资源描述
_信息技术教案第一课 电脑中的纸和笔第二课“搬运大师”Word第三课设置文字效果第四课 让作品更有层次第五课 为作品插图第6课 用艺术字作标题第7课 表格的使用第8课 修改与美化表格第9课 使用文本框第10课 缤纷节日报第一课 电脑中的纸和笔【教学目标】1、知识与技能(1)使学生熟练掌握Word的启动和关闭的方法。（2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。（3）能够掌握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。2、过程与方法通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生熟练掌握本课的知识技能。3、情感态度与价值观通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培养学生的思维能力及动手操作能力。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的资料 多媒体课件【课时安排】建议两课时【教学重点及难点】教学重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用教学难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。【教材分析及教法建议】本课主要介绍了Word文档的基本功能，其中包括Word程序的启动、关闭，认识Word窗口，在Word中利用智能ABC输入文字，修改文字，以及保存和打开Word文档这几部分。本课看似简单，但Word中涉及的最基础的知识点都出现在本课，所以本课的教学效果及学生的接受程度将直接影响到教师以后的教学。因此教师在每个教学环节中都要让学生把知识点掌握清楚并能实践的操作出来，只有这样才能为学生在今后的学习中铺平道路。建议教师教师在本课的导入部分用创设情境的教学法进行，教师在课前利用Word制作（或上网查找）一些使学生感兴趣并贴近他们生活的图文并茂的古诗、日记、散文等作品，在课上演示给学生看，使他们直观的看到Word软件功能是什么，它在生活中给人们带来了什么好处，以此激发出学生学习Word文档的兴趣和渴望。在教材中主要分为两大环节第一环节：认识Word这一环节内容又分为启动Word程序和认识Word窗口两个小环节。启动Word程序虽然是本课的起始环节，但这一环节对学生来说并不陌生，学生在以前的学习中已经对程序的启动有过接触对此并不陌生，因此在这个环节的教学中，教师只要让学生根据书中所讲解的Word程序所在的路径自己操作就可以了。但教学中建议教师应注意学生对Word的图标标识的认识。同时教师也可以针对“说一说”这个环节，简单介绍一下Microsoft Office这套软件中各种程序组件的具体功能，让学生更明确的了解本软件的用途。在讲解认识Word窗口这一环节时，建议教师运用小组探究法和直观演示法来教学。首先要利用小组探究法让学生找出Word窗口中的哪些部分与我们以前学过的窗口相同和不同的部分，并让学生根据书中的内容找出相对应的窗口的名称，这样不仅让学生对所学知识进行了复习巩固，同时对所学的新知识有了一定的认识，这时教师再利用直观演示法根据各工具栏的功能进行讲解、演示一些范例，使学生更直接的理解到各工具栏的具体功能，为今后的教学做好铺垫。在这一环节中教师还要着重强调讲解【视图】菜单下【工具栏】选项的调用，使学生知道Word窗口不是一成不变的，并知道各种工具栏可以根据我们的需要进行显示和隐藏的。第二环节：献给老师的歌本环节分为献给老师的诗、修改文字、保存文件、退出Word、打开文件编辑文档五个小环节乍看了本环节的教学内容很多，但实际上本环节都是在学生旧有知识的基础上进行学习的，并不是很难理解和操作，因此在教学中建议教师采用任务驱动法、实践操作法和自主探究法教学，通过教师所出示一些任务（包括聪明屋中的内容）让学生自己去探究本环节的教学内容，通过自主探究和实践操作使学生自己去认知和理解本课所学内容，教师只需做适当的点拨即可。针对一些基础差的同学，教师可另外采取直观演示和实践操作相或小组合作的办法，总之一定要保证所有的同学把本环节的知识一定要掌握清楚并能熟练操作。虽然本环节内容看似简单，但本环节在本册书中却起着承上启下的重要作用，只有把本环节基础的基础打好，其他教学才能够顺利进行。【教学方法与教学手段】情境导入让学生对本课产生兴趣利用小组探究、直观演示法和实践操作法使学生掌握Word的启动及窗口的组成利用任务驱动法让学生利用自主探究、实践操作法和小组协作解决献给老师的祝福这一环节的教学任务。【补充练习】1、你还可以通过其他路径打开Word文档吗？双击桌面上的快捷图标 2、在哪里你还可以保存你的文档呢？【文件】【保存】或【另存为】3、还有没有其它方法打开你的文档？找到保存位置双击文件（或右键打开）【知识拓展】一、Word软件简介Microsoft Office是微软公司开发的办公自动化软件，Word、Excel等应用软件都是Office 中的组件。Word是Microsoft公司的产品Office套件中的一个文字处理程序，用户可以使用它建立各种各样的文档。使用Word可以很容易地处理下划线、粗体或斜体文档，并检查文档的拼写错误。Word适用与所有类型的字处理，比如写备忘录、商业信函、贸易生命、论文、书籍和长篇报告，一般性使用是很简单的，另外根据用户写作的文档类型，可以使用它的许多高级功能。二、退出Word1、【文件】菜单【退出】 2.