六年级信息技术教案62265.doc

_第1课 难忘影画册初识PowerPoint(1)教学目标1、知识与技能：（1）知道PowerPoint的功能与窗口的组成。（2）能启动和退出PowerPoint，保存PowerPoint文件。（3）能创建相册演示文稿，使用“设计主题”修饰演示文稿，放映幻灯片。2、过程与方法：（1）通过经历具有情景的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主题”、“幻灯片放映”等操作方法。（2）学会运用多媒体工具来呈现信息，提升对运用计算机技术来表达信息的能力。3、情感态度与价值观：（1）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。（2）通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体作品的过程，激发学习信息技术的兴趣。教学重点： 演示文稿的新建 教学难点： 主题的设计。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图情景引入1、问题引入引言：同学们即将毕业了，在这六年里大家留下了许多美好的回忆，这些照片定格了那些美好的瞬间。（教师边讲边播放相册）大家知道这是用什么软件制作的吗？想不想自己动手制作一本电子相册呢？2、板书课题小结学生的回答，引出课题“难忘影画册初识PowerPoint”。欣赏作品思考并回答问题提出问题，创设情景，引入主题。激发学生的学习兴趣。学习新知（一）小组讨论,认识PowerPoint窗口1、提问：如何启动PowerPoint？PowerPoint的界面与我们之前学习过的Word有什么异同？小组同学可以讨论。2、小结PowerPoint窗口各部分的名称。启动PowerPoint自学课本讨论、回答让学生自学，再进行检查反馈。（二）动手操作，建立电子相册布置任务一：插入相片，制作出电子相册演示文稿。1、任务要求：启动PowerPoint，使用演示文稿的“相册”功能制作电子相册，并输入第一张幻灯片的标题和作者名称。2、提示学法：自主探究。有困难可以看书学习，或者请教小组同学和老师。聆听任务要求自学、尝试、小组协作学生通过完成任务，讨论等方式学习建立演示文稿。并通过作品的展示，和同学的示范，归纳出建立演示文稿的操作方法。教师在学生自教学环节教学活动学生活动设计意图学习新知3、教师巡视，帮助有困难的学生，及时发现问题并解决问题。4、展示学生作品，请学生演示如何操作。总结操作方法：（1）建立相册演示文稿单击菜单栏“插入”“相册”“新建相册”在相册内容中单击“文件/磁盘（F）”单击“创建”（2）修改标题和作者名称单击第1张幻灯片；修改标题和作者名称5、指导学生继续完成任务，引导小组互相帮助。个别演示汇报归纳操作方法主学习的过程中起到引导作用，给予学生尝试、展示与示范的机会，让学生学会自主学习。（三）自主探究，美化演示文稿1、课件展示2、布置任务二：应用“设计主题”，美化相册。3、任务要求：根据实际需要，应用演示文稿的“设计主题”，美化相册。完成后在小组内放映幻灯片。4、引导学生完成任务。教师巡视，帮助有困难的学生，观察小组交流情况。5、请小组展示代表作，请学生示范操作。小结操作步骤：单击菜单栏上的“设计”选择主题放映幻灯片小结：使用PowerPoint的主题来设计幻灯片，可以达到快速地美化幻灯片的效果，而且PowerPoint为我们提供了非常多的主题样式。应用设计主题时要考虑是否与内容相符。观看教师展示，体会使用主题设计幻灯片的优越性。聆听任务要求完成任务有困难的学生可以看课本P4的“跟着做”，与同学或老师讨论。小组内放映幻灯片互相欣赏小组推荐作品在全班展示个别学生归纳操作方法聆听通过对比让学生感受使用主题来设计幻灯片的方便。在完成任务的过程中，学习了演示文稿的主题设计，并在小组中放映，每个学生的作品都能得到展示，给学生带来了成就感。学以致用1、布置综合任务：自选主题，制作相册演示文稿。任务要求：选择喜欢的主题制作成电子相册演示文稿，并给演示文稿应用合适的主题。完成后请以“*的多媒体作品”命名保存。2、作品交流，学生互评，教师点评。动手做欣赏作品，取长补短综合练习，学以致用，内化新知总结提升1、让学生自我评价：填写课本的学习目标完成情况。2、小结：本节课我们主要初步认识了PowerPoint软件，学习如何新建演示文稿，使用主题来设计演示文稿、幻灯片的播放。希望通过这节课的学习，能对PowerPoint感兴趣，并能运用PowerPoint丰富的信息表现力来表达自己想法。填写课本的自评表思考、聆听自我评价知识归纳板书设计难忘影画册初识PowerPoint一、PowerPoint窗口的认识二、演示文稿的创建（1）创建电子相册单击“插入”“相册”“新建相册”单击“文件/磁盘（F）”选择图片单击“创建”（2）修改标题和作者名称三、演示文稿的设计主题单击“设计”选择主题四、幻灯片的放映第2课 图片展缤纷图片的插入(2) 教学目标1、知识与技能：（1）会在PowerPoint中添加幻灯片（2）会在幻灯片中插入图片（3）会利用图片样式美化图片 （4）能够移动图片和调整图片的大小2、过程与方法：在完成具有情景的演示文稿制作过程中，通过看书自学、尝试、小组到助的方法，掌握新建幻灯片、图片的插入，图片样式的应用、图片位置与大小调整的操作方法。