广播电视概论教案.doc

_洛阳理工学院教 案课 程 名 称 广播电视概论 授 课 教 师 杨筝 系 部 中文系 教 研 室 新闻教研室 授 课 对 象 新闻学 学 年 学 期 20 -20 学年第二学期 20 年 2月 洛阳理工学院洛阳理工学院授课教案课程代码130104课程名称广播电视概论授课专业新闻学授课对象（年级） 级授课教师杨筝职称讲师课程类型必修课公共基础课（ ）； 专业基础课（ ） ；专业课（ ）选修课公共选修课（ ）；专业基础选修课（ ）；专业选修课（ ）授课时间20 年20 学年第二学期教材名称当代广播电视概论编 者陆晔出版社复旦大学出版社课程教学总学时数48学时 学分数3学分学时分配课堂教学（48）学时；实践教学（0）学时多媒体授课的课时比例 70%考核方式考试：笔试（ ）口试（ ）机试（ ）考查（ ）其他（ ）教学目标广播电视概论是新闻学的专业基础必修课，它是研究广播电视产生和发展历史、媒介性质、传播特点、广播电视新闻体裁的一门应用性较强的科学，对学生的新闻理论和实践学习有指导作用。本课程对以后开设的广播电视专题、广播电视编导、广播电视编辑等课程有很大帮助。 部门认证注：表中（ ）选项请打“”项目内容备注课程内容提要本课程希望学生主要掌握以下内容：广播电视与人类传播史的革命；声音广播的发明与早期发展；电视广播的发明与发展；民国时期广播事业的发展；人民广播事业的诞生与发展；新中国电视事业的诞生与发展；世界广播电视的体制与发展；广播电视传播的特性与社会功能；广播电视的传播符号声音与画面；广播电视节目类型、市场与编排；广播电视新闻类别与变化；广播电视民生新闻的崛起及其意义；广播电视新闻深度报道的发展；广播电视谈话节目；广播电视文艺娱乐节目；广播电视体育节目；广播电视受众与受众研究等重点难点分析重点：广播电视新闻类别与变化；广播电视传播的特性与社会功能。难点：广播电视新闻深度报道的发展。联系实际通过本课程的学习，使学生系统了解世界广播电视的发展前沿；中国广播电视的现状与变革；广播电视产业组织；广播电视业务流程与基本节目形态；广播电视体制及其经营管理模式；广播电视市场与受众及广播电视研究对象、方法等，为进一步学习广播电视节目的编辑、制作等课程打好基础。主要参考书1 党东耀 编著. 当代广播电视技术.北京：中国广播电视出版社，2007.2 郭镇之主编. 中外广播电视史.上海：复旦大学出版社，20043 黄匡宇.广播电视概论.广州：暨南大学出版社，2009.4 张骏德.当代广播电视新闻学.上海：复旦大学出版社，2005.5 石长顺.电视话语的重构.武汉：华中科技大学出版社，2010.章 序名 称第一章 广播电视发明与技术基础周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求培养对作为学习、研究对象的广播电视(而非仅从受众的角度去收听、收看广 播电视)的兴趣及接触习惯；尝试以专业的角度进入广播电视(尤其是其中广播电 视新闻)领域。教学重点广播电视的基本定义以及信息传播的5次革命，广播电视的发明及早期发展历史沿革的基本情况；从而对广播电视发展的发明、早期历程及技术基础有基本的认知，教学难点帮助学生树立起以历史、发展的眼光理解、 看待广播电视媒体的社会功能与角色的学习视角。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 广播电视与人类传播史的革命 广播的定义 通过无线电波、线缆系统（包括电缆、光纤及将来可能发展的其他传输介质）向广大地区或一定区域有规律的传输含有节目内容的视频、音频信号，上述机构、传输的内容以及传播过程本身，可统称为广播系统（broadcast）。 人类传播史的五次“革命” 语言的形成与使用 文字的创制与运用 印刷术的发明 无线电传播的发明与应用 计算机技术的应用 广播电视：当代重要的大众传媒 几乎全世界所有的国家都开办了广播电视机构 电视机也在世界范围内迅速普及 广播电视已成为家庭不可或缺的信息工具之一 广播电视改变信息接收方式及结果 广播电视则跨越了时间和空间的边界，提供了点对面的传者和受众之间传播可能性 广播电视还能给人更为身临其境的体验与感受 广播电视已成为现代社会越来越重要的生活情状、思维框架和文化景观第二节 声音广播的发明与早期发展 声音的特性 声音的物理性 声音的立体感与空间信息 声音的心理性 无线电理论及初期应用 无线电波的传输与接受真正从科学原理到应用于人类的传播领域最初的发明是无线电报 声音广播的发明与早期发展 最早利用无线电波传送和接收声音的是美国匹兹堡大学教授费森登与被称为“无线电之父”的美国杰出发明家李德福雷斯特。 