标题栏上单击右键 “关闭” 3.Alt+F4 三、在Word中的一些快捷键 Home键 光标移动到行首 End键 光标移动到行尾 Ctrl+Home 光标移动到文件起始处 Ctrl+End 光标移动到文件结尾处Ctrl+Shift 英文和汉字输入法进行切换Ctrl+空格 英文和汉字输入法进行切换 【经典案例】第一课电脑中的纸和笔【教学目标】1、知识与技能(1)使学生熟练掌握Word的启动和关闭的方法。（2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。（3）能够掌握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。2、过程与方法通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生熟练掌握本课的知识技能。3、情感态度与价值观通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培养学生的思维能力及动手操作能力。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的资料 多媒体课件【课时安排】建议两课时【教学重点及难点】教学重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用教学难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图一、情境导入 师：同学们你们学过很多古诗，你最喜欢哪首？今天老师就请同学们欣赏一下春晓这首古诗。是不是很美，这就是今天我们将要学习的Word文档。同学们愿意和老师共同来学习这个软件吗？ 回答问题学生欣赏 情境的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。 二、传授新知 1、启动Word程序怎样启动Word程序呢？请根据书中的内容启动Word程序。告诉大家你是怎样启动的Word程序。2、认识Word窗口观察Word窗口与我们所学的其它程序窗口有哪些不同？小组合作找一找，并说说这些新面孔的名称。教师演示【强调【试图】菜单栏下工具栏的调用】3、启动了Word程序，认识了Word窗口的组成，现在同学们就可以在Word里进行编辑了。【在接下来的环节中，学生已经有了一定的基础，教师无需很详细的讲解，只要让学生自学即可，但教师要适当的巡视，并针对学生共性的问题提出解答。同时强调同学们对于聪明屋中的提示和问题要特别注意，如个别学生提出问题，最好也是由学生来为她解答】 观察Word窗口的组成找出异同点学生操作 完成任务三、学生演示师生纠错 学生演示本课知识点教师适当点评指导【本课只是简单的Word文档的认识与操作，不需过多的点评，主要把学生在演示中错误的地方纠正一下就可以了，也可以让学生纠正】 学生演示纠正错误 直观演示纠正错误明确知识点五、教师小结 略 第二课“搬运大师”Word【教学目标】1、知识技能（1）熟练掌握Word文档中文字的选中操作。（2）学会对Word文档中的文字进行复制、粘贴、删除、移动的操作。(3)学会使用工具栏中的撤销、恢复按钮。2、过程与方法（1）通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生对本课的学习兴趣。（2）通过自主探究、小组协作的方法解决预设问题，培养学生收集信息处理信息的能力。（3）通过实践操作培养学生动手能力。3、情感态度与价值观通过本课学习培养学生收集信息处理信息的能力及团结协作的集体荣誉感。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的文字及课件【课时安排】2课时【教学重点及难点】教学重点：Word文档中文字的选中教学难点：对文档中文字的修改操作及工具栏中的撤销、恢复按钮的使用。【教材分析及教法建议】本课主要针对Word文档中文字的选中、复制、粘贴、修改、移动的编辑进行讲解，同时让学生了解在常用工具栏中撤销和恢复按钮的功能。教材主要分为五个环节第一环节：文字的选中文字的选中是所有对文字编辑的基础，只有选中了文字，我们才能对其进行进一步的编辑，因此在教学中教师要格外的强调这一点。文字的选中虽然在Word文档中起着至关重要的作用，但操作起来并不麻烦，建议让学生以小组合作、自主探究的学习方法，并带着【说一说】里面的问题进行操作，由他们自己解决问题。这样不仅培养了学生自主探究的精神也培养了学生合作精神。第二环节：复制、粘贴在复制、粘贴这个环节的教学中，建议教师同样采取任务驱动、自主探究的方法让学习自己去练习操作，并让他们结合【聪明屋】中的内容总结出不同的结论。但在这一环节中教师一定要强调文字的选中问题。同时让学生对回车键的断行功能进行一下回顾。在这个环节中建议教师教给学生们两个快捷键：【ctrl+c】复制【ctrl+v】粘贴。第三环节：修改文字文字的修改在第一课教学中学生已经接触到了，对文字的删除应该是没有什么问题，但教师在教学中要再次强调对所要修改文字的选中，同时还要强调对修改后文字的录入，一定要先定位光标，否则文字是录入不进去的。在本环节的【聪明屋】中强调了“插入”和“修改”的两种编辑状态，这是我们在实际生活中经常遇到的问题，建议教师要让学生亲自操作，让他们充分了解这两种状态下文档中文字的输入情况，为学生以后在实践中遇到类似问题时找到最快捷的解决途径。第四环节：撤销与重复本环节是针对工具栏中的“撤销”“重复”按钮进行操作的，在教学中复习上一节课的工具栏的认识是很有必要的。建议教师在讲解本环节时，告诉学生在【编辑】菜单下也可以找到“撤销”“恢复”这个命令的。教师在演示时，也要让学生看到在什么样的情况下，“撤销”和“恢复”命令不能执行。第五环节：移动文字本环节主要是针对剪切这个命令学习的，重点还是文字的剪切、粘贴这两个命令的操作，只要学生找到工具栏中这两个命令，对本环节的学习就不会有问题，但教师同样还是要强调文字的选中，只有这样学生才能够正确的对文字进行正确的命令。