七年级上册综合实践活动教案含计划

七年级上册综合实践活动教案含计划一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动中都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。二、活动目标1 、热爱大自然，保护周围环境。通过丰富多彩的活动，理解人与自然有不可分割的内在联系。培养学生认识新时代小主人肩负的职责，热心公益卫生事业，逐步了解如何保护和改善自然环境。并身体力行深入社区村委居民宣传环保，并能通过调查研究提出环保建议。2 、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识对社会负责任的态度。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。增长社会交往，沟通能力，能大胆地到单位、居民群众进行采访、调查，了解本地的历史、政治、经济、文化环境等，认识了解家乡的过去、现在及将来发展情况。激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力。3 、掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。三、教学方法及措施1 、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。2 、根据学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。3 、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。4 、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5 、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6 、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。7 、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力四 教学进度周次 教学内容 备注1-4 交通安全5-10 烹饪与食谱11-15 水电安全与电器产品的使用16-20 保护环境与健康教 材 简 析综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在 21 世纪的学生必须具备的素质和能力。学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。主题一 走近校园第一节 我爱学校一、活动目标：1 、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2 、能力目标：（ 1 ）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（ 2 ）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（ 3 ）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3 、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。三、活动过程（一）导入同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1 、检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。2 、介绍学校规模。老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3 、介绍学校设施。（ 1 ）学生接受采访。（介绍学校有关设施）（ 2 ）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（ 3 ）学生讨论回答。（ 4 ）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全）4 、我爱美丽的校园（ 1 ）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（ 2 ）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士）（三）我为学校添光彩。学生介绍学校的荣誉（四）唱校园的喜悦结束全课。小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：主题一 走近校园第一节 我爱学校一、美丽的校园1 、介绍学校规模2 、介绍学校设施3 、我爱美丽的校园二、我为学校添光彩第二节 我的学校教学目标：1 、情感目标：激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。2 、能力目标：（ 1 ）培养学生发现问题提出问题的能力。（ 2 ）培养筛选问题，分类问题的能力。（ 3 ）通过小组活动，使学生学会初步合作，并能分享共同的劳动成果。3 、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。教学过程：导入新课：教师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。（解说词：这就是我们熟悉的校园，这是在高空拍摄的校园全景，这里环境优美是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于教师教学同学发展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室，音乐室体育室和实验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今，这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进学生们的全面发展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书，这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。）活动过程：师：同学们，我想通过看这些图片资料，对于学校的了解肯定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些情况？先不用急着说，咱们先前后位四个同学交流一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？生说问题。教师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有研究价值。但这些问题显的比较凌乱，研究起来也不方便，我们应该给这些问题进行分类，这样研究起来就比较容易操作了。师引导学生进行分类。师：那些同学想要研究？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要迅速，坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组计划表。