美国匹兹堡KDKA电台是美国第一个正式申请商业执照的电台，被认为是世界上第一家正式成立的广播电台第三节 电视广播的发明与发展 电视画面的物理特性 电视的理论基础与阶段性成果 电视广播的早期发展 1936年11月，英国广播公司在伦敦以北的亚历山大宫建成英国第一座正式的电视台，也是世界第一座正式电视台第四节 广播电视的主要技术标准 无线电频率的指配与使用 彩色电视的制式标准 NTSC制（也简称为N制） PAL制（Phase Alteration Line，也称帕尔制） SECAM制（Sequential Color with Memory，也称色康制） 电视的其他技术制式日程及课时分配节 序内 容学 时第一章广播电视发明与技术基础4第一节广播电视与人类传播史的革命 2第二节声音广播的发明与早期发展 1第三四节电视广播的发明与发展及主要技术标准 1复习思考题思考题：1、什么是广播系统？有哪些特征与功能？2、广播系统的构成有哪些要素？3、人类传播史的五次革命。4、声音的特性。 讨论练习如何实现受众转化为研究者的角色转变。板书设计PPT与板书关键词相结合。课程作业完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间必读书目当代广播电视技术学生学习质量监控与评价课堂讲授与提问效果比较好，能够理解老师所讲解的内容。课堂分组讨论。结论多样。有助于多层面理解“广播系统”的含义。教学后记由于概论理论性较强，还需扩展音视频资料用于加强形象性的理解。树立观念和角色转化是非常重要的教学环节。章 序名 称第二章 中国广播电视的发展周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求通过本章学习了解我国(大陆)广播电视历史沿革的基本情况。对我国广播电视发展的历程形成基本认知，包括民国时期的广播事业的发展概况、人民广播事业的诞生与发展历程、新中国电视事业的发展简史等。教学重点新中国电视事业的发展简史。教学难点新中国电视事业的发展简史。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 民国时期广播事业的发展 民国时期广播电台的发轫-1923年1月23日，“大陆报-中国无线电公司广播电台”正式开始播音 国民党中央广播电台-1928年8月1日，国民党中央广播电台开播-全称“中国国民党中央执行委员会广播无线电台” 国民党统治下的民营广播电台-1929年8月，国民政府公布了电信条例，原则上允许民间经营无线电广播，但由于国民党当局于此同时采取了较为严厉的新闻管制政策。-民营广播电台主要有三种类型：第一类：商业性广播电台；第二类：教育性电台；第三类：宗教性电台。 抗日战争时期的无线广播电台-抗战全面爆发之后，中央广播电台随国民党政府不断内迁，于1938年3月10日在重庆全面复播。-抗战期间，国内播音的广播电台主要有：1）国统区内由国民党或国民政府主办的广播电台；2）国统区内民营广播电台；3）抗日根据地的人民广播事业；4）沦陷区内的民营广播电台；5）沦陷区内的日伪广播电台；6）其他性质的广播电台。 国民党广播事业的没落与崩溃-抗战胜利，全国的广播事业格局发生了重大变化。-国民党统治区内广播事业迅速恢复-随着国统区经济濒临崩盘、内战节节败退，国民党电台逐渐失去听众的支持-1949年，大部分国民党党营电台的设备、资料随政府迁往台湾第二节 人民广播事业的诞生与发展 人民广播事业的发展阶段（一）起步时期（1949年之前）（二）初步发展时期（1949年至1965年）（三）挫折、停滞时期（1966年至1976年）（四）复苏、振兴时期（1977年至1980年代中期）（五）发展、繁荣时期（1980年代中后期至今） 人民广播事业的诞生-1940年12月30日，中国共产党领导下的第一座人民广播电台延安新华广播电台在窑洞里的“播音室”开始试验播出-这一天后来被定为中国人民广播的创建纪念日 