别要引导广大青少年充分了解和认识历史和人民是怎样选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，了解和认识党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质，从而增强对党和社会主义祖国的认同和热爱，更好地把坚持爱国主义与坚持社会主义和党的领导统一起来，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，积极传承党的优良传统，踊跃投身全面建设小康社会的伟大实践。要以活动为载体，通过 “党在我心中”青少年学党史系列活动、“永远不能忘记”青少年缅怀革命先烈活动、青少年“永远跟党走”青春歌会活动、“学党史、知党情、跟党走”五四主题团日活动、“与信仰对话”党史报告进校园活动、“红领巾心向党”系列活动、“在光荣的旗帜下”党团队员话成长等主题活动，抓住清明节、五四、六一、七一等重要时间节点逐次推进，不断形成热潮。二、开展“我与祖国共奋进，我与甘肃同发展”主题教育活动今年是“十二五”时期承前启后的重要一年，我国工业化、城镇化和农业现代化快速推进，社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设成果显著。青少年是祖国的未来，是经济社会建设的主力军，要积极宣传近年来我国社会主义现代化建设的成就，使青少年提高自身认识，增强报效祖国、服务社会发展的信念，推动青少年服务社会经济发展，为我国社会主义现代化建设奉献青春和汗水。去年底召开的全省经济工作会议，分析研判了当前我省经济社会发展面临的形势，明确我省正处在黄金发展期、难得机遇期和负重爬坡期。提出要更加注重开发开放，更加注重转型转移，更加注重创新创业，更加注重民族民生，更加注重安全安定，努力推动经济转型跨越发展、社会和谐稳定发展、民族共同繁荣发展。这是省委对今年和今后一个时期全省工作的重大战略部署。各级团组织要团结和带领广大青年，把思想和行动统一到省委的部署和要求上来，做好青年思想教育工作，加深服务家乡经济建设的认识和信念，在实现“三个发展”的历史征途中发挥生力军和突击队作用，努力为我省实现科学发展、转型跨越、民族团结、富民兴陇的宏伟目标作出新贡献。通知强调，以中国共产党成立90周年为契机组织开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动，是今年全团、全队的一件大事，各级共青团、少先队组织要充分认识活动的重大意义，切实加强组织领导。要充分发动、广泛吸引青少年参与，全团、全队统一开展的活动要注重普遍性、整体性，切实牵动基层；基层团组织要充分发挥积极性、创造性，围绕活动主题设计开展丰富多彩的教育活动。要注重与团的重点工作和品牌活动相结合，使青少年在历史与现实、理论与实践的贯通中更好地深化对党的认识，树立正确的理想信念。为贯彻中央关于纪念中国共产党成立90周年有关活动的重一、学党史，知党情，党在我心中中央企业各级团组织广泛开展党史学习活动，运用青年喜闻乐见的方式，深入宣传90年来党把马克思主义和中国实际相结合，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，推进中国革命、建设和改革的光辉历程，引导广大团员青年充分了解党的历史、宗旨和本质，增强对党和社会主义祖国的认同和热爱，更好地把坚持爱国主义与坚持社会主义和坚持党的领导统一起来。1.E网联动学党史。中央企业各级团组织充分利用团属媒体开展党史学习教育，以广大团员青年喜闻乐见的形式号召青年人自觉学习、了解党的历史和党的知识，将党的光辉历史牢牢植根于青年团员的心中，体现了对团员青年的思想引导。依托网站大力开展学党史感言征集、知识竞赛等活动，并积极组织团员青年交流学习心得体会，在青年中掀起了学党史的热潮。开通学党史网络专栏，举办图片展、知识竞赛等活动，充分展示了我党在民族解放战争、社会主义建设和改革中积累起的宝贵精神和物质财富，为广大青年团员提供了一个更加便捷、更加直观、更加全面的学习平台。