师：下面各小组要通过讨论确定你们的小组名称以及口号。现在开始。师：各小组进行汇报。师：现在咱们要完成研究主题和研究内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组研究主题中，可以将这些要研究的小问题抄写在研究内容一栏中，可以再加入一些你们感兴趣的新问题，还可以根据你们小组的情况或者兴趣进行删减。现在开始。师：小组计划表还有一部分内容没有完成，我们将在课后继续完善活动计划表。小结：熟悉校园，了解学校的校史。作业：课后 继续完善活动计划表。板书设计：第二节 我的学校一、了解学校二、分类三、活动计划表第三节 班级小主人教学目的：1 、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2 、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3 、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1 、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2 、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1 、我们眼中的班级。师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。生：我们也听听班主任老师的看法。老师发言。师：我还希望我们班能够做到以下几点。2 、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3 、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4 、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。小结：通过为班级想班名，使学生了解班级，热爱班级。作业：为最佳班名加个班徽。板书设计：第三节 班级小主人独一无二的班名1 、我们眼中的班级2 、取班名3 、最佳班名主题二 亲近家乡第一节 亲近家乡民俗 活动目标 1 、情感态度 : 开发具有家乡特色的民俗文化教育资源 , 在活动中拓宽学生的视野 , 感受古代劳动人民的聪明才智 , 培养学生亲近家乡民俗 , 喜爱家乡民俗的情感 , 进而培养学生热爱家乡 , 热爱祖国的良好品德。2 、过程和方法 : 鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现 学生是学习和活动的主体 这个理念。3 、知识和能力 : 培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。 活动分析 整个活动共分四个阶段实施 :1 、活动准备阶段 ;2 、调查研究阶段 ;3 、汇报交流阶段 ;4 、成果展示阶段。 活动流程 一、活动准备。1 、知识技能的准备。由教师介绍访问的礼仪和交际技巧 , 调查计划和调查报告的基本格式 , 调查研究过程中的注意点。2 、明确活动的意向。学生集体讨论 , 成立四个活动小组 , 明确本次活动的意义、方式 , 初步调查的对象和内容。二、调查研究。整理搜集的信息。学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的。因此 , 要求学生学会对信息的筛选 , 分析 , 汇总 , 突出重点 , 不要面面俱到 . 可以写介绍文章 , 可以用照相机摄影 , 可以画画 , 各个小组成员分工合作 , 运用语文 , 历史 , 地理 , 音乐 , 美术 , 信息技术等多种学科知识 , 综合运用多种技能来整理信息。三、汇报交流。（一）激发情感，导入活动。师：同学们，我们锦州历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的物质文明和精神文明，具有传承数千年的民俗。时代的发展日新月异，民俗也在不断地演化，许多民俗事象逐渐消失了，但民俗作为一种文化形态，一种历史文化的活化石，对我们建设社会主义新文化新文明仍然是有用的。这就需要我们去芜取精义不容辞地保护我们的民间文化遗产。同学们，我们已经利用了四周时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的家乡民俗文化资料，今天让我们一起来交流吧。（二）小组交流。1 、每小组选派一名代表上台，鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。（ 1 ）考察组：居住风俗、生 育 习 俗、岁 时 节 日 风 俗、服 饰 习 俗、嫁 娶 习 俗、寿 诞 习 俗（ 2 ） 查阅组：学生制作资料卡片。（ 3 ） 网络组：学生传阅复印资料。2 、组内其他同学进行补充（三）小结：我们家乡，风景优美，人杰地灵，民风淳朴，民俗丰富。我们要善于挖掘身边的民俗资源，为保护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。（四）作业： 制作“亲近家乡民俗”网页板书设计：主题二 亲近家乡第一节 亲近家乡民俗一、家乡的习俗二、家乡的美景第二节 锦州的饮食文化一、活动目标：知识目标：1 、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。2 、了解锦州饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。3 、为家乡的饮食文化发展献计献策。能力目标：1 、培养学生收集、整理资料和处理信息的能力。2 、培养同学们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。3 、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，培养他们的探究、合作的能力。情感目标：1 、让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无处不在的中华文明。2 、增强学生们自觉传承中华传统文化的意识。3 、激发学生热爱家乡的的情感。二、活动准备及课时建议：1 、学生特征分析：我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他 们的参与兴趣。2 、教师准备：摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。建议四课时。活动过程：（一）引入新课，交待学习任务1 、同学们，这节课我们来开展以 “ 锦州的饮食文化 ” 为主题的综合实践活动 ( 板书课题，大屏幕出示课题 )2 、思考并回答：你们小组所要研究的具体内容是什么 ? 师板书。3 、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的内容来制定各自的小组活动方案。（二）指导学生明确制定小组活动方案的项目及要求。1 、出示范例指名读，思考并回答：小组活动方案一般包括哪几项 ?2 、质疑问难：对于范例中的各项内容你有什么问题要问 ?3 、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的具体要求。 ( 大屏幕出示要求 )4 、学生讨论：本组的小组活动方案是否需要增减一些项目 ? 