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_第1课时教学内容：交通安全教案教学目的：1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法：讲授法、讨论法一、导入新课：1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？教师小结：交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。二、新课讲授：1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。2、介绍乘车、乘船的有关知识。乘车、乘船的基本要求和注意事项。要求学生要文明乘车、乘船。3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 穿越马路，要走斑马线。 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。横穿马路减速、观察或下车推车过路。转弯时减速，观察并打手势。不要双手离把，不要并肩行驶。骑车不打闹，不追逐。骑车不要攀扶机动车辆。列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。三、小结：提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？教师小结：交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。第2课时：教学内容：准备课教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。2、教师示范，学生观察模仿。3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。三、指导练写1、学生练习描写诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。第3课时：教学内容：铅笔写字的提笔和按笔教学目标：1、 掌握铅笔写字的提笔和按笔。2、 提高学生汉字的审美能力。教学重点、难点：掌握铅笔写字的提笔和按笔教学时间：1课时教学过程：一、 回忆铅笔书写的姿势，激发学生的书写积极性。二、 提笔和按笔的学习。1、 教师讲解提笔和按笔的要求。按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。2、 教师示范“一”的书写并讲解。（1、起笔：按笔；2、行笔：边行边提，3、收笔：按笔。）3、 学生书空练习。4、 笔画提按描摹：注意提按得变化。5、 指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。6、 小组描摹交流。三、 小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、 作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：铅笔写字的提笔和按笔按笔：食指下压，速度稍慢，笔画粗重。提笔：用笔较轻，速度稍快，笔画轻细。第4课时教学内容：“方折”与“圆转”教学目标：1、 掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。2、 在对比中提高学生汉字的审美能力。教学重点、难点：掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。教学时间：1课时教学过程：一、回忆提笔和按笔的要点，激发学生的书写积极性。二、的学习“方折”与“圆转”。1、教师讲解“方折”与“圆转”。方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。3、 学生书空练习。4、 描写生字，学习“方折”与“圆转”的运笔方法5、 指一指：教师出示基本笔画，请学生说说哪些事提笔，哪些是按笔。6、 小组描摹交流。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、 作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “方折”与“圆转”方折：折笔要方，稍有提按。圆转：转笔要圆，运笔不停。第5课时教学内容：“点”的变化教学目标：1、 学习“点”的变化，了解不同点的写法。2、 提高学生的审美能力。教学重点、难点：学习“点”的变化，了解不同点的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学内容。二、学习“点”的变化。1、教师出示不同的“点”的写法。2、请学生比较不同。3、教师范写、讲解。垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。提点：左下按笔，向右上快提。撇点：右下按笔，向左上快提。4、“点”的变化练习，教师随机指导。5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等6、读一读，认一认。7、描摹中观察点得变化。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “点”的变化垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。 提点：左下按笔，向右上快提。 撇点：右下按笔，向左上快提。第6课时教学内容：“横”的变化教学目标：1、 学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。2、 提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“横”的变化，了解不同“横”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“点”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“横”的变化1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范： 长横：下、上 短横：工、二3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5、作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “横”的变化长横：下、上短横：工、二第7课时教学内容：“竖”画的变化教学目标：1、 学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。2、 提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“竖”的变化，了解不同“竖”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“横”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习学习“竖”的变化。1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范： 垂露竖：木 悬针竖：中 短竖：正3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5、作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “竖”画的变化垂露竖：木 悬针竖：中短竖：正第8课时教学内容：“撇”的变化教学目标：1、 学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。2、 提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“撇”的变化，了解不同“撇”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“竖”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“撇”的变化。1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范： 长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月平撇：千3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5、作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：撇”的变化 长撇：夫 短撇：牛 竖撇：月平撇：千第9课时教学内容：“捺”画的变化教学目标：1、 学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。2、 提高学生对汉字书写的审美能力。教学重点、难点：学习“捺”的变化，了解不同“捺”的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学“撇”的变化，在比较中激发学生兴趣。二、学习“捺”的变化。1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范： 斜捺：及 短捺：求 平捺：迟3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。5、作业展示。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计： “捺”画的变化斜捺：及短捺：求平捺：迟第10课时教学内容：独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：掌握独体字的书写规则之一：重心平稳“横”平“竖”直。