2.团员青年党史学习交流会。各中央企业以基层团组织为单位，广泛开展党史学习交流会，组织团员青年交流阅读党史书籍、观看党史题材影视片、参观党史教育场所等活动，并结合不同青年群体的思想特点，进行正面思想引导。通过学习和交流，让团员青年在追根溯源中了解党的发展、壮大历程，感悟党的优良传统，从而进一步坚定了听党话、跟党走、铸忠诚的信念，激发了广大青年立足岗位、成长成才、建功立业的工作热情。纷纷组织青年团员开展党史学习交流活动，帮助青年更好地理解中共党史，坚定青年在党的带领下建设有中国特色的社会主义伟大事业的信念。3.团干部“学党史、强党性、铸信仰”学习活动。中央企业各级专兼职团干部自主开展学习交流活动，深入了解党的历史，把开展党史学习教育作为今年团干部教育的重要内容，与加强团干部作风建设、党性教育、成长观教育和创先争优结合起来。通过加深对党史的学习交流，使得团干部们充分认识党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质，积极传承党的优良传统，始终保持锐意进取、永不懈怠的工作状态，锲而不舍、攻坚克难，在各项工作任务中锻炼党性、锤炼作风、提高本领。组织团干部开展学习活动，深入了解党的历史，加强了团干部自身作风建设，对于加强团组织建设和提高服务青年的本领起到了积极促进作用。二、唱红歌，颂党恩，永远跟党走中央企业各级团组织普遍开展以歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义为主要内容的青春歌会活动，传唱党的光辉历史，传唱新中国成立60多年来特别是改革开放30多年来我国社会主义现代化建设取得的重大成就，在青年中唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的时代主旋律，坚定广大团员青年跟党走的信念，引导广大青年立足岗位、拼搏奉献，为中华民族的伟大复兴奉献青春、智慧和力量。开展红歌赛庆祝中国共产党成立90周年，抒发了青年对党和社会主义祖国的认同和热爱，坚定了青年对党和社会主义事业建设的信心。三、庆五四，贺七一，党团共成长中央企业各级团组织充分把握五四、七一等重大节日，开展了形式多样的主题团日活动，结合形势政策教育，突出思想内涵，体现企业特色，组织和吸引广大团员青年参与到活动中来，形成“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动小高潮。组织参观考察、红色旅游、仪式教育等主题团日活动，坚定了团员青年传承革命精神、拥护中国共产党领导的信心。举办演讲比赛、座谈会、学习会等活动，引导团员青年明确努力方向，按照党的要求健康成长。通过两千余场形式多样、主题鲜明、思想深刻的“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动的开展，中央企业各级团组织不断深化对青年的思想引导，加强了青年对中国共产党领导下的社会主义事业的认同和热爱，使青年在历史与现实、理论与实践的贯通中更好地深化对党的认识，树立正确的理想信念，坚定了广大央企青年跟党走中国特色社会主义道路的信念，踊跃投身做强做优中央企业，培育具有国际竞争力的世界一流企业的火热实践。科学发展、跨越发展的伟大实践。”雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。重温党的丰功伟绩，缅怀革命先驱，讴歌英雄模范，意义十分重大。这既是一次对历史的尊重和铭记，又是一次深刻而生动的爱国主义教育，必将坚定人们跟党走的信心与决心。为引导广大群众积极参与庆祝建党90周年活动，组织了全省党史知识竞赛活动。社会各界踊跃参与，在答题中学习党史、交流体会、抒发感受。祖国的未来，人民的希望，都在年轻人身上。个人事业的成功，不仅需要丰富的知识，而且需要正确的价值观。我们只有与经验握手，才能与教训告别；只有与信仰对话，才能与时代同行。