坚持立德树人方案.doc

盘阳幼儿园“坚持立德树人 回归教育初心”教育理念大讨论活动实施方案（2019年）为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，精准把握“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”，为落实立德树人根本任务、办好人民满意教育坚实思想基础，根据市、县教育局安排，拟在我园开展“坚持立德树人、回归教育初心”教育理念大讨论活动。结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的十九大精神和全国、全省教育大会精神，紧紧围绕培养什么样的人、怎样培养人、如何培养人这一根本问题，结合学校教育思想建设、教师学科思想建设和家校共育体系建设，通过深化学习讨论、深入调研排查、深度整改提升等集中活动，进一步统一思想、发现问题、正本清源、回归初心，教育引导广大教师和家长遵循教育规律和儿童成长规律，树立科学的教育政绩观，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养合格的社会主义建设者和接班人。二、活动主题坚持立德树人 回归教育初心三、活动对象盘阳幼儿园全体教师及家长四、活动内容（一）组织部署（2019 年2月）1.加强组织领导，成立活动领导小组：组长：曾庆伟副组长：顾法升成员：张建法 马温永 熊朋 吕廷喻 王学杰 王桂果组织协调联络员： 顾法升2.通过组织全体教师认真学习活动方案，研究制定我园的活动实施方案，召开全体教师动员大会进行部署安排。（二）学习调研（2019 年3月）1.集中学习和个人学习相结合（学习篇目见附件一）。学校集中组织开展4次学习活动，重点围绕习近平关于教育工作的重要论述以及十八大以来的国家、省、市教育法律法规、教育教学管理规范有关文件，进一步提高对党的教育方针、社会主义办学方向、素质教育规律要求及立德树人根本任务的理解和认识。2.分类做好专题调研（调研主题见附件二）。在集中学习研讨的基础上，开展 2 次集中调研活动。重点针对教育评价、教学管理规范、课程开设、德育实施、师德师风、幼儿园管理、家校共育等发展主题，集中开展调研反思、查摆问题，提出改进措施，3月22日前形成专题调研报告。把调研中发现的典型经验和有效做法，总结好、提炼好，并将其转化为可推广可复制的制度性成果。（三）研讨反思（2019 年 4月）活动领导小组制定交流研讨活动计划，每月至少开展 1 次交流研讨活动。1.确定主题，分层讨论。保教组牵头组织全体教师围绕“什么样的老师才是人民满意的好老师”“什么样的学生才是好学生”进行学习讨论交流。学生家长围绕“如何做一个好家长”“我希望孩子成什么样的才”进行学习讨论交流。2.集中访谈，形成共识。在幼儿园微信群和宣传栏开辟专栏，组织开展园长大访谈活动和教师代表、学生家长代表大访谈活动，汇聚教育智慧。3.集中反思，认真总结。通过学习讨论交流活动，让全体教师、学生家长明确自己心中理想的教育是什么？必须坚守的教育底线是什么？不能触碰的教育红线是什么？着力推进的教育教学改革举措是什么？查摆问题，反思问题，认真总结学习教育成果，人人撰写书面心得体会。（四）问题征集、整改、建章立制（2019年5-6月）以促进学生健康成长为本，以教育规律为遵循，以依法治教为保障，以改革创新为发展动力，以高质量发展为目标，根据前期学习、调研、讨论、反思的情况，逐级梳理发现的问题，集中开展改进活动，制定改进方案和台账。5月底前开展一次专题演讲和座谈讨论活动，6月初，园长和教师个人要结合各自实际，以学年、学期为单位，分别制定改进工作方案，明确改进工作的组织领导、至 2022 年改进提升的措施、目标和督导评价等。幼儿园梳理调研、反思中的问题清单，分别建立改进台账，园长、教师建立个人改进台账，实行销号管理。6月 25 日前，制定幼儿园“坚持立德树人 回归教育初心”教育理念大改进工作方案（20192022年）、问题清单和改进台账报送。（五）集中改进（2019 年 7 月-2022 年 12 月）1.坚持分类整改。要对照改进方案和台账，分类开展改进活动。对于集体的改进事项，由园长和和分管负责同志认领责任；对于个人的改进事项，要逐人认领责任。要根据问题类型分类提出改进的意见措施，对于不符合党的教育方针、不符合办学规范要求、不利于青少年身心健康发展的问题，要立查立改、立行立改；对于思想观念认识方面存在的问题，要加强学习、统一思想、提高认识，找准方向、正本清源、长期坚持。2.建立公开机制。园长、教师要通过多种方式和渠道，做好问题查摆和改进工作的公示公开。对查摆的问题要主动公开，接受评议，征求改进建议；对改进措施、方案和阶段性改进情况要主动公开，广泛接受家长和社会监督。3. 扎实改进，确保活动有序推进，取得实效。7月，对照整改方案和台账，明确分工责任，逐项认领，分类开展改进活动；9月份，结合园长治校育人能力展示活动一并进行随机展示；10月底前，对改进情况面向家长、社会主动公开，接受评议监督。4. 评估成效、总结经验、推广典型、创新制度、持续推进。11月底前，报送本年度开展活动的工作总结；12月底前，对活动成效进行评估，明确下步工作目标，并对典型事迹、人物进行表彰推介。在全面总结活动成效、经验做法及问题建议的基础上，制定2020-2022年深化大讨论的实施方案。五、要求与措施1.发挥党组织的领导核心作用，提高政治站位，牢固树立“四个意识”，抓好活动的组织实施；2.各部门、各负责同志要高度重视，积极作为，按照责任分工，明确时间节点，认真完成活动任务内容；3.全体教师要认真寻标对标，积极学习先进做法，认真查摆问题、查找差距，确保将问题找全、找细，将办法找准、找对，为幼儿园科学发展贡献力量；4.幼儿园将个人学习活动情况纳入师德师风和专业成长发展评价考核内容。盘阳幼儿园 2019年2月25日附件一：推荐学习篇目一、习近平关于教育工作的有关论述1.幼儿园集中学习篇目从小积极培育和践行社会主义核心价值观习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话（2014 年 5 月30 日）；做党和人民满意的教师习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话（2014 年 9 月 9 日）；习近平给陕西照金北梁红军小学学生回信（2018 年 5 月 30 日）；习近平在全国教育大会上的讲话精神（2018 年 9 月 10 日）。