教学时间：1课时教学过程：一、复习基本笔画的写法，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；重心平稳“横”平“竖”直。2、出示汉字：甲、才、子、长3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 甲：“横”平“竖”直，“曰”上宽下窄。才：“横”平“竖钩”直，“竖钩”偏右。子：“弯钩”的起笔处和出钩处，在书中线上。长：“竖提”偏左，“捺”画向右伸长。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。三、书写练习：写字书第30-31页内容。四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：独体字（一）甲 才 子 长第11课时教学内容：独体字（二）教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：掌握独体字的书写规则之一：左右均衡，重心平衡。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；左右均衡，重心平衡。2、出示汉字：牛、马、虫、云3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 牛：下“横”长，中“竖”直，字形端正。 马：上窄下宽，下横左伸。 虫：“中”字竖下短，下部要稍宽。 云：中间部分宽，上下部分窄。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。三、书写练习：写字书第33-34页内容。四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：独体字（二）左右均衡，重心平衡：牛、马、虫、云第12课时教学内容：独体字（三）教学目标：1、掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：掌握独体字的书写规则之一：主笔突出，重心平稳。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学知识，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正；主笔突出，重心平稳。2、出示汉字：乡、心、少、儿3、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 乡：“撇”画斜度适中，重心平稳。 心：“卧钩”宽扁，三点匀称。 少：“撇”画斜度适中，重心平稳。 儿：“撇”画偏左，“竖弯钩”向右伸，左右平衡。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。三、书写练习。四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：独体字（三）主笔突出，重心平稳：乡、心、少、儿第13课时教学内容：口字旁教学目标：1、掌握口字旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。教学重点、难点：掌握口字旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣二、学习口字旁的书写规则1、介绍口字旁的书写规则。写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。2、学生书空练习。3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：口字旁：上稍大，下稍小叫 吹 呼 吃 哈 唱第14课时教学内容：言字旁教学目标：1、掌握言字旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。教学重点、难点：掌握言字旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握言字旁的书写规则。1、介绍言字旁的书写规则。写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。2、学生书空练习。3、出示汉字：讲、让、话、语4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？讲：点向右靠拢，右边竖稍长。让：右边横平竖直，下横少写长。话：右边横长，口上宽下窄。语：右边中横长，口与上横对齐。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：言字旁 讲：点向右靠拢，右边竖稍长。 让：右边横平竖直，下横少写长。话：右边横长，口上宽下窄。 语：右边中横长，口与上横对齐。第15课时教学内容：两点水旁教学目标：1、掌握两点水旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有两点水旁的汉字。教学重点、难点：掌握两点水旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习言字旁的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握两点水旁的书写规则。1、介绍两点水旁的书写规则。写“两点水旁”要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。2、学生书空练习。3、出示汉字：冲、准、况、减4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？冲：两点略上，右竖挺直。准：两点略上，右边稍宽长。况：两点略上，竖弯钩舒展。减：两点略上，长撇伸在点下。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：两点水旁两点水旁要领：两点行短，上点斜侧，下点向上挑。冲 准 况 减第16课时教学内容：禾字旁教学目标：1、掌握禾字旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有禾字旁的汉字。教学重点、难点：掌握禾字旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习两点水旁的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握禾字旁的书写规则。1、介绍禾字旁的书写规则。写“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、“横”画左伸、“捺”改成“点”2、学生书空练习禾字旁。3、出示汉字：和、秋、种、秧4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、教师讲解。和：左右等宽，“口”字在字的右边靠下。秋：左窄右宽，头齐脚平。种：左右等宽，两“竖”左短右长。秧：左窄右宽，笔画交错。6、学生练习书写含有禾字旁的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。7、小组交流，评出写字之星。三、小结。1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。2、交流写字技巧：安排好字的笔画，思前想后，不马虎。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：禾字旁“禾字旁”要领：“撇”平、“横”仰、“竖”直、 “横”画左伸、“捺”改成“点”和 秋 种 秧第17课时教学内容：四点底教学目标：1、掌握四点底的书写规则。2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。教学重点、难点：掌握四点底的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握四点底的书写规则。1、介绍四点底的书写规则。教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。点：上窄占格多，四“点”要写宽。焦：上窄画密集，四“点”代主笔。然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。7、小组交流，评出写字之星。三、小结。1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：四点底认真读帖 牢记心中 笔笔规范 自然“中看”“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。第18课时教学内容：心字底教学目标：1、掌握心字底的书写规则。2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。教学重点、难点：掌握心字底的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。二、学习掌握心字底的书写规则。1、介绍心字底的书写规则。教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。息：上部窄而长，下部宽而扁。志：上窄下宽，各占一半。念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。想：上要写紧靠，下要写扁宽。6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。7、小组交流，评出写字之星。三、小结。1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：心字底“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。