建国初期的我国广播事业 改革开放之前的广播事业 改革开放以来广播事业的发展-广播事业基础建设高速发展-广播电台从一家综合台到多个频率，广播频率专业化改革与国际接轨-广播的传播手段从单一到多元，广播节目形态愈加丰富且趋向类型化、专业化-广播“受众本位”理念逐渐明晰，服务意识提高第三节 新中国电视事业的诞生与发展 中国电视的初创期（1958-1965年） -1958年，北京、上海电视台先后开播 中国电视的停滞期（1966-1976年） 中国电视的恢复期（1977-1978年）- 1978年5月1日，北京电视台正式改名为“中国中央电视台” 中国电视的发展期（1979年至今） 改革开放以来，我国的电视事业取得了前所未有的进步：-电视广播的传播规模迅速扩大-电视制作条件与传播手段的进步-播出节目的内容与形式更加丰富-广播电视机构数量也不断增加日程及课时分配节 序内 容学 时第二章中国广播电视的发展4第一节民国时期广播事业的发展1第二节人民广播事业的诞生与发展1第三节新中国电视事业的诞生与发展2复习思考题1. 民国时期广播电台的发轫。2. 改革开放以来，我国的电视事业取得了前所未有的进步有哪些？讨论练习家乡广播电视的发展历程。板书设计 PPT与板书关键词相结合。课程作业完成方式书面版（）电子版（ ）提交时间必读书目 中外广播电视史学生学习质量监控与评价课堂讲授与提问效果比较好，能够理解老师所讲解的内容。课堂讨论热烈。涉及家乡的事项讨论很感性。教学后记提高学生对于与现实实践较远的历史的兴趣是今后教学中需要重点思考的问题。章 序名 称第三章 我国港澳台地区广播电视的发展周 次第 周授课时间20 月 日至20 年 月 日教学目的要求通过本章了解我国香港、澳门、台湾地区的广播电视发展简史及现状；能初步掌握因政治、社会体制的差异而形成的广播电视体制、管理、节目等差异。教学重点我国香港、澳门、台湾地区的广播电视发展简史及现状。教学难点因政治、社会体制的差异而形成的广播电视体制、管理、节目等差异。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 香港地区声音广播的发展与现状 早期的香港无线电广播 -香港最早的实验性广播出现在1923年至1926年间，由一群业余无线电爱好者组成“香港无线电广播社” 广播电视机构理论类型的比较 香港电台：RHK到RTHK-1928年6月30日，香港GOW电台开播（即后来香港电台的前身）-1948年8月，正式命名为“香港电台”（Radio Hong Kong，简称RHK）-1970年，RHK成立公共事务电视部-1976年4月香港电台英文名改为“Radio Television Hong Kong”（RTHK） 香港地区的其他广播服务第二节 香港地区电视的发展与现状 启播时代：香港电视的早期发展 -1957年5月29日，香港“丽的映声”电视正式开播，这是全球华人地区第一个电视台；采有线方式播出。-1967年11月19日，香港地区的第二家商营电视台电视广播有限公司（TVB）成立，采用无线播出方式。 三台鼎立：香港电视的短暂插曲 -1975年9月，香港佳艺电视有限公司启播，成为香港第三家免费电视台；香港电视的“三台鼎立”的竞争格局就此形成。-佳艺电视于1978年8月宣布停业，成为香港第一家倒闭的商营电视台 无线独大：香港电视的现实困境-1978年佳艺电视倒闭之后，港府再没核发第三家免费电视的牌照，导致香港免费电视领域形成了“两台参战、无线独大”的稳定格局。-亚洲电视（包括其前身）在与无线台的竞争中，长期相对处于弱势 技术突破：香港电视的前景 香港地区的主要电视机构-电视广播有限公司（TVB）-亚洲电视（香港）有限公司（ATV或aTV） -香港有线电视有限公司 -香港凤凰卫视控股有限公司（凤凰卫视）（非本地服务）第三节 澳门地区广播电视的发展与现状 澳门地区的声音广播 澳门地区的电视广播 由于澳门当局不干预香港广播电视机构对澳门的信号覆盖，澳门居民可以收到香港地区的广播电视信号；尤其是在电视方面，澳门本土的竞争力并不强。