3、情感态度与价值观：（1）逐步养成运用知识迁移学习新知识的习惯。（2）通过参与“图片展缤纷”的学习活动，体验用计算机技术展现图画作品的成功感，激发学习信息技术的兴趣。教学重点： 幻灯片的添加，图片的插入。教学难点： 图片的合理选用及美化。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图创设情景引入课题1、导入：经过二年多的学习，我们已经制作了很多的电脑作品，这些作品记录了我们丰富的学习生活，让我们一起来把我们的绘画作品也放到纪念册里。2、出示课题：图片展缤纷插入图片聆听了解这节课的学习内容情景导入，激发学生学习兴趣。任务驱动学习新知布置任务一：添加“空白”板式幻灯片1、要求：在完成任务的过程中思考以下两个问题A.新建幻灯片有几个步骤？B.使用幻灯片版式有什么好处？2、教师巡视，个别指导。引导有困难的学生看书或者请教同学。3、请学生演示如何新建幻灯片。小结学生的回答，归纳新建幻灯片的操作步骤：在视图窗格中定位光标；单击“新建幻灯片”；单击合适的版式。4、指导学生添加“图片与标题”版式，尝试添加其他版式。聆听任务要求自学课本、动手尝试、小组协作观看演示，对照检查完成任务有目的地自学重视反馈、及时点拨布置任务二：用图片描绘多彩学习生活。1、提出任务与要求：聆听任务要求让学生通过知识技能迁移学习新知。任务驱动学习新知在新建的幻灯片中插入“木棉仔”和“木棉仔作品1”两张图片，并且调整两张图片的大小和位置，使画面更协调。2、学法指导：如果碰到困难，可以参考课本或者寻求他人的帮助。3、展示典型作品，请学生演示操作方法，归纳总结操作步骤：(1)插入图片：一般方法：单击“插入”“图片”；选择图片；单击“插入”“图片与标题”版式下：直接单击图标插入图片（2）调整图片大小：单击图片拖动图片上的控制点（3）调整图片位置，拖动图片4、指导学生继续完成任务，引导已经完成任务的学生帮助其他同学，学有余力的学生学习课本P9的“小技巧”将图片设置为透明。看图示尝试操作，同组同学协作完成观看演示，归纳操作步骤。进一步完成任务，已经完成的同学帮助有困难的同学，学有余力的同学尝试其他小技巧。让学生通过知识技能迁移学习新知。通过典型作品的展示，引导学生认识调整图片的重要性以及如何调整得更加合理。布置任务三：让图片变得更漂亮1、PPT展示下图，让学生观察并发表意见。2、介绍“图片工具”的“格式”工具栏。3、提出任务。请同学们帮助木棉仔应用“棱台左透视”这一图片样式来美化图片。4、反馈评价。学生个别演示、教师点拨。5、小结应用图片样式要考虑和页面是相适应，不能为了炫目多彩而随意设置，否则会影响内容的整体表达。观察、思考、回答了解任务，尝试操作观看演示，对照检查对图片样式这一知识点进行整理。设疑，引发学生思考，初步体验图片样式的美化效果。通过教师的讲解，让学生初步认识图片工具的“格式”工具栏。任务驱动，尝试操作根据学生的掌握情况进行反馈评价。知识的归纳。巩固练习作品交流1、布置综合任务：丰富美化相册基础任务：制作一个具有多幅图片的幻灯片，并设置相册图片的样式。提高任务：打开“我的多媒体作品”演示文稿，运用所学技术制作新的幻灯片，丰富美化自己的相册，完成后保存文件。2、教师巡视指导，引导学生更加合理的应用图片样式。3、作品交流，师生共评。制作一个具有多幅图片的幻灯片完成自主性的创作练习作品交流通过基础任务，使本课所学习的操作技巧得到巩固，提高任务则更强调合理的应用所学技巧，提高学生综合运用能力。自我评价总结提升1、让学生自我评价：填写课本的学习目标完成情况。2、小结这节课我们学习了如何在PowerPoint中插入图片，很多时候需要新建幻灯片。图片进行位置、大小调整的操作与Word的操作相似。图片插入后，为了使其更加美观，我们要对图片进行美化，这样就更能提升多媒体作品的表现力。填写课本的自评表知识归灯通过自我评价，反馈学生的学习情况。通过知识归纳概括，梳理学习内容。板书设计图片展缤纷插入图片1、新建幻灯片单击“视图”“新建幻灯片”2、插入图片单击“插入”“图片”3、调整图片大小：单击图片拖动控制点4、调整图片位置：拖动图片第3课 留言寄真情文本框的使用(3) 教学目标1、知识与技能：（1）会插入文本框，设置字体和字号，调整文本框的大小和位置。（2）能使用文本框的形状样式。（3）能够设置艺术字样式。2、过程与方法：在参与“留言寄真情”活动的过程中，掌握文本框的插入，以及应用形状样式和艺术字样式的方法。学会运用文字来艺术地表达信息，提升运用信息技术来表达信息的能力。3、情感态度与价值观：（1）感受文本框形状样式和艺术字的魅力，提升学习热情。（2）体验动手实践与创作的成功感，获得学习信息技术的快乐。教学重点： 文本框的插入，形状样式和艺术字样式的设置。教学难点： 形状样式和艺术字样式的合理利用。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图创设情景引入课题1、导入五年的学习我们收获与感想都很多，把这些我们珍贵的东西用文字添加到我们的纪念册里吧。2、出示课题：留言寄真情插入文本框聆听知道这节课的主要学习内容创设情景，激发学习热情。