如何增加，请在备注一栏中标明。学生讨论后汇报（三）指导学生分组制定各自的小组活动方案学生起草，教师巡视指导。（四）指导学生修订各自的小组活动方案1 、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。 ( 大屏幕出示组员分工及活动步骤的注意事项，提醒学生按要求评价 )2 、各小组成员修订完善本组的活动计划。3 、再次选一组代表汇报发言，集体评价。小结： 同学们这节课各小组围绕 “ 锦州的饮食文化 这一主题下确定了切实可行的小组活动方案，在参与小组活动方案制定的过程中，同学们有探究、有交流、有分工、有合作，每个人都充分发挥了各自的聪明才智，为进一步开展本次综合时问活动做好了充分的准备，老师也相信本次活动最终能为同学们带来更大的收获 !作业：收集锦州其他饮食文化。板书设计：第二节 锦州的饮食文化一、所要研究的具体内容是什么 ?二、 制定小组活动方案的项目及要求三、分组制定各自的小组活动方案四、修订各自的小组活动方案主题三 我的旅游计划第一节 家乡的旅游胜地( 一 ) 活动目标通过调查，了解锦州的旅游胜地，激发学生热爱家乡的情感及对大自然的热爱。通过社会实践活动，培养学生的实践能力、调查整理能力、人际交往能力。通过活动，激发学生的自信心，培养团结互相与人和作的意识。( 二 ) 活动过程一、激情导入：同学们，老师刚一见到你们就觉得你们非常的活跃、聪明，而且知识丰富，那么老师考考你们，行不行 ? 请听题：一年中有多少个月 ? 生 (12 个月 )太简单了，是吧 ! 换一个话题：这回我说月份，你来说这个月中有什么节日 ? 听明白了吗 ?3 月、 8 月、 10 月、 5 月、 6 月 .( 学生分别回答不同月份中不同的节日 )那么在刚才大家说的这些节日中，你最喜欢哪个节日呢 ? 为什么 ?( 生会异口同声的说：十一国庆节。 )十一国庆节刚刚过去，是吧。就在今年十月一日那天，老师和家人去锦州玩了，由于时间短，只有一天，所以老师只去了一个地方，你们想不想知道老师去哪了 ? 来，一齐来看看。 ( 课件演示锦州水上公园的录像 )生答 ( 水上公园 )那么锦州除了水上公园之外，还有其他的好玩的地方吗 ?( 生自由汇报 )你们真不愧为锦州人的好儿女，对自己的家乡了解的真多 ! 俗话说：一方水土养一方人。 ( 师生一同观看课件 ) 刚才我们看的这些景点有的是国家级旅游胜地，有的是历史名胜古迹，可是在咱们锦州啊，还有很多旅游胜地呢 !( 课件演示其他的旅游景点 )同学们，通过刚才我们的探讨，现在咱知道了我们锦州有这么多的旅游胜地，此时此刻，你们有什么想法吗 ?( 生自由谈感受 ) 下面就让我们一齐走进家乡的旅游胜地二、确定主题、划分小组：那么看了这个主题，你说说这节课你想研究什么 ? 知道什么 ?( 生随意回答 ) 刚才我们通过一些图片对咱们家乡的一些旅游景点有了初步的了解了， ( 屏幕出示各个旅游景点 ) 那么假如这周六有机会，让你去参加锦州一日游活动，你最想去哪 ?( 生自由选择旅游景点 ) 机会难得啊，你可要慎重考虑，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是吗 ? 给你半分钟考虑考虑，千万别错过机会啊 !( 生自己考虑去哪 ) 想好了吗 ? 下面你想去哪就大胆的来到前面站在你去的地方的前面。 ( 生随音乐自由选择，自由分组 ) 很好，那么咱们这次活动老师就准备将咱班的同学分为这些小组，下面请同学们按刚分好的小组回到座位上。三、选择组长，布置方案。俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，那么我们新成立的小组也不可群龙无首啊，下面每个小组自由推选出一明小组长，并给你们的小组起个响亮的名字，好不好 ?( 生自由讨论，并汇报 )四、活动总结。这节课咱们共同确定了活动的主题，划分了活动的小组，并且明确了小组要研究的子课题。那么下节课我们还要进行详细的方案设计，到时候，你们还是 “ 八仙过海，各显其能 ” 发挥你们的聪明与才智，好不好 ?小结：知道锦州的旅游胜地，更加热爱家乡。作业：上网查查还有什么旅游的好地方。板书设计：主题三 我的旅游计划第一节 家乡的旅游胜地一、锦州的旅游地方二、有什么特别之处第二节 完美假期一、活动目标1 、通过学生的集思广议，明确旅游之前我们应该思考的问题，为制定旅游计划创造条件。2 、引导学生体验制定旅游计划的过程；3 、引导学生学会在旅游之后，利用电子像册对旅游资料进行系统地整理和归纳，巩固旅游成果。二、重点、难点重点：如何制定一份完整的、有价值的旅游计划。难点：如何使用电子像册对旅游资料进行系统的整理和升华。三、教学准备：教师：1 、总结和整理自己的旅游经验资料，制作课件；2 、上网查找与旅游相关的资料。3 、了解学生旅游经历。学生：1 、查找有关制定旅游计划的资料；2 、有旅游经历的学生想一想自己的旅游过程，及其旅游后对资料是如何整理的。四、设计思路： 制定计划 安全旅游 总结归纳五、活动过程小结： 学会了制定旅游计划，学会了更加全面的思考问题。作业：做一个旅游计划表。板书设计：第二节 完美假期一、制定旅游计划二、旅游过程中注意的问题第三节 让我们一起去春游活动目标：1 、 让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。2 、 在活动中 培养 学生与人合作的意识和经济意识，提高学生组织能力和实践能力。3 、结合具体的生活情境，向学生渗透提出问题、分析问题及解决问题的方法。活动准备：事先了解门票、车费等信息；食品安排表等。活动过程：1 、请大家根据以往的经验说说春游前我们要做哪些准备工作 ?教师归纳：了解天气情况、了解应付何种用费、发家长通知书、准备食品、等，为了使这次春游活动更有意义，今天，我们对春游进行提前策划。为了更好的开展活动，请几个好朋友按自愿组合成春游活动小组，每组 48 人，选出小组长。分组围坐。活动一：策划怎样合理准备春游食品。1 、 教师：在这些春游准备工作中，你对哪项工作最感兴趣？那我们就先来谈谈春游食品的安排。你觉得安排春游食品应该符合哪些条件呢？根据学生的回答归纳：卫生、营养搭配合理、价格合理 、 节约2 、学生独立完成“我的食品安排表请学生上前交流自己的用餐安排情况，学生评价。3 、组内活动（由组长组织）。（ 1 ）小组长安排组内成员交流食品安排情况及分工合作情况。（ 2 ）小组内交流、协调：怎样协调组内成员所带的食品，使其品种多样，丰富可口、让大家既能吃饱、但又不浪费。怎样安排组员专人专职带一些春游用品，既实用又方便，如带小纸杯、垫坐薄膜、小刀等。（ 3 ）写出小组春游准备方案。4 、各组汇报，全班评价。活动二：预计春游的用费。1 、学生汇报事先调查到的一些有关用费的信息。2 、教师：根据大家的汇报，我们收集信息3 、请你根据这些信息，预算这次春游每人要花多少钱？活动三：讨论与策划关于春游的“家长通知书”。1 、师：那么所有的预算都做好了，春游前还必须发一张有关去我们去春游的家长通知书，请同学们帮忙策划一下，这张“家长通知书”应该怎样写。分组讨论：家长通知书里应该包含有哪些内容 ?组内策划、写出“家长通知书”草稿。2 、各组汇报，交流家长通知书，并评价，修改。小结：知识是来源于生活的，又可以解决生活中的很多问题。即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合的运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。