第四节 台湾地区声音广播的发展与现状 台湾广播的重建与发展- 1945年日本投降，此前日本殖民当局所开设的广播电台及其分支机构，由国民党当局接收，对旧有广播设备进行改装、修复与增补- 1949年前，国民党有计划地从大陆撤迁到台的公、民营广播电台，其设备、技术、人才、资金等为当地广播事业的起步提供了良好的发展基础 戒严时期台湾广播的特点-对广播宣传严密管理与审查-国民党实际控制下的“中广”与军政广播，主控台湾广播业及宣传导向-对大陆的“宣传”与“对外”广播-涌现出一批有影响力的民营电台 “解严”后广播频率的开放多元化发展的广播版图-强化专业台，增设新栏目-重视少数族群的节目制播-热线电话盛行，单向传播变为双向交流-跨媒体合作，汇整新资源第五节 台湾地区电视的发展与现状 台湾地区电视的发展简史-1962年10月，台湾电视公司开播，1969年10月，台湾“中国电视公司”开；1971年，台湾“中华电视台”开播；“无线电视三台垄断型竞争”状态初步形成-1997年6月，民间全民电视台正式开播， “老三台”垄断局面正式打破。 台湾地区的无线电视台-台湾电视事业股份有限公司（“台视”）- “中国”电视事业股份有限公司（“中视”）- “中华”电视股份有限公司（“华视”）-民间全民电视股份有限公司（民视）-台湾公共电视（“公视”） 台湾电视“第四台”的合法化日程及课时分配节 序内 容学 时第三章我国港澳台地区广播电视的发展4第一二节香港地区广播电视的发展2第三节澳门地区广播电视的发展与现状0.5第四五节台湾地区广播电视的发展与现状2复习思考题思考题：1.香港传媒的特点？2.凤凰卫视的发展？3.台湾本土文化在电视产业的反映？讨论练习喜爱的香港电视节目和台湾电视节目。板书设计 PPT与板书关键词相结合。课程作业完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间必读书目学生学习质量监控与评价课堂讲授与提问效果比较好，能够理解老师所讲解的内容。教学后记枯燥的历史性问题需结合现实案例才能生动有趣，活跃课堂。章 序名 称第四章 世界广播电视的体制与发展周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求通过本章学习初步聿握世界广播电视体制的形成、发展的脉络，分析不同体制广播电视制度的异同点；掌握理论上的体制分类及现实的发展趋势。经济发展促进广播电视的发展、世界广播电视的体制在理论上的分类及分别的特征、世界广播电视体制的发展趋势 。重点了解世界广播电视的体制在理论上的分类以及各类的特点比较，并初步掌握体制间差异形成的基本原因。教学重点世界广播电视的体制在理论上的分类以及各类的特点比较。教学难点初步掌握体制间差异形成的基本原因。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 世界广播电视的体制：三种理论模式 广播电视取决于社会整体的发展水平 广播电视组织结构与体制- 国有/国营型广播电视机构-公共机构经营型广播电视机构-商业型广播电视机构 广播电视机构理论类型的比较第二节 世界广播电视的发展：美国模式 美国模式是典型的以商业型广播电视机构为绝对主体的商业化运作体制，广播电视媒体由财团或个人所有和经营；政府对商业广播电视机构的管理主要通过法律实现，媒介对于政府具有比较完整的独立性；另外，国家根据对外传播及公共事务的需要，还设立少数的国有型、公有型广播电视机构作为整个广播电视体制的补充与平衡。 商业型为绝对主体的美国广播电视 去规则化：反媒介集中与垄断的措施逐步放宽 美国模式：商业型为主，其他形式补充-美国商业电视体制运营的内部机制-商业型广播电视机以外的广播电视第三节 世界广播电视的发展：西欧/日本模式 公营、商营广播电视的共同发展的双轨制 西欧主要国家以及日本原先较为单一的公营广播电视体制政策的改变主要表现在三个方面：一是自由化二是商业化三是“去规制化” 公营、商营广播电视体制的平衡 公营与商营广播电视体制的节目互补第四节 世界广播电视的发展：中国模式 中国模式广播电视体制即保持广播电视媒体国有属性不变的前提下，引进有限的商业运作体制，在第三世界国家中较具有代表性。与纯粹国有/国营广播电视体制相比，具有新的特点：一、广播电视业广告、节目出售等商业经营收入在广播电视业中开始占据重要地位。二、节目的制作部分以市场导向来执行；但仍主要承担着执政党和国家的宣传喉舌作用。