，在青少年中深入宣讲党的光荣历史、大力宣传党的丰功伟绩，对于教育引导广大青少年进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，不断巩固党执政的青年群众基础，具有十分重要的意义。现将在广大青少年中广泛开展“学党史、知党情、跟党走”主题活动的有关事宜通知如下一、 活动主题二、 学党史、知党情、跟党走三、 二、宣传教育的主要内容四、 1宣传中国共产党90年的光荣历史、优良传统和丰功伟绩，突出展示新中国成立以来特别是改革开放以来全国和我市经济社会发展取得的辉煌成就。从历史和现实、理论和实践、成就和经验相结合的高度，用雄辩事实说明，中国共产党的领导是历史的选择，是人民的选择，只有中国共产党才能领导中国人民开创建设有中国特色社会主义的道路，引导青年把坚持爱国主义、社会主义和党的领导三者有机统一起来。2宣传中国特色社会主义理论体系，引导广大青少年深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，努力实践社会主义核心价值体系，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。五、 3宣传党中央、省、市委对青少年健康成长的高度重视和亲切关怀，展示当代青年在党的领导下，积极投身社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的时代风貌，引导和激励广大青少年在建设殷实和谐经济文化强市的实践中建功立业、奋发成才，为实现党所提出的宏伟目标努力奋斗。六、 4宣传共青团在党的领导下团结奋斗的光荣历史，充分展示共青团紧紧围绕党的中心工作，全面发展的良好态势，推动教育系统各级团组织和广大团干部学习好、贯彻好、落实好党的各项要求，奋发有为。今年是中国共产党成立90周年。前不久，省委书记赵洪祝在浙江大学作中共党史专题报告时，对广大青少年参与“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动提出了明确要求。学党史、知党情、跟党走，三者辩证统一、相辅相成。学党史是前提，不学党史就失去了基础；知党情是核心，党情不了解，就很难对党做到内心认同；跟党走是关键，不学党史，不了解党情，跟党走就流于空谈。在新的时期，全省各级团干部只有带头学党史、知党情、跟党走，才能担负起为党做好青年群众工作的重任，不断巩固党执政的青年群众基础，引领广大青年在科学发展走在前列，全面建成惠及全省人民小康社会的火热实践中谱写新的时代篇章。学党史，就要树立正确态度、合理选择内容、科学运用方法历史是一面映照现实的镜子，也是一部最富哲理的教科书。在新时期，各级团干部学党史，就要充分认识学习党史的极端重要性，认真学习，潜心研究，善于思考，注意从中学党性修养、宝贵经验、光荣传统、优良作风，真正做到学有所知、学有所悟、学有所获、学有所用。树立正确态度。随着经济社会快速发展，人们的精神生活色彩斑斓，学习客体日趋多元化，加深对学习党史的认识，端正学习态度，保持良好辨识力，就显得更为重要。早在延安时期，毛泽东同志就指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”。所以对于广大团干部来讲，学党史就要心存敬畏，作为团干部内在的自觉追求，而不是外加的任务；就要坚持历史唯物主义精神，而不是猎奇的心理；就要坚持辩证分析的观点，而不是偏颇的态度。实践证明，只有全面了解党的历史，才能把握党的历史的本质和主流；只有加深对党的历史经验的理解，才能从中得到规律性认识，从而不断从中得到启示和鼓舞，汲取智慧和力量。合理选择内容。党的历史极为丰富，党史资料浩如烟海，党史读物也很多。要把党的丰富历史都能系统地学习好、把握好，对于团干部来说，并非易事。所以，我们既要着眼长远持续学，又要把握重点集中学。从党史的内容来讲，重点要选择党的奋斗发展史、党的理论创新史、党的自身建设史三个方面。可以先读中国共产党的历史和所在地方党史的简明读本，了解党90年来历史的脉络、梗概和主题、主线，进而有计划地选读一些专门史，系统了解和自己工作关系最密切的某一方面的党的历史，再有计划地扩充内容，争取逐渐达到全局在胸，融会贯通的境界。