作业：回家把“家长通知书”拿给父母。板书设计：第三节 让我们一起去春游一、策划怎样合理准备春游食品二、预计春游的用费三、讨论与策划关于春游的“家长通知书”第四节 秋游去教学目的：1 、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2 、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。3 、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4 、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。教学重、难点：1 、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2 、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。1 、确定秋游地点。师：到哪里去玩上一天呢？学生小组讨论，确定秋游地点。2 、初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？3 、我们的方案。把计划整理好，确定出我们的秋游方案。活动二 游戏设计显身手师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1 、设计准备。先调查同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2 、设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3 、玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4 、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。活动三 秋游归来话秋游师：学校安排我们班给其他年部介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？生 1 ：可以画张图帮助介绍。生 2 ：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1 、画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2 、回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。3 、准备介绍内容。把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒他们出游时的注意点。小结：亲近自然、热爱自然的情感作业：写一篇关于秋游的感想。板书设计：第四节 秋游去一、 秋游方案大比拼二、游戏设计显身手三、秋游归来话秋游主题四 安全关系你我他第一节 安全关系你我他教学目的： 培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。教学重、难点：展示交流活动。教学过程：导入新课： 同学们，今天我们探讨研究的活动主题是 “ 安全关系你我他 ” 。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们一定接触了很多人，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠 现在请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学！让大家和你一起共同分享。1 、 对话访谈：地震来临时如何逃生学生：大家好，我们一组将给同学们带来的是 “ 地震来临时如何逃生 ” ，这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中接受了我们的专访，下面让我们以热烈的掌声对何副局长的会见表示感谢！首先请问何副局长 “ 在学校应如何避震？ ”局长：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。学生：何副局长，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？局长：如果地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个安全的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不安全的地点避震，更不要跳楼，市内相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、坚固的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。学生：最后请问何副局长，地震来临时我们应注意那些问题呢？局长：（ 1 ）是跑是躲不要犹豫。（ 2 ）寻找安全的地方。（ 3 ）采取安全的姿势。（ 4 ）震后要寻书迅速的撤离。谢谢同学们的访问，同时我也真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾害，掌握地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃生。2 、 对话访谈：学生：我是四组的，在这次活动中我们荣幸的访问了消防中队的李扬中队长和李帅指导员，首先请问李队长： “ 在火灾中如何逃生 ”队长：（ 1 ）泼水自救。当发现室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室内；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援；另一方面，也为采取别的逃生方法赢得时间。（ 2 ）低层跳离。当被大火困在较低楼层，情况特别危急，没有其它更好的逃生方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、大衣等柔软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。如果室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，这样可以有个缓冲。（单体性同学们，如果在高楼层，千万不要急于跳楼，因为具地面太高，极易造成人员重伤或死亡。）（ 3 ）结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿；然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下。（ 4 ）借助外物。在一些特殊情况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。（ 5 ）暂时避难。如卫生间、走廊未端等。请问李指导员，在利用各种方法逃离火场的时候，应注意那些问题呢？（李爱路）指导员： 要注意热烟气对人身的危害。 要注意逃生过程中的自我保护。 要保持镇静，多想办法，只要有一线希望都要争取。 火灾时不要乘坐电梯。 山林发生火灾时，应逆风脱险、空地脱险。3 、老师总结： 同学们，这节安全关系你我他综合实践活动课，开得非常成功，很有意义，的确让我及在座的同学们学到了很多安全知识，掌握了一些危难情况下自我逃生的科学方法。