任务驱动学习新知布置任务：输入我们的感想1、提出要求：使用文本框给图片增加文字说明或者输入我们感想，设置文字的字号、字体，并调整文本框到合适大小。2、引导学生自主探究，碰到困难时借助课本或者向老师和同学询问。3、教师巡视辅导，发现问题及时解决。（预设：有同学可能会插入文本框，不立即输入内容，导致文本框消失。）4、展示学生作品，请学生上台操作，归纳操作方法。（1）插入文本框单击“插入”单击“文本框”选择“横排”或“竖排”文本框拖动鼠标画出文本框，输入文字说明。（2）设置字号、字体：选择文字在开始菜单中设置（3）调整文本框：拖动控制点自由调整长度。聆听任务要求自学课本P11“跟我做”P12“动手做”，动手尝试、小组协作展示作品，个别同学示范操作，其他同学观看演示，地照检查，归纳操作方法边读边思考，让学生有目的地阅读。根据学生的反馈，及时地进行评价与补充。任务驱动学习新知布置任务二：让文本框更有表现力1、课件显示布置子任务一：应用文本框形状样式引言：PowerPoint里有一个魔法工具，利用它我们可以很快捷地美化文本框，它就是形状样式工具，让我们一起来试试看。板书：形状样式的应用2、教师巡视，个别辅导3、反馈评价学生个别演示、教师点拨，归纳操作方法形状样式的应用：双击“文本框”单击“更多”选择合适样式。4、课件显示布置子任务二：艺术字样式的应用利用艺术字样式可以快速地设计出上面的艺术字，我们也能试一试吧板书：艺术字样式的应用5、教师引导学生自主探究，及时发出问题解决问题，引导对艺术字样式不满意的学生进行个性化设置。6、反馈评价展示典型作品，学生个别演示，归纳操作方法艺术字样式的应用：A: 选定文字；单击“更多”；单击所需样式。B. 选定文字；设置填充、轮廓和效果。7、小结：应用形状样式和艺术字样式对文本框进行美化，可以快捷地设置出文本框艺术效果，但样式的应用一定要与内容相吻合观察，并了解任务要求自学课本、动手尝试、小组协作观看演示，对照检查观察，并了解任务要求自学课P14“跟着做”“小知识”、动手尝试、小组协作。观看演示，对照检查聆听学生先自学，再看示范。培养学生的自学能力。通过学生的示范，归纳了操作要点，有助于学生掌握操作技能，同时也给了学生展示的机会。1、布置任务教学环节教学活动学生活动设计意图巩固练习作品交流基础任务：丰富我们的纪念册，给各页幻灯片添加文字说明，并设计文本样式及艺术样式提升任务：打开“我的多媒体作品”，增加文字说明并进行合理的修饰。2、巡视、个别辅导3、作品交流，教师点评给各页幻灯片添加文字说明。完成“试着做”的操作交流评价作品本节课所学知识的综合运用。总结提升1、让学生自我评价：布置学生填写课本的学习目标完成情况2、小结师：这节课我们学习了如何在PowerPoint中插入文本框，为了使显示效果更加美观，更加突出要表达的内容，通常要对文本框进行形状样式设置和艺术字样式设置，这两种设置都比较快捷方便，除此之外，我们还可以对文本框进行一些个性化的设置填写课本的自评表知识整理。让学生进行自评，找出不足之处。知识归纳概括。板书设计留言寄真情文本框的使用1、插入文本框 插入入文本框后，应立即输入内容2、形状样式的应用 文本框形状样式是否与内容相适应3、艺术字样式的应用 可对当前文本框中的全部文字或部分文字进行美化第4课 照片的故事SmartArt图形的使用(4)教学目标1、知识与技能：（1）会插入“形状”，并给“形状”输入文字。（2）知道SmartArt图形的作用，能建立SmartArt图形。2、过程与方法：通过实践探究、交流互学，体验“照片的故事”的演示文稿的制作过程，掌握灵活利用“形状”、SmartArt图形形象表达信息的方法，从而更有效地表达信息和观点。3、情感态度与价值观：（1）在实践探究中逐步养成自主学习的习惯。（2）体验用SmartArt表达信息的形象、快捷、有效，提升学习信息技术的兴趣。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图创设情景引入课题1、课件显示2、引入：相册里的每一张相片都记录我们一段难忘的故事，让我们用文字和图形表达自己的一些感受吧。3、出示课题照片的故事SmartArt图形的使用聆听了解这节课的学习内容设置情境，激发学生的学习热情任务驱动学习新知任务一：给相片添加说明1、提出任务要求：请以标注线的方式添加相片的文字说明。2、教师巡视，引导学生自主探究，与上一节课的文本框的设置进行对比。3、请学生操作，归纳总结形状的使用。板书：形状的使用第一步：插入标注，拖动黄色控点调整标注线方向。第二步：通过右键快捷菜单的“编辑文字”选项输入文字。第三步：根据需要可运用形状样式和艺术字样式对文本框进行美化。4、布置同步练习：完成下图的文本框设置5、巡视、个别辅导6、反馈评价聆听、思考自主探究，完成任务，并思考能否使用文本框达到同样的效果。个别学生示范操作，归纳总结尚未完成任务一的学生接着完成练习观看演示，梳理知识通过任务明确要求，让学生在实践中体会“形状”的表达效果。将操作分成三部分，便于梳理操作要领，有助于学生理解。通过同步练习巩固形状工具的应用。根据学生的反馈，及时地进行评价与补充。任务驱动学习新知。教学环节教学活动学生活动设计意图任务驱动学习新知学生个别演示、教师点拨。