【聪明屋】中介绍了鼠标拖拽的方法也可以移动文字，教师应该让学生实践操作一下。剪切的快捷键是【ctrl+x】，同时在【编辑】菜单下也可以找到剪切这个命令。 【教学方法与教学手段】本课建议教师用任务驱动法让学生了解本课的教学任务，然后让学生通过自主探究、小组协作、动手实践的方法来解决本课的任务，以达到“教师为主导、学生为主体”的教学模式。【补充练习】【知识拓展】1、文字的选中在所要选中的第一个文字前定位光标，按住shift，把光标定位在所要选中的最后一个文字处。这样更精确的选中文字。2、word中的快捷键【ctrl+c】 复制【ctrl+v】 粘贴【ctrl+x】 剪切 【经典案例】第二课“搬运大师”Word【教学目标】1、知识技能（1）熟练掌握Word文档中文字的选中操作。（2）学会对Word文档中的文字进行复制、粘贴、删除、移动的操作。(3)学会使用工具栏中的撤销、恢复按钮。2、过程与方法（1）通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生对本课的学习兴趣。（2）通过自主探究、小组协作的方法解决预设问题，培养学生收集信息处理信息的能力。、（3）通过实践操作培养学生动手操作能力。3、情感态度与价值观通过本课学生培养学生收集信息处理信息的能力及团结协作的集体荣誉感。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的文字及课件【课时安排】2课时【教学重点及难点】教学重点：Word文档中文字的选中教学难点：对文档中文字的修改操作及工具栏中的撤销、恢复按钮的使用。教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图一、问题导入 师：同学们你们知道这首歌的名字吗？你们发现这首歌的第一段和第二段有很多相同的地方吗？如果让你在Wor文档中输入这首歌你会怎么办呢？今天我们就来学习一些好办法来解决这些问题吧！ 回答问题（队歌）学生欣赏 问题的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。二、传授新知 1、选中文字师：对Word文档的文字进行编辑首要一点就是选中文字，怎样做呢？请同学们根据书中12页的内容进行操作，然后说一说？【你发现了什么？引导学生回答出反黑现象】2、文字的编辑现在就请同学们根据书中的内容对选中的文字进行文字编辑吧。教师提出问题：（1）怎样操作能复制出相同的两段呢？（2）呀，输入错了，快想办法改改吧！（3）我想回到上一个步骤怎么办呢？（4）歌曲的名字应该在第一行呀，快来帮帮它吧！【在这一环节中，带着这些问题让学生根据书中的内容进行探讨和操作，并进行汇报。】 自主探究加深印象实践操作完成任务 三、教师小结 略 第三课设置文字效果【教学目标】1、知识与技能通过学习掌握对word文档中所选文字字体、字号、颜色、字形以及文字效果的设置。2、过程与方法通过作品的对比，激发学生学习本课的欲望，通过自主探究、实践操作、总结归纳完成本课的教学任务。3、情感态度与价值观通过本课的学习，提高学生的审美能力、创新能力和团结协作的精神。【教学准备】教师准备： 多媒体教室 与本课有关的资料及课件【课时安排】一课时【教学重点及难点】教学重点：word文档中字体、字号、颜色、字形设置。教学难点：word文档中文字效果的设置。【教材分析及教法建议】本课主要针对word文档中文字字体、字号、颜色、字形、文字效果进行设置，建议在教学中采用提出问题和自主探究的教学方法进行教学。教首先教师为学生展示一份精美word文档作品，告诉学生只要通过本课的学习，他们也会做出这样精美的作品的，用以激发孩子的学习兴趣。接下来让学生自己去探究书中的学习内容，并把自己的作品进行设置，最后通过直观演示法展示出学生们的作品，并请学生进行讲解自己的操作方法，让其他同学来点评，让学生们共同思考、共同学习，教师只要适当的点拨和纠正细节部分即可。建议教师在教学时最好不要忽略【聪明屋】和【练一练】中的内容。【教学方法及教学手段】直观演示法让学生了解本课任务任务驱动法、小组协作法、自主探究法、实践操作法解决本课的重难点问题演示点评找出学生存在的共性问题共同解决。【补充练习】想一想：怎样把设置好的文字效果清除掉？【知识拓展】字体设置1、【格式】菜单格式2、选中文字右键【字体】3、【ctrl+d】显示字体对话框 【经典教案】第三课设置文字效果【教学目标】1、知识与技能通过学习掌握对word文档中所选文字字体、字号、颜色、字形以及文字效果的设置。2、过程与方法通过作品的对比，激发学生学习本课的欲望，通过自主探究、实践操作、总结归纳完成本课的教学任务。3、情感态度与价值观通过本课的学习，提高学生的审美能力、创新能力和团结协作的精神。【教学准备】教师准备： 多媒体教室 与本课有关的资料及课件【课时安排】一课时【教学重点及难点】教学重点：word文档中字体、字号、颜色、字形设置。教学难点：word文档中文字效果的设置。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图一、谈话导入 师：同学们这个文章是你们上节课输入的，今天老师也把与你们相同的文章带来了，看，不一样吧！今天我们就来学习第三课设置文字效果 学生欣赏 谈话导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。二、传授新知 1、对文字进行字体、字号、颜色、字形、的设置你能告诉老师的这两篇内容相同的文章的不同之处吗？【字体、字号、颜色、字形、文字效果】说的真好，这就是我们本课所要学习的内容。这些文字效果的设置都藏在格式工具栏里了，同学们就请你们把它找出来吧！同学们要注意的是，要想给文字进行设置，首先不要忘了选中文字。