从个人角度来说，读书应该是一件快乐的事，是有趣味的，能让自己感觉到精神愉悦并有所收获，这就要选择适合自己的书，真正到“悦读党史”。科学运用方法。团干部学习党史可以通过参加系统培训、中心组理论学习和个人自学等多种方式，既有计划地全面了解和把握，又有选择地精学和研究。同时也可以把学习党史同我们正在做的事情结合起来，通过实践体验，激发真实的情感。把党史教育与加强理想信念教育相结合，通过“红色寻访”等系列实践活动，着力提高团干部的思想政治素质；把党史教育与加强自身的能力建设相结合，着力提高团干部运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决实际问题的能力；把党史教育与加强年轻干部成长观教育相结合，着力提高团干部的党性修养，从党史中学到更多党的宝贵经验和优良作风，更好地运用党史知识来指导团的工作。知党情，就要注重实践锤炼、注重理性认识、注重教育引导党情是一种客观存在，对于党的建设的理念、走向、举措具有基础性的意义。共青团是党的助手和后备军，各级团干部知党情，就是要在全面系统地学习党的光辉历史、宝贵经验、光荣传统和优良作风的基础上，以宽广的视野、理性的思考和科学的分析，面对和引导今天的现实生活、社会存在，正确把握基本国情，深刻理解中国共产党，培养厚重的历史感和鲜明的时代性。注重实践锤炼。团干部相对缺乏严格的党内生活锻炼、艰苦环境的磨炼以及处理复杂矛盾和驾驭全局的经验，因此加强实践锤炼、坚持知行合一就显得尤为重要。坚持在实践中增进了解，把理论学习和实践锻炼结合起来，主动融入到对社会、对国家的真切体认中去，用心观察、思考和体会，加深对党的宗旨的理解，对国情、省情的认识和社会实际的了解。坚持在实践中锤炼作风，坚持眼睛向下，重心下移，主动参与共青团“基层服务年”、“作风建设年”活动，培养团干部真抓实干、务实奉献的作风，增进同青年群众的感情，增长自己的智慧和经验，磨练自己的意志品质。坚持在实践中提升能力，自觉做到把科学理论、党史知识与具体实际结合起来，并转化为解决问题的思路和办法，在增长社会阅历的基础上逐步积累工作经验，力求解决团的重点难点问题上有所突破，不断提升推进团的事业科学发展的能力和水平。注重理性认识。保持对客观事情的理性认识，是衡量一个团干部成熟与否的重要标志。在不断变革进步的社会，团干部要真正成熟理性，成为青年的引领者，就要大力培养积累意识，善于跳出“就团论团”的狭隘认识，坚持博涉多优，在学习中加快知识更新、完善知识结构，不断增强知识储备，有效夯实自身底蕴；坚持马克思主义的立场、观点和方法，通过历史比较，深刻认识到历史和人民选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性，全面、理性、客观地看待当前社会转型和变革发展中的困难和问题；始终保持坚定清醒，待人做事讲话有原则、有分寸，善于并敢于对社会中出现的不良倾向提出批评意见，在大是大非面前和关键时刻旗帜鲜明。注重教育引导。要使广大青少年对党情有深刻的理解和把握，团干部就必须在工作中尊重规律，讲求方法，不断提升自身教育引领广大青少年的能力。在内容设计上坚持因地制宜、分类分层，充分考虑不同阶段青少年的认知水平和程度，对照青年的职业背景、社会阅历和思维方式，注重结合地方特色，开展各种实践教育活动，让广大青少年能看、想学、真懂。在推进方式上坚持条块结合、有序开展，既要明确责任，全省面上统一部署，团的各条战线紧密配合，切实形成推进工作的整体合力，又要统筹安排、合理布局、掌握节奏，不断掀起教育活动的高潮。在工作方法上尊重主体、紧跟时代，积极创新教育的表达形式、依托载体、实践方式，尤其是要善于运用网络、微博、手机报、短信等新媒体技术，不断增强教育的时代感、有效性和覆盖面。跟党走，就要坚定信仰明方向、肩负使命建新功、创先争优作表率跟党走，是学党史、知党情的具体实践。