小结：使用形状工具改变文本框的外形。可以先插入形状，再输入文字；也可以先插入文本框，再通过更改“形状”来改变其外形。进行知识整理任务二：形象表达照片的故事1、出示范例，引导学生思考图形的含义2、请学生回答，并小结：上面两个图都是用SmartArt图形表达观点的，从中可以看出SmartArt图形是信息和观点的视觉表达形式，用SmartArt图形来表达信息和观点是非常的快速、直观和有效。3、布置开展自主探究：（1）建立一个SmartArt图形形象的表达照片的意思，说明“校内和校外的活动同样重要”的观点。（2）碰到困难时借助课本，或者询问老师和同学。4、教师巡视指导，帮助有困难的同学。5、展示学生作品，学生示范操作，一起总结操作要领：板书：SmartArt图形的使用第一步：插入SmartArt图形的样式；第二步：利用文本窗格输入内容；第三步：通过文本窗格增加或减少项目。6、指导学生继续完成任务，引导小组内互相帮助。观察、思考个别回答两个图形的含义。实践探究，完成任务个别示范操作，回忆操作过程，归纳操作要点继续完成任务帮助其他同学通过范例让学生直观的认识SmartArt图形。通过自主探究，学生不仅学习SmartArt图形的使用，也提升了自主学习的能力。综合操作巩固知识1、布置任务基础任务：小组讨论以下两组信息如何用SmartArt图形简捷表达，并选择一组信息用SmartArt图形表达。根据需要使用“形状”或SmartArt图形制作幻灯片小组讨论再操作，既降低了难度，也促进了学生的交流。教学环节教学活动学生活动设计意图综合操作巩固知识科学探究活动的流程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、搜集证据5、评估交流提高任务：打开“我的多媒体作品”，根据需要使用“形状”或SmartArt图形表达信息。2、巡视、个别辅导3、作品交流，师生共评欣赏作品，互相评价设置提高任务，让学有余力的学生有更多提高和展示的空间。自我评价总结提升1、让学生自我评价：布置学生填写课本的学习目标完成情况。2、总结这节课我们学会了根据内容使用“形状”和“SmartArt图形”来表达信息和观点，提高了运用信息技术来表达信息的能力，但不论我们采用什么方式，都要思考，它是否与我们的内容相符，不能只为追求眩目好看，而忽略了整体效果。填写课本的自评表知识整理让学生进行自评，找出不足之处。知识归纳概括，梳理本课学习内容。板书设计照片的故事SmartArt图形的使用形状的使用 插入“形状”“编辑文字”“美化”SmartArt图形的使用 插入SmartArt图形输入内容增减项目第5课 快乐的回放声音与影片的插入(5)教学目标1、知识与技能：（1）会插入声音文件并设置声音文件。（2）会插入影片文件，会控制影片的播放。2、过程与方法：（1）经历“快乐的回放”的演示文稿的制作过程，体验声音与影片的插入和设置掌握利用声音和影片等多媒体手段表达信息的方法。（2）学会使用声音和影片这些媒体文件去表达信息，丰富信息表达手段，提高信息的表现力。3、情感态度与价值观：（1）通过自主尝试，实践探究，逐步养成积极思考，乐于 实践的学习习惯。（2）通过参与“快乐的回放”的学习活动，初步体验多媒体技术的丰富表现力，提升利用演示文稿表达校园生活的意识。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图创设情景引入课题1、引入六年的小学学习生活很快就会过去，大家都会留下许多令人难忘的故事，能不能把这些视频也记录到“我们的纪念册”里呢？让我们来欣赏一下木棉仔的作品。播放课件：“我们的纪念册”（完成后的作品）。提问：你从演示文稿中发现了些什么？2、板书课题第5课 快乐可回放声音与影片的播放聆听、欣赏、思考思考、回答了解这节课的学习内容创设情景，引出课题，激发学习兴趣。任务驱动学习新知布置任务一：为纪念册插入喜欢的背景音乐1、引入在整个幻灯片播放的过程中，都有一首优美的背景音乐在播放，这样就可以给观看演示文稿的人一种轻松愉悦的感觉，我们一起来试一试吧，将背景音乐文件插入到我们的纪念册中。要求：（1）背景音乐要自动播放（2）音乐要跨幻灯片播放，不能因为幻灯片的切换而停止。2、教师巡视引导学生完成任务，帮助有困难的学生，及时发现问题解决问题。3、展示典型作品，请学生示范操作，归纳操作要点。（1）插入声音：单击“插入”“声音”明确任务尝试操作，尝试选择“自动”与“单击时”两种播放形式，观察其不同的播放效果。播放幻灯片，展说明在此例中背景音乐的作用，激起学生创作的欲望。采用先尝试后示范的方法来教学，培养学生的自主探究精神。任务驱动学习新知“文件中的声音”；选择声音文件；单击“确定”“自动”（2）设置声音：单击声音图标“选项”“自动”“跨幻灯片播放”声音的其他选项，可以根据需要在以后学习中自己灵活设置。现成果，个别学生操作演示，归纳总结。让学生了解声音的设置是有很多方法的，在今后的应用中，要根据实际需要来选用。布置任务二：回放我们的精彩活动1、引入：我们班去年在区的文艺表演中获得了一等奖，把我们这段珍贵的视频也放到我们的纪念册里吧，并且将影片设置成全屏播放。我们试一试，播入一段视频的方法是否可以借鉴刚才插入声音的做法？2、巡视、个别辅导。引导学生互相帮助。