【学生尝试利用格式工具栏对选中文字进行设置】【教师强调要思考想一想、练一练中的内容】你通过格式工具栏对文档进行了哪些设置呢？学生汇报2、设置文字效果同学们已经知道格式工具栏中对文档的字体、字号、颜色、字形的设置，但文字效果在格式工具栏中却没有办法设置怎么办呢？你知道吗，快来说说吧！她做的对吗，好你们也来试试吧！ 学生回答归纳直观演示明确方法三、学生演示展示自我 把你的作品展示给大家看看吧！【教师适当点评】 培养自信培养创新五、教师小结 略 第四课 让作品更有层次【教学目标】1、知识与技能（1）学会在Word文档中对段落的对齐方式、缩进、行间距及段落间距的设置；（2）学会Word文档中对项目符号的进行设置；2、过程与方法（1）通过问题导入，培养学生对学习本课的兴趣。（2）通过自主探究，培养学生收集信息，处理信息的能力。（3）通过实践操作，培养学生的创新能力。3、情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生的动手操作、动脑思考的能力。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的资料及课件【课时安排】一课时【教学重点及难点】教学重点：Word文档中段落的对齐方式、缩进、行间距及段落间距的设置教学难点：Word文档中项目符号的设置【教材分析及教法建议】本课主要针对Word文档中文章段落的设置，分为四个环节。第一个环节：设置段落对齐方式段落的对齐方式本环节教学中只介绍了格式工具栏中的居中命令，其余部分放在了【练一练】和【想一想】中，因此在教学中，教师一定要给学生足够的时间进行消化和吸收，充分的让学生实践操作，对每一种对齐方式都要让学生设置一下，让学生通过实际的操作理解这四种对齐方式的具体的显示状态。第二个环节设置段落缩进和第三个环节设置行间距和段落间距命令操作都是在【格式】菜单下【段落】对话框中执行的，在这两个环节的教学中，建议教师让学生把段落对话框中的其他选项都试一试，看一看所选文章的变化，从而达到举一反三的作用。第四个环节：添加项目符号【项目符号】的设置也是【格式】菜单下的一个命令，在【项目符号和编号】的对话框中，不仅有项目符号的选项，同时还有编号、多级符号和列表样式的选项，可以让学生试着了解一下。在本环节的教学中，建议采取自主探究的方法学习，但教师要强调复习学生关于文字的选中问题，只有选中的文字才能执行到Word文档的命令，否则文字是不会改变的。【教学方法与教学手段】任务驱动法，通过问题调动学生学习本课的积极性直观演示让学生掌握本课的重点自主探究使学生自己归纳出本课的重、难点实践操作检验本课的学习效果。【补充练习】【知识拓展】1、设置段落对齐方式（1）【格式】菜单段落对话框对齐方式 （2）右键段落对话框对齐方式2、设置段落缩进(1)标尺栏 （2）格式工具栏 减少缩进量按钮：减少文本的缩进量或将选定的内容提升一级。增加缩进量按钮：增加文本的缩进量或将选定的内容降低一级。3、设置行间距格式工具栏 4、项目符号格式工具栏【经典教案】第四课 让作品更有层次【教学目标】1、知识与技能（1）学会在Word文档中对段落的对齐方式、缩进、行间距及段落间距的设置；（2）学会Word文档中对项目符号的进行设置；2、过程与方法（1）通过问题导入，培养学生对学习本课的兴趣。（2）通过自主探究，培养学生收集信息，处理信息的能力。（3）通过实践操作，培养学生的创新能力。3、情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生的动手操作、动脑思考的能力。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的资料及课件【课时安排】一课时【教学重点及难点】教学重点：Word文档中段落的对齐方式、缩进、行间距及段落间距的设置教学难点：Word文档中项目符号的设置教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图一、谈话导入 师：同学我们把文章设置的这么漂亮但还是有一点些美中不足。对，文章没有层次。今天老师就与同学们一起来让我们的作品更有层次。 学生观察 激发学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。 二、传授新知 1、设置段落对齐方式我们要把文章的标题放到中心位置怎么办呢？在我们格式工具栏中就可以找到它了。教师演示你会做了吗？ 试试吧！2、段落缩进这节课老师还要给同学们介绍一个新朋友段落对话框，在这个对话框中，你对文档段落的设置命令在这里都可以找到。怎么找到它呢？【格式】【段落】段落对话框就呈现在大家的眼前了，你们能找到吗？那就快去给你的作品设置层次吧。【要让学生注意对文字的选中】3、项目符号项目符号这个命令我们应该在哪怎样找到它呢？说的真好，它也藏在了【格式】菜单下，同学们看到了吗？快做做看吧！ 学生动手操作 直观演示明确方法三、学生演示展示自我 谁愿意把自己的作品同大家一起分享呢？ 学生演示学生点评 展示自我培养自信培养创新五、教师小结 略 第五课 为作品插图【教学目标】1、知识与技能（1）初步使学生了解在Word文档中对图形的处理。（2）让学生学会如何在Word文档中插入剪贴画和文件中的图片。（3）让学生学会对剪贴画以及图片进行设置图片格式。2、过程与方法（1）、通过情境导入，培养学生对学习信息技术的兴趣。（2）、通过自主探究，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。（3）、通过实践操作，培养学生动手操作能力，进一步开发学生的智力。