三、广播电视机构之间出现激烈竞争，但“优胜劣汰”或“优胜劣并”的情况尚不可能出现。 我国广播电视“三位一体”的管理职能 对我国广播电视经营管理的认识 我国广播电视经营的现状 我国广播电视经营管理体制的改革一、加强新闻节目，强化“喉舌”功能，树立舆论导向二、改变政府职能，加强宏观调控三、引入公平竞争机制，在市场竞争中求发展四、遵循广播电视发展规律，建立科学管理模式日程及课时分配节 序内 容学 时第四章世界广播电视的体制与发展4第一节世界广播电视的体制：三种理论模式1第二三四节美国模式、日本西欧模式、中国模式3复习思考题思考题：1、世界广播电视的体制在理论上的分类以及各类的特点比较。讨论练习中国模式的具体体现。板书设计PPT与板书关键词相结合。课程作业完成方式书面版（）电子版（ ）提交时间必读书目学生学习质量监控与评价课堂提问效果比较好，能够理解老师所讲解的内容。讨论的论题略显难度。效果不佳。教学后记讨论论题的深度需要适时调整。课前的提示性预习影响课堂的讨论效果。章 序名 称第五章 广播电视传播的特性与社会功能周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求通过本章的学习来了解广播、电视媒体的特点(包括广播、电视的共同特点及各自的特点)，分析其中的差异。在此基础上，重点了解作为大众传播的广播、电视的社会功能，掌握广播电视的正面社会功能、意义，并从具体事例分析负功能的特点及原因。教学重点广播、电视媒体的特点；作为大众传播的广播、电视的社会功能。教学难点电视负功能。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 广播电视传播的特性 广播电视的社会影响力 广播电视的特点-传播对象的广泛性-传播速度迅速及时-丰富的视听语言作为传播符号，具有强烈的直观性和感染力-接受方式的随意性和伴随性-线性传播，顺序接收，具有强烈的“现在进行时”的视听感受-转瞬即逝，难以保留 广播新闻传播的特点-传播突破时空限制：这是广播电视区别于印刷媒介的共同优势所在-抗灾害能力强-普及率高，群众性强-广播新闻传播除了上述优势之外，也存在着一些的弱点 电视新闻传播的特点-信息损耗小，真实可信-受众参与性强，形象生动：电视新闻受众的参与主要指的是一种心理参与-电视在传播上同样有着广播所具备的弱点，如选择性差，稍纵即逝等-电视图像的多义性也会对产生信息模糊第二节 广播电视的社会功能 广播电视的社会功能-广播电视具有传递信息、检测环境的功能-广播电视具有连接、协调、整合社会的功能-广播电视是现代社会民主政治过程的重要基本元素-广播电视具有重要的娱乐功能-广播电视是一个庞大的产业，具有强大的经济功能-广播电视的服务功能 广播电视社会功能的研究第三节 电视的负功能：真相还是“偏见” 公共电视广播的政策初衷 充满“偏见”的电视报道 电视对受众认知的“构建” “偏见”的源头：阴谋还是不自觉日程及课时分配节 序内 容学 时第五章广播电视传播的特性与社会功能4第一节广播电视传播的特性2第二节广播电视传播的社会功能1第三节电视的负功能：真相还是“偏见”1复习思考题思考题：1、广播电视的特点。2、电视负功能形成的原因。讨论练习娱乐节目的庸俗化趋势。板书设计 PPT与板书关键词相结合。课程作业完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间必读书目学生学习质量监控与评价课堂提问效果比较好，能够理解老师所讲解的内容。讨论论题依然出现不太顺畅的状况。教学后记加大对于跨学科的内容的讲授，学生讨论论题降低难度，且加强与现实实际的联系。章 序名 称第六章 广播电视的传播符号声音与画面周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求了解作为广播电视传播符号要素的声音与画面的特点、作用及相互关系；着重讨论声音与画面两种要素组合的相互关系。其中重点了解声音传播元素中的语音、音乐、音响各自的特点、作用；以及了解广播电视传播符号声音与画面的各自特点和两种传播元素不同配合关系分别能起到的作用。教学重点声音传播元素中的语音、音乐、音响各自的特点、作用。教学难点声音与画面的各自特点和两种传播元素不同配合关系分别能起到的作用。