3、反馈评价学生个别演示、教师点拨，归纳操作方法。（1）插入影片：操作方法与声音插入类似。（2）设置影片：单击影片“选项”“全屏播放”4、布置同步练习：在相册中插入各种活动的影片，合理调整其大小及位置，并添加标题说明影片内容，回放我们的精彩活动。5、教师巡视指导，帮助有困难的学生，鼓励学生尝试设置影片选项中的其他项目。6、展示部分学生作品。聆听，明确要求尝试操作观看演示，对照检查聆听任务要求插入其他视频文件欣赏作品展示学生的作品，让学生体验到动手实践带来的成功与快乐。布置任务三：让声音更美妙1、提问：刚才同学的演示，有什么地方你感觉不完美吗？2、提出任务的具体要求：思考、发现问题聆听作品的制教学环节教学活动学生活动设计意图任务驱动学习新知播放视频的进修背景音乐停止，视频播放完后，背景音乐继续播放。先阅读P21的“小知识”，然后小组合作完成。3、教师巡视，引导小组开展实践探究。4、请个别小组汇报交流，师生共评，归纳总结操作步骤。修改声音的播放设置：（1）单击音乐图标，在菜单栏上单击“动画”，选择“自定义动画”；（2）双击“背景音乐”，在“效果”中设置停止播放在第几张幻灯片之后。作要求。阅读“小知识”，小组合作完成。个别小组代表汇报交流小组合作的练习，让基础好的学生掌握更多的技巧，让基础差的学生得到更多的帮助。巩固练习作品交流1、提出任务为“我的多媒体作品”添加相关的声音和影片，并合理设置，让作品更有感染力。2、巡视、个别辅导。3、作品交流，师生共评。尝试、练习欣赏交流，找出自己的缺漏巩固本节课所学知识技能。总结提升1、提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？请填写课本的学习目标完成情况。2、总结声音和视频是我们常见的媒体形式，在PPT中也经常使用。声音文件的播放方式，要根据内容的需要来设置，视频的播放可以通过单击鼠标控制暂停和继续，通过按空格键退出播放状态。在今后的创作中，我们要恰当的添加声音与视频，为演示文稿增色，让我们的作品更具有感染力。填写课本的自评表知识整理让学生进行自评，找出不足之处，梳理知识，归纳概括，以便学生将所学知识技能更好地运于以后的创作中。第6课 矫健的身影自定义动画的使用(6)教学目标1、知识与技能：（1）知道自定义动画的作用。（2）会为幻灯片添加自定义动画效果。（3）能对自定义动画进行排序、删除和更改。（4）会设置幻灯片的切换方式。2、过程与方法：（1）通过自主尝试、互动交流，掌握自定义动画效果添加与设置的方法。（2）通过任务驱动，知识拓展等学习过程，理解不同动画选项的意义和适用范围。3、情感态度与价值观：（1）在自主探究学习过程中，体验成功的喜悦，提升学习的兴趣，养成互帮互助、团队协作的良好品质。（2）通过制作“我们的纪念册”动画，感受校园生活的多姿多彩和成长的喜悦。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图创设情景引入课题引言：同学们，前几节课我们制作了“我们的纪念册”演示文稿，在幻灯片中添加了很多关 于我们生活、学习、运动等图片，现在让我们一起欣赏吧。播放添加了自定义动画效果的演示文稿1、问：这个演示文稿播放效果与以前的有什么不同？2、引导学生讨论，谈看法3、【板书课题】：矫健的身影自定义动画的使用观看“我们的纪念册”思考，同桌讨论，并回答问题通过情景创设，为后面的主题学习做好铺垫，并突出本节课的新知识。任务驱动学习新知（一）自定义动画的添加与设置1、布置任务一：让“木棉仔”动起来。要求：（1）打开“我们的纪念册”演示文稿，为幻灯片里的“木棉仔”图片添加“飞入”效果的自定义动画，并将自定义动画方向改为“自左侧”，调整播放顺序，使动画效果更合理。（2）思考：如何根据需要适当选择对象自定义动画的类型、方向和速度等效果？2、提示学法：（1）查看书本P23-25的“跟着做”、“小知识”；（2）有疑问可以同组同学交流，或是提问老师；聆听任务要求聆听学习方法尝试操作，完成依托教材，让学生做中学，这样发挥学生学习的主观能动性，把学习的主动权和思考的空间交给学生。任务驱动学习新知（3）注重小结操作的步骤与方法。3、教师巡视，发现特殊问题个别辅导、答疑。4、展示学生作品，引导学生作品交流。学生示范操作，归纳操作步骤，列出要点，总结。（1）自定义动画的添加：选择添加自定义动画的对象，如“木棉仔”；选择“动画”菜单的“自定义动画”；选择“添加效果”；选择自定义动画效果，如“进入飞入”。（2）自定义动画的设置：选择设置自定义动画的对象，如“木棉仔”；单击“方向”下拉列表；选择运动方向，如“自左侧”；设置“重新排序”。（3）小结：需要强调突出的内容，我们可以使用适当的动画效果，但不宜过多，否则扰乱观众的注意力。5、引导继续完成任务并完成课本P24的“动手做”。（二）幻灯片切换方式的设置。1、引言：除了幻灯片内的文字、图片、图像可以设置动画效果外，我们也可以为幻灯片设置切换效果，使演示文稿更富动感。2、布置任务二：让幻灯片更动感要求：（1）将第2张幻灯片的切换方式设置为“溶解”效果；（2）尝试为多张幻灯片设置合适的切换效果。3、引导碰到困难的学生可以查看课本P26“跟着做”的步骤操作或同学间交流，或是提问老继续完成任务，完成课本的“动手做”，巩固操作技能。