团干部跟党走，就要带头高举中国特色社会主义伟大旗帜，贯彻执行党的路线方针政策，实践社会主义核心价值体系，引领广大青少年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，真正为党做好青年群众工作，不断巩固党执政的青年群众基础。坚定信仰明方向。作为党的助手和后备军，团干部要自觉用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，进一步找准人生前进的方向和成长的正确道路，通过学习理论和对现实成就的亲身感受，充分认识到我们党始终是领导中国特色社会主义事业的坚强核心，充分认识到社会主义制度的巨大优越性，在任何时候任何情况下，都能确保自己在树立远大理想信念上不犹疑、不含糊、不动摇，在今后的人生道路上经得起各种风险的考验，经得起各种诱惑的考验，努力做党的科学理论的实践者、党的大政方针的拥护者、党的决策部署的执行者。肩负使命建新功。当前，省委着眼“十二五”发展，高瞻远瞩提出了推进浙江海洋经济发展示范区建设，加强和创新社会管理等一系列决策部署，赋予了共青团事业发展新的机遇和平台。团干部必须有高度的政治敏感性，抢抓机遇，顺势而为，组织动员团员青年紧贴中心，力作贡献。以助推海洋经济发展示范区建设为重点，围绕浙江海洋经济发展示范区规划提出的六个方面工作和三大突破重点，部署启动“蓝色海洋?青春建功”浙江青少年服务海洋经济发展行动计划，深入开展宣传教育、生态环保、创业创新、助推转型、人才凝聚、创先争优等六大行动，引导广大团员青年积极投身海洋经济建设。以构建青少年事务服务体系为重点，探索构筑“党委领导、政府负责、共青团搭台、社会协同、青年参与”的青少年社会事务管理新格局，打造维护合法权益、改善群体民生、优化发展环境、完善公共服务、加强网络引导、夯实组织基础等六大体系，全面参与加强和创新社会管理。创先争优作表率。团干部是共青团事业发展的核心力量，是青年的表率，不仅自身要按照党团共建创先争优活动的要求，自觉做到“立标杆、创先进、争优秀”，而且要担负起引领广大青少年坚定不移跟党走的时代职责。要在改造客观世界和主观世界中以身作则、率先垂范，要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己坚决不做，时时处处体现出团干部应有的先进性和示范性。要学习继承党的优良传统和宝贵品格，特别是做到既要尊重物质财富创造、又要保持精神追求，既要加强理论学习、又要深入实践锻炼，既要追求个人事业成就、又要履行社会责任，把党的宗旨、党的群众立场和群众观点全面地、不折不扣地贯彻落实到青年群众工作的实践中去，团结带领广大青少年沿着党领导的正确方向健康成长、建功立业。中学生理想信念教育的特点、原则与方法 现在正在学校学习的中学生，到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出：“现在中国提出四有，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。”因此，对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。一、 新时期中学生理想教育的特点 理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。 新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型，会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。（一） 识经济时代对理想教育的要求 当今的中国社会主义市场经济体系正在逐步确立和完善，而且必将发展到知识经济的时代。这是一场巨大的变革，将给人们的生产、生活和思维方式带来深刻的变化。所以新时期青年学生的理想教育，必须适应这样的时代要求，迎接21世纪的挑战。 1时代呼唤坚强的理想人格和坚定的理想信念。知识经济的本质特征是创新。任何知识的创新都依赖于人的创新精神和创新能力，所以发展知识经济必须注重培养高素质的创新型人才。