2.个人自学篇目习近平在中共中央政治局第十八次集体学习时的讲话精神（2014年10月13日）；习近平致国际教育信息化大会的贺信（2015 年 5 月 22 日）；习近平在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时的讲话精神（2015 年 6 月 1 日）；用社会主义核心价值观凝心聚力关于建设社会主义文化强国（人民日报 2016 年 5 月 5日）；习近平在北京市八一学校考察时的讲话精神（2016 年 9月 9 日）；习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神（2016 年 12 月 7 日）；习近平在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话（2016 年 12 月 12 日）；习近平同北京大学师生座谈时的讲话（2018 年 5 月 2 日）；二、教育法律法规1.幼儿园集中学习篇目山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法（山东省人民政府第 255 号令）；山东省学校安全条例。2.个人自学篇目中华人民共和国教育法；中华人民共和国义务教育法；中华人民共和国教师法；中华人民共和国未成年人保护法；山东省学前教育规定；山东省义务教育条例；山东省学生体质健康促进条例；三、教育教学管理规范1.幼儿园集中学习篇目中小学教师职业道德规范（2008 年修订）；新时代中小学教师职业行为十项准则；义务教育学校管理标准（教基20179号）；山东省中小学教学基本规范（鲁教基发20156号）；山东省教育厅关于开展中小学教育质量综合评价工作的指导意见（鲁教基发20152号）；山东省教育厅贯彻落实全国教育大会精神实施基础教育“十大行动计划”的意见（鲁教基发20183号）。省委省政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见（鲁发201844 号）；2.个人自学篇目教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见（教基一20097号）；义务教育课程设置实验方案（教基201728号）；教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知（教基201826号）；省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见（鲁办发201455号）；山东省人民政府办公厅关于印发的通知（鲁政办发201829号）；关于规范幼儿园一日活动的指导意见（鲁教基发201510号）；附件二：调研主题1.贯彻党的教育方针。是否注重学生全面发展，促进学生德智体美劳全面发展；是否树立了正确教育政绩观，坚持育人为本，做到了不单纯以升学率考核评价教育行政部门和广大学校。（负责部门：保教组）2.加强新时代教师队伍建设。始终坚持把教师队伍建设作为基础性工作来抓，如何把中发4号、鲁发44号文件落到实处；如何突破聘任制度、绩效工资制度等关键事项，实现优教优酬，调动教师积极性。（负责部门：保教组）3.加强师德师风建设。围绕学习教育部新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则和关于高校教师师德失范行为处理的指导意见中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）幼儿园教师违反职业道德行为处理办法，加强师德师风建设和教师评价体系建设，查摆是否存在体罚学生、不公平对待学生的情形；是否存在“势利眼”“狂躁症”“愣头青”现象；是否存在收受家长、学生礼品、礼金的行为；教师是否存在有偿补课或在校外培训机构兼职取酬的行为；学校、教师是否存在组织、诱导学生参加校内外有偿补课的行为。是否把坚持立德树人作为评价教师的根本标准；是否健全完善了教师教书育人“一岗双责”评价体系。（负责部门：保教组）4.落实国家和地方课程方案。严格落实国家课程和地方课程开设要求，开设特色课程，满足学生发展需要，做到因材施教。是否开齐音、体、美、综合实践活动等国家课程和义务教育学段安全教育、环境教育、传统文化、人生规划等地方课程，规定课程是否开足了课时，不搞阴阳课程表；是否做到了为每个学生提供适合的教育，幼儿园是否严格按照一日常规组织保教活动，义务教育学校是否设立自主选课日，高中是否开设面向不同层次学生的选修课。（负责部门：保教组）5.突出素质教育评价。按照规范要求组织日常考试，科学发挥考试的诊断功能；建立学生成长档案，建立学业评价和日常评价相结合的学生评价体系。不公开学生成绩，不搞考试排名；不把考试成绩作为评价、奖惩教师和学生的主要依据；是否正确运用考试结果，诊断学生学业水平，指导学生学习。坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。（负责部门：保教组）6.严格落实教学计划。坚持教学计划要求，按规定进度开展教学。幼儿园是否消除“小学化”倾向。（负责部门：保教组）7.加强学生课后生活指导。严格学生作息管理，保障学生睡眠时间；丰富学生课后和节假日生活，鼓励指导学生参与社会实践、志愿服务和研究性学习。是否存在节假日、晚自习组织学生集体补课问题；是否指导学生利用课外时间参与丰富多彩的实践活动。（负责部门：保教组）8.加强家校共育。将家庭教育纳入幼儿园工作年度计划；健全学校、年级、班级三级家长委员会建设，支持家长委员会按照章程开展活动；设立家长学校，对家长定期开展培训活动；建立定期家访制度，拓宽教师与家长的沟通途径，提高家庭教育的针对性。幼儿园家庭教育工作是否有计划、有落实；学校三级家长委员会是否建立健全，是否正常开展活动、发挥了作用；是否定期开展家长教育培训活动，提供家庭教育咨询服务；是否做到了定期家访和家校沟通。（负责部门：保教组）