聆听明确任务要求运用刚学的自定义动画设置的方法，进行知识的迁移，构建认知体系。教学环节教学活动学生活动设计意图任务驱动学习新知师；注意小结出操作方法，做完后保存文件。4、教师巡视，指导学生操作、答疑。引导已经完成任务的学生尝试设置幻灯片的换片方式，使得幻灯片能在指定数秒后自动切换。5、展示学生作品，请学生示范操作，归纳总结。（1）设置幻灯片的切换方式：选择要设置的幻灯片；单击“动画”；选择切换效果。（2）设置多张幻灯片切换方式：选定多张幻灯片进行设置。（3）设置所有幻灯片的切换方式：选定切换效果后单击“全部应用”。动手实践，完成任务二展示作品，示范操作，回顾操作过程，归纳总结操作方法巩固练习学以致用1、布置综合任务基础任务：根据“我们的纪念册”幻灯片的内容，设置合适的自定义动画和幻灯片切换方式。提高任务：打开“我的多媒体作品”演示文稿，为幻灯片中的对象添加合适的动画效果，让演示文稿更活泼生动。2、巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生创作出自己的特色。聆听任务要求在完成基础任务，学有余力的学生继续完成提高任务。综合练习，学以致用，内化新知。通过基础任务和提高任务，旨在能照顾到不同层面的学生，让他们在练习过程中都能感受成功的喜悦。展示交流总结提升1、展示学生作品，引导学生交流评价，分享如何更加合理设置动画效果。2、布置学生填写“学会了”的知识要点。3、小结：本节课我们主要学习了自定义动画的使用，希望通过这节课的学习，同学们能学会制作动画效果为以后制作精彩的演示文稿打好基础。交流评价作品，共享合理设置动画效果。打开“学会了”自评表，填写表格了解学生学习情况，巩固本课的新知，并关注学生对这节课学习的感受。板书设计矫健的身影自定义动画的使用一、自定义动画的添加选择对象“动画”菜单“自定义动画”“添加效果”二、自定义动画的设置选择对象：更改动画效果的类型、方向、速度 删除动画效果三、幻灯片切换方式的设置选择幻灯片“动画”菜单选择切换效果第7课 收获丰硕果动作路径的使用(7)教学目标1、知识与技能：（1）了解动作路径的公交车与功能，会给对象添加动作路径。（2）知道动作路径的绘制方法，会绘制自定主动作路径。（3）会根据需要修改和添加自定义动作路径。2、过程与方法：通过查看教材自学和上机操作实践，掌握动作路径的添加、绘制和修改方法，并学会通过动作路径动画表达信息。3、情感态度与价值观：（1）经历PPT作品动作路径动画的使用，体验多媒体作品的表现力，感受计算机的强大功能和便捷性。（2）体验利用计算机制作作品的成功感，提高学习信息技术的兴趣。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图复习旧知引入课题引：上一节课学习了自定义动画的设置，如果要设置演示文稿中这只小鸟的动画，你怎么设置？邀请学生上台演示引：如果这个自定义动画，需要一个特定的效果，就是要小鸟一飞冲天的动画该怎么实现呢？引导学生讨论，谈看法及解决方法板书：收获丰硕果动作路径的使用听讲演示思考，同桌讨论复习旧知，激发学生的学习兴趣。任务驱动学习新知布置任务一：打开“成长里程碑”文件，给幻灯片的“小鸟”添加“动作路径”动画，路径为“对角线向右上”，并调整动画的起点和终点。提示学法：1、看书自学 2、相互学习巡堂指导个别辅导学生展示汇报，教师点评归纳小结：（1）选择添加“动作路径”动画的对象；（2）选择“添加效果”菜单下的“动作路径”；（3）最后拖动路径线控制点到目标位置。注意事项：增加“动作路径”后，会出现路径线，其中绿色箭头表示路径起点，红色箭头表示路径终点，利用控制点可以调整路径，让它了解任务要求自学教材完成任务汇报答案听讲观察交流总结，并汇报发挥学生学习的主观能动性，把学习的主动权和思考的空间交给学生。教学环节教学活动学生活动设计意图符合我们需求。自主探究意义建构引：刚才学会了动作路径的添加，我们可以按照需要设置固定运动路线；如果我们需要的运动路线没有这种选项怎么办呢？布置任务二：打开“成长里程碑”演示文稿，给过山车绘制自定义动画路径“曲线”，让过山车沿轨道运动。提示学法：1、看书自学；2、相互学习。巡堂指导个别辅导学生展示汇报，教师点评归纳小结：（1）单击“绘制自定义路径”；（2）选择“曲线”；（3）在路径起点处单击鼠标；（4）依次在每个转弯处单击鼠标；（5）在路径终点处双击鼠标；（6）通过编辑顶点，可以修改曲线路径。巩固任务：为“成长里程碑”演示文稿里的第2张幻灯片的图片添加“动作路径”动画效果并合理设置，让图片沿一定路径移动到树上相应的果实中。观察、听讲了解要求自学教材完成任务汇报答案听讲观察完成任务三先试后导，感知知识，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。巩固新知总结评价拓展提升布置拓展任务：为“我的多媒体作品”添加动作路径动画，并合理设置，让作品更有感染力。巡视指导展示学生作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。小结：本节课我们主要学习了什么内容？添加动作路径动画，绘制与编辑自定义路径动画。