这种创新型人才必须具备有艰苦奋斗的创业精神，愿为祖国事业和人类社会奉献自己的聪明才智和毕生精力，在探索求知的崎岖道路上勇于登攀，迎难而进，百折不挠，一往无前。这就需要有崇高饿理想、强烈的责任心和持久不衰的热情，要有坚强的意志和莫大的勇气。如果没有坚定的为社会主义现代化建设事业贡献自己的青春和才华的理想信念，那么在知识经济的创新和竞争中，肯定是难有作为的。 2青年学生需要明确的理想目标和明智的理想选择。当今的时代，信息成为重要的商品和竞争要素。谁掌握信息，拥有知识，谁就拥有未来。国际交往增加，多元文化并存，形形式式的思想观念、道德规范冲击着求知欲极强、热心于接触社会，但世界观尚未全形成的青年学生的思想。如果一个准备走向社会、独立生活的青年，没有明确的理想目标，那么他就很容易在纷繁复杂的社会生活中迷失方向，甚至走上斜路。严峻的现实，要求我们加强理想教育，帮助青年学生能够在各种思潮中寻求和确定自己的正确理想目标，并作出明智的选择。 （一） 新时期中学生理想形成中的矛盾 当前，中学生在价值观、人生观、世界观方面的主流是健康的、务实的、进取的。学校多年的教育和社会主义两个文明建设的影响，为他们树立正确的理想打下了基础。在一次全国性的青少年思想观念的调查中，表示应该树立远大的理想，认为“祖国利益高于个人价值”的中学生，占了被调查者的70%以上。同时，对于“人人应当理直气壮地争取个人功利”的说法，有近30%的中学生表示赞成。这就说明，一部分中学生成才观念不明确，思想认识比较模糊。因此，充分了解中学生的思想特点，特别是了解中学生理想形成中的矛盾，对加强理想教育是很重要的一个环节。 1理想与现实的矛盾。人的理想的发展是从非现实性的理想向具有现实性的理想发展。青年学生理想的建立多从个人的喜欢和爱好出发，他们往往不能认真地思考理想的科学性和现实性，而只是憧憬着美好的未来，希望自己能成就大事业，成为大名人。随着21世纪的临近，许多中学生已经为投身于信息社会作准备，开始学习电脑操作技术，并且试图从中了解到科学技术的新发现、新创造、新成果。他们对即将到来的新世纪丰富多彩的现代生活心驰神往，而对同时而来的激烈竞争则缺乏理解。在他们天真的想象中，社会的一切都应该是美妙无比的，都是有利于他们一帆风顺地获得成功的；他们对国情和现实了解不够，一旦碰到现实情况与他们的想象有较大距离时，他们的心理就难以承受，会产生不满或对立的情绪，甚至感到理想破灭，悲观失望。这种理想与现实的矛盾，是由于他们对社会的认识不全面、不深刻、不确切所造成的。因此，对中学生进行理想教育，要有意识地引导他们认识社会、正视现实、了解国情，使他们不满足于幻想，而是脚踏实地的稳步向前。 2理想与行动的矛盾。青年学生激情奔放，热烈地向往未来，十分迫切而强烈地渴望实现理想。现在的青年学生都是在改革开放和社会主义现代化建设不断发展时期出生和成长起来的，更没有经过战争烽火的磨练。他们一般是从学校到学校，有的是比父辈们更加优越的生活，有的是对开放时代外部精彩世界的片面了解，他们大多是独生子女，从小娇生惯养，不懂得艰苦奋斗的含义。他们对未来的向往，常常停留于一种美好的愿望，对实现理想所必须付出的长期、艰苦努力认识不足，缺乏扎扎实实的实际行动，而导致理想与行动脱节。这样，急于求成的青年学生往往会在遇到困难时丧失信心，退缩不前，而使理想流于空想。这种理想与行动的矛盾，会使得青年学生的理想不牢固，也会加大理想与现实的差距。因此，对中学生进行理想教育，要引导他们懂得远大理想与艰苦奋斗的关系，帮助他们把远大的理想化为学习中、生活中一个个较小而又实际的目标，让他们在不断的实践中，积累自己的成功，坚定自己的理想，一步一个脚印，最终实现长远的目标。 二 、 新时期中学生理想教育的原则 新时期中学生理想教育的特点，体现了挑战和并存的情况。如何正视这一现实问题，把握时代特征，遵循教育规律，扎扎室室而又生动活泼地抓好理想教育，帮助他们确立远大的理想，努力实现人生目标，是摆在德育工作者面前的一个重要课题。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“要有针对性地开展理想教育”。