息 志 念 想第19课时教学内容： 示字旁和衣字旁教学目标：1初步掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学过程：一、复习写字姿势和握笔方法。1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写字歌。二、老师边讲解边示范师：示字旁这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。衣字旁：与示字旁同样的道理, 撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。三、学生练习写示字旁和衣字旁师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。四、例字指导1、出示“祝、福、衬、衫”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、作业展示七、课堂总结： 孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！第20课时教学内容： 宝盖头和穴宝盖教学目标:1初步掌握宝盖头和穴宝盖这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“室、宅、空、窝”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时教学过程:一、复习写字要求二、老师边讲解边示范宝盖头：首笔是点，位置居中，外形变化较为灵活。第二笔点应向左下行笔，收笔较重。第三笔是横钩，横画较直且向右上方倾斜，然后转笔向右下作顿，再向左斜角方向钩出。穴宝盖：穴宝盖上部的写法与宝盖头相同，注意下部八字要改捺为点。三、学生练习写宝盖头和穴宝盖四、例字指导1、出示“室、宅、空、窝”。2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示第21课时教学内容： 广字头和病字头教学目标:1初步掌握广字头和病字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“床、应、病、瘦”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时教学过程:一、复习写字要求二、老师边讲解边示范广字头：先写上面点，接着提笔写横，再折笔写撇。广字旁的字是半包围结构的字，往往由左上包右下，因此要注意空间。病字头：整体形状为斜长形。点要对准横的中间；撇不宜太斜，做到斜而不倒。左边点和提要紧凑，稍靠上。三、学生练习写广字头和病字头四、例字指导1、出示“床、应、病、瘦”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示第22课时教学内容： 门字框和同字框教学目标：1初步掌握门字框和同字框这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“间、闭、同、网”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。教学时间：一课时教学过程：一、复习写字姿势和握笔方法二、老师边讲解边示范门字框：起笔点宜高起，要位于竖和横的中间上部；第二笔垂露竖直挺稍长；第三笔横折钩要挺拔稳重，折处要圆转一些。要注意二、三两笔的竖直平行，呈长方形，右竖略长。同字框：第一笔垂露竖与第二笔横折钩的竖钩要对称，呈相背之势。要注意两笔要写出直中见曲、挺劲坚韧的势态，整体形状基本上为长方形。三、学生练习写门字框和同字框四、例字指导1、出示“间、闭、同、网”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示第23课时教学内容： 反犬旁和提手旁教学目标:1初步掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“狐、猩、捉、挡”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领，写好字。教学时间：一课时教学过程:一、复习写字姿势和握笔方法二、老师边讲解边示范反犬旁：第一笔为短斜撇，要稍平；接着为弯钩，注意弯度不宜太大，上端稍弯，下部稍直，重心平稳；第三笔撇要稍斜，起笔位置不要太低，与第一撇方向基本相同，不宜写太长。提手旁：第一笔为横画，略向右上斜，不宜过长；第二笔竖钩挺拔带弧势；提要在竖钩的中间交接，上下距离相等。整体形态为中宽上下窄的菱形。三、学生练习写反犬旁和提手旁四、例字指导1、出示“狐、猩、捉、挡”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示第24课时教学内容： 反文旁和欠字旁教学目标1初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“放、散、歌、欢”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程一、复习写字姿势和握笔方法二、老师边讲解边示范反文旁：第一笔斜撇起笔要高； 接着为短横，起笔位置为撇的中下部；然后为竖撇，勿写为斜撇，起笔位置在短横的中心偏左一点；最后的捺要注意倾斜的角度，可稍长。欠字旁：第一笔为斜撇，起笔要高；第二笔为横钩，横要短；然后为竖撇，起笔处在横的起笔处的下方，勿写到中间或偏右处；最后一笔捺的起笔处在撇的中上部，要写得舒放。三、学生练习写反文旁和欠字旁四、例字指导1、出示“放、散、歌、欢”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示第25课时教学内容： 四点底心字底的写法教学目标；1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：一、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。二、新课指导。出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。三、书写指导。1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。2、注意：“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。四、例字指导1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下结构，上小下大。“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示第26课时教学内容： 贝和页的写法教学目标：1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“则、项、财、顺”，写得正确、端正、比例恰当。教学提示：一、复习前课内容。1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？2、自己书写时要注意什么？二、新课指导。1、出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。2、教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。三、书写指导。“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。四、例字指导1、出示“则、项、财、顺”。2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。 “则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。 “项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。“财”，左右结构，右部稍大。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示第27课时教学内容： 尸和户的写法教学目标：1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“尼”、“启”、 “尾”、“肩”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：一、复习前课内容。二、新课指导。出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。三、书写指导。1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。2、“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。四、例字指导1、出示“尼”、“启”、“尾”、“肩”。2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。“尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。“肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示第28课时教学内容： 写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写字歌。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“包”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、加强练习，巩固兴趣1、学生练习写字要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，你们一定能写一手好字。THANKS 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