3、情感态度与价值观通过剪贴画和文件中的图片的插入，培养了学生的创新精神及审美能力，使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的文字资料及图片资料 多媒体课件【课时安排】建议两课时【教学重点及难点】教学重点：剪贴画和文件中的图片的插入教学难点：设置图片格式【教材分析及教法建议】本课主要介绍了剪贴画以及文件中的图片的插入及对插入后图片的格式进行设置。使原有枯燥的文章变得生动而有趣。在教学中本课的教学内容应是学生乐于接受的，同时本课也是学生在Word文档的学习中相对重要的一课，它首次使学生在Word文档中对图片插入进行了接触。本课看起来内容比较简单，但是本课却是同学们在今后Word文档的学习及PowerPoint等相关软件的学习中的基础，它起着至关重要的作用。因此在本课的教学中学生的理解及掌握程度将关系到学生在今后对其它内容的学习。教材主要分为两大环节第一环节：插入图片这一环节内容又分为剪贴画的插入和插入来自文件的图片两个小环节。剪贴画和文件图片的插入是本课的基础环节，只有掌握好本环节的学习，才能让学生更好的完成第二环节的教学任务。在本环节的教学中建议教师教学时采用直观演示法解决重难点问题，使学生清楚的了解插入剪贴画的步骤及方法。同时还要结合实践操作法，给予学生充足的时间进行实践操作，使学生熟练掌握操作方法从而锻炼学生的动手能力，加深对本环节的理解，为下一环节的教学打下坚实的基础。在讲解剪贴画和文件图片插入步骤时，插入的菜单操作方法要重点讲解，在操作中出现的下级菜单可简单介绍，着重让学生了解“插入”不仅能插入图片，还可以插入“文本框”等，使学生对插入其它内容形成思维概念。同时在介绍“插入剪贴画”任务窗格时，可以介绍一点拓展知识：首先要让学生知道剪贴画是系统自备的，有很多剪贴画可供选择；而且“插入剪贴画”的任务窗格中还有“声音”、“照片”、“影片”，这些内容都可以插入文章中，形成图文并茂、有声有色的文章。具体操作步骤不用详细讲解，只是让有兴趣的同学课后尝试就可以了。第二环节：设置图片格式本环节分为调整图片大小、环绕方式及移动图片三个小环节在本环节主要是对图片格式进行设置，在教学中，建议教师适当采取问题探究式学习方法进行教学，给学生设置一些小问题，让学生通过实践操作法和协作式教学法来解决问题，最后教师以直观演示法针对一些共性的问题加以强调，这样既锻炼了学生的动手解决问题的能力，同时也培养了学生之间团结协作的精神。图片格式的设置与下一节课要讲的艺术字的格式设置方法相同，这也是个重点，要让学生掌握好，以利于以后教学。因此在教学中图片的格式设置的方法要抓住几个要点：必须要选中图片，只有对选中的图片才能进行格式设置；要注意图片的八个控制点，让学生仔细观察在不同版式下控制点的变化及鼠标在不同控制点的形状变化，让学生清楚拖动每个控制点的作用，让学生操作一些改变高度、宽度和大小(同时改变高度和宽度)的拖动操作；让学生试着对图片进行移动，观察鼠标指针的变化。在此环节中一定要让学生清楚操作步骤及每个环节，多给学生一些练习的时间，要达到每个学生都能够会操作。【教学方法与教学手段】通过情境导入让学生直观了解本课任务利用直观演示法和实践操作法使学生学会最基本的剪贴画和图片插入的方法带着问题让学生利用自主探究法、实践操作法和小组协作法解决图片格式的设置，最后教师利用直观演示法为学生解决一些共性的问题，使学生顺利的完成本课的教学任务。【补充练习】1、试一试在插入剪贴画选项中是否还可以插入其他内容。2、进一步了解设置图片格式对话框中版式里水平对齐方式的选择以及设置图片格式对话框中的其它选项的设置，观察图片的变化。3、删除和复制图片。【知识拓展】1、 插入剪贴画及图片的方法（1）剪贴画的插入有很多种，除了可以通过菜单栏中单击插入外，还可以在绘图工具栏中的快捷按钮插入剪贴画和图片，同时交给学生找出绘图工具栏的方法【视图】【工具栏】【绘图】勾选。（2）在图片工具栏中我们也可以插入图片 2、显示设置图片格式对话框的方法（1）、选中所要设置的图片单击【右键】选择【设置图片格式】（2）、选中所要设置的图片双击【左键】3、图片工具栏中各个按钮的功能及使用【经典案例】第五课 为作品插图【教学目标】1、知识与技能（1）初步使学生了解在Word文档中对图形的处理。（2）让学生学会如何在Word文档中插入剪贴画和文件中的图片。（3）让学生学会对剪贴画以及图片进行设置图片格式。2、过程与方法（1）、通过情境导入，培养学生对学习信息技术的兴趣。（2）、通过自主探究，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。（3）、通过实践操作，培养学生动手操作能力，进一步开发学生的智力。3、情感态度与价值观通过剪贴画和文件中的图片的插入，培养了学生的创新精神及审美能力，使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。【教学准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的文字资料及图片资料 多媒体课件【课时安排】建议两课时【教学重点及难点】教学重点：剪贴画和文件中的图片的插入教学难点：设置图片格式第一课时教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图一、情境导入 师：为了更好的宣传我们学校，老师给同学们带来了两张利用word文档制作的宣传单，请同学们欣赏一下。你能告诉老师你喜欢那一张宣传单吗？为什么？要想制作一张让大家喜欢的作品，我们要给作品插入精美的图片怎么做呢？今天我们就一起来学习第五课为作品插图。 学生欣赏回答问题 情境的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。