这就要求我们在德育工作实践中，以邓小平理论为指导，切实把握21世纪知识经济时代的特征和新时期中学生理想教育的特点，按照理想教育的基本原则，运用灵活多样的方法，积极开展富于创造特色的理想教育，为面向21世纪的中学生理想教育探求一条行之有效的途径。 在理想教育的实践中，普通运用的基本原则应有： （一） 导向性原则 学校根据社会主义教育目的，对学生进行思想政治和道德教育，引导学生逐步确立科学的价值观、人生观、世界观，不断提高社会主义思想觉悟，树立为实现社会主义现代化而奋斗的志向,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。 导向性原则就是要求坚持学校的正面教育，加强学校对学生进行正确理想教育活动中的导向作用。这种导向作用，有显性和隐性之分。显性的，即教师在课堂教学和其他各种教育活动中对学生进行有计划、有主题、有针对性的理想教育，以及学校邀请校外辅导员、英模劳模、老战士老干部、各行各业的先进人物所作的专题报告等等。隐性的，则是指教育工作者在日常言论行为中表现出的理想信念，以及校园文化所蕴含的对社会主、共产主义崇高理想的赞颂与追求。这些将对学生的理想形成和巩固，起到直接的、有力的促进作用。 （二） 层次性原则 理想是分层次的，包括生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。同样，青少年理想形成的过程也是有层次的、渐进的。所以，理想教育也要层层递进，环环相接，螺旋上升。 根据中学生身心发展的阶段性、层次性规律，学校的理想教育可设计循序渐进的系列化进程。例如，在初一、初二年级，以“生活多美好，世界多精彩”为主题开展教育活动，结合学生的心理，启发他们把生活理想渗入社会理想。在初三、高一年级，一“愿为祖国作贡献”为主题开展教育活动，有意识地把信仰的知识融入教育之中，帮助学生树立科学的信仰和正确的社会理想。在高二、高三年级以“振兴中华为己任”为主题，开展“人生、理想、信仰”教育活动，鼓舞学生以科学的人生观去追求和实现理想。这样，在整个中学阶段，以“理想、成才、责任、奉献”为内涵的理想教育形成一定的层次和系列，引导学生逐步走向“成人”，成为有远大理想的好青年、好公民。 （三） 主体性原则 理想教育的主体是学生。理想教育要取得实效，必须要有广大学生的积极参与和认真接受，以及自身对理想的理解和确立。学生作为理想教育的主体，不仅是要积极地接受教育，更要主动地进行自我教育。学生通过自己的主观努力，根据自己的体验去掌握社会主义、共产主义的思想体系、政治观点和道德规范，确立科学的、正确的理想信念，形成理想人格。所以，理想教育避免说教，而要以启发思考，引导体验为主，方可收到明显而稳定的效果。 （四） 实践性原则 在校学生的实践主要是学习活动的实践，社会实践活动也正日益受到重视。社会实践活动对青少年成长的意义是深远的，对理想教育的作用也是显著的。广大青年学生渴望成长为社会主义建设的有用人才，社会实践活动则是在学校与社会之间架起了一座桥梁，使青年学生不仅了解到社会对他们的要求，而且使他们在社会实践活动中得到学习、锻炼的机会，从而满足他们自身发展的要求。 实践出真知，实践明事理。社会实践活动有利于青年学生了解社会现状，从而树立起社会责任感、使命感。不少学生往往是以局外人、旁观者的眼光来观察社会主义建设的进程，参加社会实践活动，使他们了解我国的国情，看到了社会主义现代化建设的艰巨性和长期性，特别是他们亲身参加了一些生产劳动以后，不再是旁观者，而是以参与者的眼光来观察、分析现状，把树立理想与实践统一起来，从而促进他们更自觉地学习科学文化知识，为今后投身社会主义现代化建设，实现美好的理想作好充分的准备。（五） 整体性原则 学校德育的内容是多方面的，包括辩证唯物主义和历史唯物主义教育、世界观和人生观的教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、革命传统教育、伦理道德教育、民主法制教育等等。理想教育作为德育工作的一部分，应当和德育内容的其他部分有机地结合，有目的、有计划、有组织、有步骤地开展教育活动，既有着重理想教育的活动，又有综合性的教育活动，使学生在丰富生动的活动中受到教育。 