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21.狐假虎威,第二课时,目录,课文品读,课文赏析,课文拓展,课文品读,课文回顾,听录音回顾课文,1.“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？”划线句子是什么写法？有什么作用？,这句话充分表现了狐狸的狡猾。“骨碌一转”形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。,课文理解,2. “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！ 老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住老虎的？,狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。,课文理解,3.“狐狸摇了摇尾巴，说：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”从这个“带”字，你能体会到什么？,从这个“带”可以看出，狐狸在前面带路，它是要借老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐狸的狡猾之处。,课文理解,4.“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。” 这四个成语表现了什么？,这句话中的四个成语用的比较好，描写狐狸的是“神气活现”“摇头摆尾”，把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致。而老虎则是“半信半疑”“东张西望”写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽模样，它们之间形成鲜明的对比，更加突出了狐狸的狡猾。,课文理解,5.“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”文章的结尾和题目有什么关系？,本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出题目含义：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了森林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而且突出了主题。,课文理解,阅读方法解密：品析神态描写,概念：神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写就是描写人脸部细微的表情姿态。神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部显现出来。 作用：表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，反应人物品质。,课文赏析,这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。,这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？,核心问题,1.对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？,因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。,2.狐狸是怎样“假”老虎的威风的？,狐狸让老虎跟着他到百兽面前走一趟。,延伸问题,3.百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？,森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。,4.你从课文中看到了什么？,从课文中我们可以看出，动物们真正怕的并不是狐狸，而是老虎。,延伸问题,老虎 狐狸,仗势欺人,愣,逮,蒙,松,吓,跟,派,带,狐假虎威,课文结构,本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。,课文主旨,课文拓展,狐狸和葡萄 有一只狐狸, 在路上闲逛时， 眼前忽然出现一个很大的葡萄园“果实累累”，每颗葡萄看起来都很可口，让它垂涎欲滴。葡萄园的四周围着铁栏杆，狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内，却因身体太胖了,钻不过去。 于是狐狸决定减肥，让自己瘦下来。它在园外饿了三天三夜后,果然变苗条了，真是皇天不负苦心人,，终于顺利钻进葡萄园内。 狐,推荐阅读,狸在园内大快朵颐。 葡萄真是又甜又香啊！ 不知吃了多久， 他终于心满意足了。但当它想溜出园 外时，却发现自己又因为吃得太胖而钻不出栏杆，于是只好又在园内饿了三天三夜，瘦得跟原先一样时，才顺利地钻出园外。回到外面世界的狐狸,看着园内的葡萄，不禁感叹: 空着肚子进去，又空着肚子出来，真是白忙一场啊！,推荐阅读,千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。 （宋陆游） 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。 （宋李石） 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。 （宋释心月） 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。 （宋释印肃）,国学诵读,猜谜语： 山中一大王， 黄袍穿身上， 虽然没兵将， 一叫谁都慌。 谜底：（ ）,老虎,走进传统文化,22,23,1、本产品属原创精品课件，由班海飞猪朗读赞助出品，版权归班海所有 2、如涉及大面积转载，请联系工作人员微信banhaizs 获取授权 3、如需删除课件中的来源标注，请联系工作人员微信banhaizs 获取授权 4、未经允许不得私自出售本产品，违者将承担法律后果,版权声明,飞猪朗读赞助,24,
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