二、传授新知 1、插入剪贴画师演示剪贴画的插入的操作步骤将光标定位到要插入剪贴画的位置单击菜单栏中找到【插入】单击【图片】单击【剪贴画】剪贴画任务窗格单击【搜索文字】下方的文本框中输入“树”单击选定需要插入的剪贴画；这样剪贴画就插入到文档中了。现在请你们把上节课输入的我们的学校文档打开，练习给我们的文档插入合适的剪贴画吧！教师巡视、个别指导师：有的同学问我，她收集了很多精美的图片，想把它们也插入到文章中，怎么办呢？接下来我们就来学习2、插入自己的图片文件步骤：1、【定位光标】2、单击菜单栏中的【插入】单击【图片】单击【来自文件】弹出【插入文件】对话框3、单击【查找范围】右侧的“按钮”找到要插入图片所在的文件夹打开文件夹单击图片文件单击【确定】教师巡视、指导 学生观察 用直观演示法和实践操作法使学生学会最基本的剪贴画和图片插入的方法 三、自主探究解决问题 3、删除文档中的图片要想把文档中的图片删除应该怎么办呢？选中要删除的图片单击【Delete】键（或者单击右键选择剪切）这与我们在Word文档中对文字所做的删除基本相似。试着把不适合你文章的图片删除。 小组讨论汇报 学生操作 带着问题让学生自己思考并总结出结果，不仅加深了学生对知识点的认识同时对一些在操作中共性知识点加以巩固。四、欣赏作品展示自我 教师适当点评（应以表扬为主） 学生展示作品互相评价 激励学生取长补短，同时培养学生欣赏美鉴赏美的能力。五、教师小结 同学们的作品真精美，但是有的还想改变一下他作品中图片的大小，我们下节课继续解决问题。 第二课时教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图一、问题导入 师：上节课同学们为自己的文档添加了精美的图片，但有的同学对图片的大小、位置不是很满意，怎么解决呢？今天我们将继续学习第五课为作品插图看看书中是怎样教给我们解决这些问题的？ 学生欣赏 问题导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。二、自主探究接受新知 1、教师设疑，提出问题现在请你们把书翻到第45页，试试把你作品中的图片的大小、图片版式、位置改变一下吧。 2、教师点拨，学生解疑（1）、哪位同学愿意告诉大家怎样改变图片的大小呢？（2）、谁能把你的图片改成文字环绕这种版式？（3）你能做到把图片移动吗？3、你们还有其他的问题吗？（教师可根据学生的情况，适当的加以点拨解决一些共性问题） 学生小组讨论，动手实践操作，解决老师提出的问题 学生演示 带着问题让学生利用自主探究法、实践操作法和小组协作法解决图片格式的设置。 教师直观演示法为学生解决一些共性的问题，使学生顺利的完成本课的教学任务。 4、下面就请根据上面几位同学的讲解，对你文档中的图片进行修改吧！ 学生操作 让学生对本课的教学任务进一步巩固，使学生更好的掌握本课的难点。四、欣赏作品展示自我 教师适当点评（应以表扬为主） 学生展示作品互相评价 激励学生取长补短，同时培养学生欣赏美鉴赏美的能力。五、教师小结 通过两课时的学习，同学们学会了在Word文档中插入图片，并能针对自己文档中的内容对图片进行格式设置。希望同学们在今后的学习中能学以致用，让信息技术真正的运用到你们的生活学习中去。 激励奋进学以致用 第6课 用艺术字作标题本课主要围绕插入艺术字和调整艺术字（改变形状、环绕方式和改变大小、位置）的相关知识展开教学，培养学生创造美、体验美、鉴赏美的能力。一、 教学准备首先教师要熟悉本部分知识并具备一定的创新能力，能恰当地运用艺术字的相关知识，课前为学生制作或准备一份能突出艺术字美感与感染力的、与学生生活联系紧密的新颖的作品，这样即激发学生的学习兴趣，又对学生创作作品时起到好的引领和启迪作用。其次，除了上一节课学生制作的作品改标题为艺术字外，还要为学生提供多份不同情境的较具美感的图文并茂的word文档（包括前几课保存的作品），作为学生学习插入艺术字的练习文档。精选平面设计作品中的精美艺术字，作为欣赏与拓展知识，开阔学生视野，培养学生的美学素养。二、 教学目标知识与技能目标：学会插入艺术字和调整艺术字的相关知识。过程与方法：通过展示精美案例引发学生探究知识、创新作品的欲望。情感态度与价值观：激发学生热爱艺术的兴趣，培养学生的审美能力，提高创新能力与想象力。三、 教材分析本课主要包括以下知识点：插入艺术字的方法，设置艺术字形状，设置艺术字的环绕方式，改变艺术字大小与位置。其中设置艺术字大小与位置的改变和图片的操作一样，教师引导学生“插入的艺术字就相当一张图片，它的改变大小和移动与图片一样，你能自己尝试做出来吗？”培养学生的知识迁移能力。教学重点：插入艺术字的方法，改变艺术字形状，环绕方式。教学难点：艺术字形状和环绕方式。四、 教学方法与教学手段以任务驱动法为主, 课堂教学采用启发式教学方法，配合CAI多媒体课件创造生动活泼的学习情境. 五、 教法建议1. 课前的预备工作:教师可以在课前制作不同于教材中的有艺术字效果的文稿,制作文稿时要能强调、突出艺术字的美感，增强艺术字做标题时的实际应用效果，从而引发学生学习艺术字的兴趣。2. 在讲述“插入艺术字”时，可以用演示讲解法，逐步示范，学生观察。可以问学生：“哪位同学还会用其他跟老师不同的方法？”活跃学生思维，培养学生的多向思维，使我们的学生不要“尽信书”、“尽信师”。3. 对于51页“练一练“中的问题可以采取启发式教学，语气充满疑问不解，并神秘一点，“要是我们事先选中了原来的标题文件，再插入艺术字，会有什么变化呢？大家自己探索一下，看看有什么发现？”激起学生探究的热情。4. 同样对于“设置艺术形状”这部分，不要直接给学生演示示范，先选取艺术字（要强调针对艺术字操作则要先选中它），一边用指针指向形状按钮使学生看清楚这个按钮，一边用语言一步步引导学生：“艺术字工具栏上有个形状按钮，它是设置谁的形状呢？都能设置什么形状呢？咱们试试好不好？一会儿看谁能告诉老师”。5. 