完成练习展示作品回答问题学以致用，内化新知小结知识，加深记忆反馈学习情况教学环节教学活动学生活动设计意图指导学生填写本书后面的“学会了”表格。收集学生的情况。填写表格板书设计收获丰硕果动作路径的使用一、动作路径的添加二、自定义路径的绘制绘制自定义路径曲线绘制路径第8课 跨越障碍栏自定义动画的批量设置(8)教学目标1、知识与技能：（1）知道自定义动画播放的三种方式，会自定义动画的批量设置。（2）了解幻灯片放映方式，会设置幻灯片放映方式。（3）了解幻灯片页内动画创作的原理，会设置简单的动画。2、过程与方法：通过查看教材自学和上机操作实践，掌握自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置方法，并了解幻灯片页内宾动画创作的原理。3、情感态度与价值观：经历幻灯片页内动画创作的过程，体验多媒体作品的魅力，感受计算机的强大功能和便捷性。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图设疑激思引入课题引：同学们，前一节课我们学习了自定义动画中动作路径的使用，请观察演示文稿中“木棉仔”跑步跨栏的动作效果，能用我们之前学的自定义动画制作出来吗？（出示动画）引导学生观察、讨论，谈看法。引：之前学习的动画设置只是对一个对象进行简单的位置移动，而图中的“木棉仔”在位置移动的基础上添加了动作的变化。【板书】“跨越障碍栏自定义动画的批量设置”观察动画。思考，同桌讨论讨论此动画效果跟之前的位置移动有什么不同。创设具有吸引力的动画效果，激发学生的学习热情和兴趣，并突出本节课的新知识点。引：为了掌握连贯动作的动画制作，我们预先了解自定义动画的批量设置吧。布置任务一：打开“木棉仔支持你”演示文稿，将木棉仔的两种姿势图片制作成交替显示的动画效果。要求：（1）按照书本“跟着做”的步骤操作；（2）有疑问同组同学交流，或者问老师；（3）注重小结操作的步骤与方法；（4）做完后保存文件。教师巡视，发现特殊问题个别辅导、答疑。展示作品，师生作出评价。小组交流：（1）今天学的动画批量设置与之前自定义动画有什么不同？学生打开P32，照着“跟着做”的步骤完成任务一。交流总结，并汇报。听讲，观察，并总结操作步骤。思考、讨论、质疑。自定义动画的批量设置是本课的重点也是难点，为了降低难度，先制作两张的简单图片交替动画，以保证全体学生掌握新知。教学环节教学活动学生活动设计意图（2）制作过程中，你认为关键在哪一个步骤？小结：（1）自定义动画的批量设置是对多个对象进行设置；（2）要让动画看起来连贯，操作时关键要选择动画播放的方式；介绍自定义动画播放的三种方式让学生看书P33的“小知识”，并尝试操作体会三种方式的动画效果。引：同学们，为了使动画具有连贯性的效果，我们除了设置动画播放方式之外，还可以通过设置幻灯片的放映方式，重复播放演示文稿中某一部分的内容来实现。布置任务二：打开“木棉仔欢迎你”演示文稿，把幻灯片的放映方式设置为循环播放，然后放映幻灯片查看效果。教师巡视，指导学生操作、答疑。展示学生作品，引导学生归纳幻灯片“循环放映”的方法。示范归纳，并着重强调重复播放演示文稿其中某一部分内容的操作要点：选择设置从第几张到第几张幻灯片。归纳总结看书，尝试操作。按照书本P33“跟着做”的步骤完成任务二。欣赏作品，发表意见。小结操作的关键步骤。根据本课的重难点提出问题，以此突出重点，突破难点。通过交流、汇报、总结，让学生更加有条理地掌握自定义动画批量设置的方法。将学习的主动权交给学生，提高学生的自学能力。巩固练习学以致用布置任务三：打开“木棉仔学跨栏”演示文稿，按要求操作。为木棉仔设置跨栏动画，并合理设置，让作品更有感染力。巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生创作出自己的特色。完成任务三，进行巩固练习。综合练习，学以致用，内化新知。同样的任务，不同层次的要求，旨在能照顾到不同层面的学生，让他们在练习过程中都能尝到成功的喜悦展示作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。交流评价作品，归纳操作要点。教学环节教学活动学生活动设计意图交流展示总结提升填写“学会了”的知识要点。小结：本节课我们主要学习了如何添加与绘制“动作路径”动画，希望通过这节课的学习，同学们能学会“动作路径”动画为以后制作精彩的演示文稿打好基础。打开“学会了”自评表，填写表格。思考、聆听了解学生在这节课学习的情况，巩固本课的新知，并关注学生对这节课学习的感受。板书设计跨越障碍栏自定义动画的批量设置一、自定义动画的批量设置二、幻灯片放映方式的设置第9课 足迹遍校园幻灯片的移动与删除(9)教学目标1、知识与技能：（1）知道“幻灯片浏览”视图，会移动幻灯片。（2）了解幻灯片的分类整理原则，会删除幻灯片。2、过程与方法：通过整理“我的校园生活”专刊的活动，借助教材自主探究，初步掌握PowerPoint演示文稿中对幻灯片分类整理的方法。3、情感态度与价值观：通过制作“我的校园生活”专刊活动，养成关心身边事物，善于表达思想的习惯。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图创设情景引入课题引：同学们，前几节课我们制作了“我的校园不知”专刊。