但在生活中还不仅仅发生同学们访谈与小品表演的事件，如交通安全、水电安全、旅游安全、网络安全、矿产安全及环保安全，这节课由于时间关系就进行到这，课后需要同学们继续关注自己身边的安全隐患，可利用校园板报、班级周报与班会等形式开展安全教育知识讲座或讨论会。最后祝你们成功！小结：在危险来临时知道如何自救。作业：回家讲给父母知道。板书设计：主题四 安全关系你我他第一节 安全关系你我他一、 地震来临时如何逃生二、在火灾中如何逃生第二节 危险我知晓教学目的：1 、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2 、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3 、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1 、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2 、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一 放学路上保平安生 1 ：妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道哪些地方才有危险？生 2 ：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！1 、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2 、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。3 、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。4 、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。5 、制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。活动二 家中水、电、煤的安全生 1 ：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。生 2 ：看来家里安全也很重要。1 、应该怎么做。师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2 、观察记录。师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3 、讨论居家安全。师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用 “ 岗位责任制 ” 来解决。小结：同学们都能发现身边的危险所在，希望同学们在日常生活中像今天的课堂上一样，及时发现危险，远离危险，健康平安的成长。作业：把你学的方法交给自己的亲人。板书设计：第二节 危险我知晓一、放学路上保平安二、家中水、电、煤的安全第三节 校园安全搜查线教学目标 ：1 、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2 、 提高同学们的自我安全保护意识。重点 ：提高同学们的自我安全保护。课前准备 ：分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、 导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、 新课：1 、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。2 、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3 、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4 、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5 、 安排宣传委员进行校园安全宣传。小结：让学生去总结。作业：注意身边的学校安全隐患。三、板书设计：第三节 校园安全搜查线一、调查结果二、进行校园安全宣传第四节 标志面面观一、活动目标：认知：1 、认识各类标志含义及作用。2 、了解标志分类情况及设置地点。3 、了解人们认识标志与使用标志的情况。情感：1 、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2 、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。能力：1 、培养查找、搜集、整理信息的能力。2 、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。3 、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。二、活动准备：1 、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。2 、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。3 、商讨活动的计划 引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。4 、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）三、活动过程 :1 、谈话导入学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了 4 个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？2 、调查汇报，成果展示（ 1 ）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。（ 2 ）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。（ 3 ）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：A 、听了这个小组的汇报，你有什么收获？B 、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？C 、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？D 、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？3 、调查发现，设计标志在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。（ 1 ）学生动手设计标志。（ 2 ）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。4 、课后延伸通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。小结：通过学习使学生知道各种标记的用途。作业：收集生活中的标志。板书设计：第四节 标志面面观一、认识标记二、设计标记