对于“环绕方式”这部分知识点，与前面学过的图片环绕意义是一样的，只是设置方式有区别（图片的环绕方式是在“设置图片格式”对话框里，而艺术字是用“艺术字工具栏”，所以我们可以用旧知来带新知，使学生在本课中进一步理解环绕方式的意义。6. 对于“艺术字大小和位置”，可以利用知识的迁移的方法，告诉学生：“插入的艺术字就相当于一张图片，也就是说改变艺术字的大小和移动艺术字与图片的操作是一样的。如果老师不讲，同学们能不能做出来？”7. 对学有余力的同学，老师可以引导学生探究一下“艺术字工具栏上那么多的按钮都是干什么的呢？”。老师给出探究的方法：要选中艺术字，然后再选取某种工具来尝试，观察与原效果有何变化。若教学时间充足，可以讲一两例，如“编辑文字”和“设置艺术字格式”按钮等。总之，在教学中我们的教育理念应该是“授之以渔而非鱼”，通过某种知识的学习培养学习和探究的能力，培养学生的多向思维，力争达到举一反三的效果。六、 补充练习给下面文档添加适合的艺术字标题：1、在图片上的适当位置添加艺术字标题：“京剧”，看谁设计的艺术字最有特色。 2、将下面文档中的文字标题都换成艺术字好吗？单击链接可打开练习文档 ：“文学窗小报” 七、 知识拓展在这里我们提供了三方面内容：1、编辑艺术字知识进阶；2、两种特效艺术字的制作。3、Photoshop、Cool 3d 等软件制作的精彩艺术字欣赏。（用于给学生上欣赏课）（一）编辑艺术字知识进阶虽然在课堂上需要我们给五年级学生讲的知识很有限，但作为老师我们要熟练掌握有关艺术字的更多知识，加强知识储备，随时准备给学生提供更宽广的视野和技术支持。1、关于艺术字工具栏上各个按钮的功能插入艺术字：单击此按钮，可打开“艺术字库”对话框，插入新的艺术字。编辑文字：选定艺术字后，单击此按钮，打开“编辑艺术字文字”对话框，可对文字内容、字体、字号等进行修改。艺术字库：选定艺术字后，单击此按钮，打开“艺术字库”对话框，可重新选择一种样式以替代原样式。设置艺术字格式：单击此按钮，打开“设置艺术字格式”对话框，可对选中的艺术字进行颜色与线条、大小、版式等进行设置。艺术字形状：单击此按钮，可进一步利用预设的形状来修饰选中的艺术字。文字环绕：可具体设置艺术字的文字环绕形式。艺术字字母高度相同：可使高度不同的字母等高，例如小写的“a”和“b”。艺术字竖排文字：使选中的横排艺术字变为竖排，如果本来为竖排，此按钮为选中状态，单击可将其变为横排。艺术字对齐方式：如果艺术字为多排，可使用此按钮调整其对齐方式。艺术字字符间距：调整艺术字的字间距。2、利用绘图工具栏上按钮创造特色艺术字由于艺术字是一种图形对象，因此可以用“绘图”工具栏中的工具按钮来改变效果，如设置艺术字的边框、填充颜色、阴影和三维效果等。 操作方法：选中待编辑的艺术字后，单击 按钮，给艺术字填充颜色；单击 按钮，设定艺术字线条的线型；单击 按钮，设置艺术字线条的颜色；单击 按钮，给艺术字添加阴影；单击 按钮，设置艺术字的三维效果。（二）两种特效艺术字的制作 我们不仅要教给学生基本知识，更要激发学生对知识进行探究的热情，敢于和乐于创新的精神。在适当的时机下，可以展示以下特例，并说明利用的是艺术字工具栏和绘图工具栏上相关按钮，让学生自主探究，自觉拓展知识，创造更精美的艺术字。1、图片特效艺术字。如以下两例：制作方法：插入艺术字，选一种样式（范例中是第三行第一种样式），输入文字内容如“荷花”，设置文字字体，如“隶书”、加粗等。（字体尽量设“华文琥珀”或 “行楷”等，这样字粗一点，字号大一点，效果明显。）单击艺术字工具栏上的“设置艺术字格式”格式按钮 ，单击“颜色与线条”选项卡，在填充颜色中选“填充效果”，在“填充效果”对话框中选择“图片”选项卡，单击“选择图片”按钮，选择事先准备好的图片并插入，再一步步单击“确定”按钮关闭对话框，则图片艺术字就做好了。注意：、设定线条颜色时可根据艺术字的实际效果来设置不同的颜色，会给艺术字增添效果。尤其是图片颜色较浅的时候，要加黑或墨绿的边线，这样艺术字轮廓清楚而美观。、使用这种效果的艺术字，字体要尽量选择“粗”一点的，字号大一点，不适合宋体等较瘦长的字体，看不出图片效果。2、 双色特效艺术字 操作步骤：插入艺术字，选某种样式（本例为第一种），输入文字内容“红与黑”，设置文字为隶书，字号为60磅，颜色为红色。选中刚刚做好的艺术字，执行“编辑剪切”命令。 执行“编辑选择性粘贴”命令，选择“Microsoft Word文档对象”后单击“确定”按钮，将粘贴对象的环绕方式设置为“衬于文字下方”；重复进行“选择性粘贴”操作，将粘贴对象的环绕方式设置为“衬于文字上方”。被粘贴进的两个对象重叠放在一起。 用鼠标左键双击上面的对象，Word将新建一个窗口编辑对象，选中艺术字，设置填充颜色为黑色，执行“文件关闭并返回”命令。 选中黑色对象，注意观察对象的四边共有8个小方框，这是对象的尺寸控点。单击“图片”工具栏上的“裁剪”工具，按住对象上边中间的一个尺寸控点，向下拖动到对象高度一半的位置后放开（拖动时可按住Alt键进行精细调整）。 单击“绘图”工具栏上的“选择对象”按钮，框选上面所有对象，并将它们组合起来。（三）、Photoshop、Cool 3d 等软件制作的精彩艺术字欣赏。（用于给学生上欣赏课）具体图片请见：Ctrl+单击打开图片文件压缩包八、 经典案例【教学过程】 一、导入环节：展示精美电子板报揭示课题插入艺术字用多媒体课件精彩绝伦的电子小报花样闪现的同时配以快节奏动感音乐，学生象是进了非常6+1的节目现场，兴奋雀跃。我顺势问出了电子小报的“标题”，同时引出本课任务插入艺术字。二、感知体会、探究新知1.插入艺术字做一做师：先为文章“年节歌”加艺术字标题“年节歌”。(教师边讲解边演示)（1）打开word文字处理软件，单击“打开”，找到我的文档中的“年节歌”这篇文章并打开，定位光标到要插入艺术字的位置。