（出示课件）思考问题：（1）“校园生活”专刊里有哪几方面的内容？（2）分别是哪几张幻灯片？（3）有没有不符合主题的幻灯片？引导学生观察、讨论，谈看法。板书课题：“足迹遍校园幻灯片的移动与删除”观察“校园生活”专刊。思考，同桌讨论提出、回答问题通过此情景的创设，为下面的主题学习做好铺垫，并突出本节课的新知识点。任务驱动学习新知引：由于专刊有很多张幻灯片，为了更方便从整体上了解幻灯片的内容，可以切换到“幻灯片浏览”视图，以缩略图的形式显示幻灯片，再移动调整幻灯片的位置。示范“普通视图”与“浏览视图”之间的切换，然后让学生跟着操作一遍。复习以前“画图”软件中图像移动的知识。（选定移动的对象拖动对象到指定的位置）布置任务一：打开“我的校园生活”演示文稿，把与校园学习有关的幻灯片放在一起。要求：（1）按照书本P36上面的“跟着做”步骤操作；（2）有疑问同组同学交流，或者问老师；（3）注重小结操作的步骤与方法；（4）做完后保存文件。巡视指导，发现特殊问题个别辅导、答疑。展示操作过程，师生作出评价。小组交流：按要求操作切换视图。打开P36，照着“跟着做”的步骤完成任务一。学生之前已经学习了“画图”软件里的图像移动，跟幻灯片的移动操作方法大致相同，所以利用知识的迁移，让学生自主探究新知。教学环节教学活动学生活动设计意图任务驱动学习新知（1）今天学的幻灯片移动与之前在“画图”软件学的图像移动有什么异同？（2）操作过程中，你认为关键在哪一个步骤？归纳小结：（1）幻灯片的移动跟图像移动的操作方法是相同的，不同之处：选择的对象是幻灯片，方法：单击该张幻灯片，就选定了移动的对象。（2）操作的关键：必须遵循“先选定，再操作”的原则。引：同学们，在编辑演示文稿时，如果发现一些重复或不合主题的幻灯片，可以把它们删除。布置任务二：打开“我的校园生活”演示文稿，把不符合主题的幻灯片删除。提示学法：1、看书自学；2、相互学习。教师巡视，指导学生操作、答疑。学生示范删除的过程，引导学生归纳方法。点拨小结：若不小心错删了某张幻灯片，还可以通过菜单栏“恢复删除幻灯片”恢复该张幻灯片。一名学生示范，其他学生交流总结，并汇报。小结操作的关键步骤。按照书本P36“幻灯片的删除”下面的“跟着做”的步骤完成任务二。一名学生示范操作归纳方法。听讲，观察。根据本课的重难点提出问题，以此突出重点，突破难点。通过交流、汇报、总结，让学生更加有条理地明确和掌握幻灯片移动的方法。将学习的主动权交给学生，提高学生的自学能力。巩固练习学以致用布置任务三：继续在“我的校园生活”演示文稿里，把所有的幻灯片按内容分类整理，将同类幻灯片移到一起，并建立目录和结束的幻灯片。巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生创作出自己的特色。完成任务三，进行巩固练习完成任务三，小组长充当小老师，帮助操作有困难的学生。综合练习，学以致用，内化新知。同样的任务，不同层次的要求，旨在能照顾到不同层面的学生，让他们在练习过程中都能尝到成功的喜悦。展示作品，引导学生交流评价，强化归纳操作教学环节教学活动学生活动设计意图交流展示总结提升要点。填写“学会了”的知识要点。小结：本节课我们主要学习了幻灯片的移动与删除，通过这节课的学习，希望同学们能用今天学到的知识技能运用到实际生活中去，学会整理自己的文档，从而养成良好的学习习惯。交流评价作品，归纳操作要点。打开“学会了”自评表，填写表格。了解学生在这节课学习的情况，巩固本课的新知，并关注学生对这节课学习的感受。板书设计足迹遍校园幻灯片的移动与删除一、幻灯片的移动二、幻灯片的删除第10课 校园博览展超链接的使用(10)教学目标1、知识与技能：（1）了解超链接的含义及作用，会创建超链接。（2）知道动作按钮的作用，会设置动作按钮的超链接。2、过程与方法：通过给“我的校园生活”专刊设置超链接的活动，借助教材自主探究，初步了解超链接的含义及作用，学会创建超链接。3、情感态度与价值观：经历超链接的制作过程和结果，感受分类组织信息的条理性，形成结构化表达信息的习惯。教学重点：创建超链接教学难点：创建超链接教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图创设情景引入课题引：同学们，上一节课你们已经设计好了自己的幻灯片，现在我们先来欣赏一些同学的作品。（出示作品）引：想要跳过前面一个栏目，直接点击一个栏目，就能看到该项目的图片与内容，如何实现这一效果呢？引导学生说出“超链接”并板书课题。作品欣赏积极思考，回答问题。创设情景，让学生思考问题，从而引入主题。任务驱动学习新知布置任务一：打开“我的校园生活”演示文稿，为幻灯片中的“校园活动”图片创建超链接，链接到介绍校园活动的首张幻灯片。要求：（1）按照书本P38“跟着做”的步骤操作；（2）有疑问可以同组同学交流，或是提问老师；（3）注意小结出操作方法。（4）做完后保存文件。巡视，发现特殊问题个别辅导、答疑。展示学生作品，引导学生作品交流。归纳小结：（1）选择创建超链接的对象；（2）选择“插入”菜单的“超链接”；（3）选择本文档中需要链接到的幻灯片。强调说明：不仅仅在图片上可以添加超链接，在文字、图形、符号等都可以创建超链接，制作的方法是一样的。引：同学们刚才我们学会了超链