另一方面，整体性原则还要求建立和完善学校、家庭、社会教育一体化的体系，将学校、家庭、社会各种教育力量，有机地组织起来，形成目标一致的教育合力，充分发挥教育的整体效率，营造理想教育的良好氛围，巩固和发展理想教育的效果。 三、新时期中学生理想教育的方法 按照理想教育的目的和原则，根据中学生心理特点和思维规律，开展理想教育可灵活运用各种方法，以有特色、有时效为妥，大致可采用这样一些方法。（一） 理论学习法 邓小平理论是引导青年学生树立远大理想的精神支柱。我们可以帮助学生组织邓小平理论学习小组或邓小平理论学习研究会，开展专题讨论，交流学习体会，使学习邓小平理论更加深入，使他们通过学习坚定实现社会主义现代化的理想信念。（二） 先进引路法 积极培养优秀青年学生入团或入党，是理想教育的一项重要工作。学校可建立团章或党章学习小组，组织学生中的入团和入党积极分子学习理解团和党的纲领、奋斗目标、性质、任务等，使他们更加坚定自己的正确理想。在条件成熟时，吸收优秀学生入团或入党，这也是他们建立起共产主义理想的过程，同时对其他的学生起着十分重要的引路导向作用。（三） 榜样激励法 中学生大多具有独特的判断能力，他们对于社会精英的模范行为和英雄事迹，不仅仅是崇拜，还会注意从中归纳出生活的哲理和行动的指南。用“请进来，走出去”的办法，让学生聆听英雄模范的报告、谈心，这对他们认识树立远大理想和艰苦奋斗的关系起到了榜样的作用。（四） 典型示范法 在青年学生中，不少人默默无闻地做出成绩，我们要注意发现和树立这样的典型，如无偿献血的、帮助贫困或残疾同学的、捐助希望小学的，等等。他们人虽普通，事迹平凡，但这些被称之为“献爱心”的行为，与他们有理想、有志向是密切相关的。宣传这样的典型，使同学们感到亲切、信服，把理想教育落到实处。（五） 自我教育法 这是体现理想教育的主体性原则的有效方法。学生自己组织有关学习和活动小组，通过小组活动，对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。这既反映了以学生为本的现代教育思想，也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力，同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。（六） 修养指导法 在教师指导下，学生通过各种方式进行自我修养。如组织“读书交流会”、“艺术欣赏会”、“影剧评析会”、“难题辩论会”、“成才论坛”等活动，既能丰富学生课余生活，又能提高学生的思想水平。（七） 主题活动法 围绕一个主题，学生自己设计、筹备、组织、开展教育活动，如“主题班会”。这样的方法特别能激励学生创造性充分发挥，使他们在自我教育中得到思想的升华。（八） 参观考察法 通过参观城市、农村、工厂、科学信息技术、重大工程建设项目，了解家乡社会主义建设的成就，使中学生更深地感受到祖国的伟大、壮美，更强烈地激发他们为社会主义现代化事业奋斗的豪情。（九） 实践锻炼法 组织学生参加校外环境卫生志愿服务、社会公益事业志愿服务，培养学生奉献社会的意识，锻炼实际工作能力，这在一定程度上能坚定学生的理想信念，增强他们的社会责任感。（十） 环境感染法 校园文化对学生的思想道德发展有着潜移默化的、深刻而久远的影响。在学校环境的布置、文化氛围的营建中，注意突出英雄模范人物和中国历代科学、文化名人对理想的执著追求和不懈奋斗的精神风貌，会对学生的理想形成产生潜在的影响。此外像18岁成人宣誓仪式的礼仪教育、不同年龄层次的法制教育、社会热点或新闻事件的个案评析，等等，都是开展理想教育的适用方法，都具有一定的效果。综上所述，在中学生中加强理想教育，具有及其重要的现实和深远的意义。每一个教育工作者都要责无旁贷地切实把握时代特征，遵循学生身心发展和教育规律，积极开展有特色、有实效的理想教育，努力培养和造就具有远大理想的社会主义事业建设者和接班人，这是时代赋予我们的神圣使命和光荣义务。