（2）单击“绘图”工具栏上的 （插入艺术字按钮），弹出“艺术字库”对话框。（3）选择对话框中第3行第2个样式（注：这里可以选择自己想要的式样），单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框。（4）输入文字“年节歌”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。（5）设置文字的“字体”和“字号”。（6）单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。师：请同学们插入艺术字“年节歌”，样式及字体、字号自由选择。(学生操作，教师巡视指导) 试一试师：请同学们试一试，在插入艺术字之前，选中原来的标题文字“年节歌”三个字，然后再按照刚才学的步骤插入艺术字，看有什么变化？学生回答，教师简单点拨。想一想师：请同学们想一想，除了用“插入”菜单里的“图片”、“艺术字”可以插入艺术字外，还有其他方法吗？看看谁知道更多的方法。 (学生尝试，教师辅导并作一定的提示，如：插入的艺术字相当一张特殊的图片，它的插入方法会不会跟插入图片的方法相似呢？你还记得插入图片的方法吗？单击文档中的艺术字，会出现了一个艺术字工具栏，那上面有没有哪个按钮跟我们刚才单击绘图工具栏那个按钮来插入艺术上的 一样呢？等等)师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道：单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，可以实现艺术字的插入；利用艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。2、艺术字的简单调整选定艺术字(教师示范)师：Word中一个重要的编辑原则是先选中后操作.单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点,表示艺术字已被选中.在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整.意图:为后面学生的尝试操作打好基础.调整艺术字位置和大小（此处做了顺序调整，与教材顺序不同） 教师 在上一节课中我们学过移动图片和改变图片大小,同学们试试可不可以用移动图片和改变图片大小的方法来调整艺术字位置和大小呢？ A,学生二人一组,尝试练习,教师巡视指导.B,学生汇报学习情况,教师相机点评.将指针指向艺术字,当指针呈形时拖动,可以移动艺术字将指针移到任何一个控制点上,当指针变成双箭头,0,0时拖动,可以改变艺术字大小意图:引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小,进行学习迁移,培养学生的知识与技能的迁移能力设置艺术字形状师：同学们，艺术字工具栏上有好多按钮，鼠标指针在按钮上停留一会儿，会出现揭示文字，请大家找一下 按钮，它是什么按钮？（生尝试后，回答：艺术字形状），大家自己试一试他有什么作用好不好？别忘了我们前面说的：Word中的编辑原则是“先选定后操作”。学生自已很快就能学习明白，改变艺术字形状的，教师简单点拨。设置环绕方式师：这个环绕方式我们是不是学过呀？（因为是上一节插入图片中讲过了，所以，仍然采取旧知带新知。）艺术字的环绕方式是不是跟图片的相同呢？大家试试好不好？学生以小组为单位讨论、尝试。请一位学生给其他同学演示一遍。3、高手进阶任务：探究任务栏上其他几个按钮的作用。重点提示“设置格式对象”按钮。师：同学们已经会使用艺术字工具栏上的几个小按钮了，工具栏上另外一些小铵钮是什么作用呢？（课件展示游戏- 找朋友,）老师这里呀，有几种艺术字，就是利用这些小按钮做出来的。这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的 你能找到它的好朋友吗？请各小组选择一个任务，同学们试着找一找,做一做: (A)旋转艺术字(B)竖排文字。(C)填充效果的应用。A、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作师提示:选取艺术字后，单击艺术字工具栏上的小按钮后，注意比较前后的变化就会发现小工具按钮的作用了。生：学生自由选择采用多种方法自学,边交流边实践操作,初步完成任务.B、学生交流收获 师：你们的任务完成得真好!看看下面的问题,你会回答哪个问题,就请你来当小老师告诉其他同学,还可以边演示边讲解.请你当老师:1,这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的 你找到它的好朋友了吗 2,你使用了 艺术字工具栏哪几个按钮,你能演示你的操作过程吗 生：自主选择问题回答和演示,表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞.师：同学们真了不起！这么快就学会使用这些小按钮了。艺术字工具栏上还有许多功能按钮,大家以后要多尝试多练习,那样你设计的艺术字就会更加多姿多彩更加漂亮了！意图:学生初步完成任务,体验成功.组织交流讨论,培养合作精神学生在民主,和谐,宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里.同是课堂时间有限，不能讲解更多的知识，为了培养学生的自主学习和探究的精神，则为学生指引一个学习的范围和方向（艺术字其他工具按钮的尝试与学习）。三,范例欣赏,激发创意.1.师:紧张了那么久,现在我们来轻松一下,欣赏一组优美的图片吧. (展示一组优美图片,以及与之搭配的,起画龙点睛作用的艺术字.)在这些艺术字和图片的搭配中,你最喜欢哪组,并和小组同学说说你认为它好在
展开阅读全文