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 广播电视的传播符号 语言符号：文字语言、声音语言。 非语言符号：语言符号之外的通过视觉、听觉、触觉感觉到的体态姿势、音容笑貌、气味颜色、图像等。 广播：听觉性媒介 语言符号：抽象音响语言，包括现场、演播室讲话的语言； 非语言符号：具象音响语言，包括环境、气氛、场景等音响和音乐。 电视：视听双通道媒介 语言符号：除抽象音响语言外，还有文字语言，包括画内文字、屏幕文字； 非语言符号：除具象音响语言外，还有画面造型语言。 广播电视的符号种类： 语言 声音语言 文字语言 画面 音乐音响第二节 声音语言：从广播到电视 广播语言：规范口语 电视声音语言 旁白 对白 广播电视新闻的声音语言形态 新闻播音语言 新闻报道语言 新闻实况语言第三节 广播电视中的音响和音乐 广播电视中的音响 实况音响 （后期制作的）音响效果，又叫音效 广播电视中的音乐 音乐节目 节目音乐 标识音乐 间奏乐 节目补白 节目配乐 实况音乐第四节 电视画面与镜头语言 电视画面的造型特点 画幅的规定性 运动特性 蒙太奇 电视画面的造型元素 景别 拍摄角度 运动第五节 电视声音和画面的组合 声音与画面的组合方式 声画合一 声画对位日程及课时分配节 序内 容学 时第六章广播电视的传播符号声音与画面4第一节声音语言：从广播到电视1第二节广播电视中的音响与音乐1第三四节电视画面与镜头语言；电视声音与画面的组合2复习思考题1、传播符号的种类。2、声画合一与声画对位的关系与区别。讨论练习结合视频作品分析视觉符号。板书设计PPT与板书关键词相结合。课程作业MV作品镜头拆分。完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间课后两周必读书目广播电视学概论学生学习质量监控与评价课堂讨论热烈，能够结合文本分析理解老师所讲解的内容。讨论效果良好。作业完成符合要求。教学后记此章内容感性生动，教学效果良好。今后可让学生课前自主选择音视频作品进行课堂讨论。可加强跨学科学习。比如摄像学。章 序名 称第七章 广播电视节目类型、市场与编排周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求了解广播电视节目的基本类别和中国广播电视节目的发展历程。了解市场化与全球化对世界广播电视行业的影响。对基本的广播电视节目编排策略有所把握，并进一步加深对广播电视节目类型化的理解。教学重点基本的广播电视节目类型与编排策略。电视文娱节目的基本类型。教学难点广播电视节目类型化的理解。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 广播电视节目的种类与发展 广播电视节目的基本类别 新闻类节目 文艺娱乐类节目 教育服务类节目 栏目、板块、频率/频道专业化 栏目：固定播出时间个时长、内容主体和形式风格统一、定期播出的节目单元。 板块：广播电视节目的集合式编排。 频率/频道专业化：以频率/频道为单位进行内容划分，以满足特定市场和受众需要。第二节 广播电视市场的全球化 广电业与娱乐业的融合 商业竞争与广电业的全球化第三节 广播电视节目的类型化策略 类型（Format）：媒介运作与市场调查结合的产物。 类型化构成策略 连续、稳定的受众流 板块式集中编排 吊床式编排 节日导入 帐篷式编排 无缝过渡日程及课时分配节 序内 容学 时第七章广播电视节目类型、市场与编排4第一节广播电视节目的种类与发展2第二节广播电视市场的全球化1第三节广播电视节目的类型化策略1复习思考题1、广播电视节目类型的理念变化。2、广播电视节目编排与纸质媒体板块编排的异同。讨论练习真人秀的特点。板书设计 PPT与板书关键词相结合。课程作业完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间必读书目学生学习质量监控与评价此章教学效果良好。教学后记 娱乐节目博彩元素的渗透问题的探讨可作为拓展学习的部分。章 序名 称第八章 广播电视新闻类别与变化周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求了解广播电视新闻的基本概念、类别和特点。对于中国广播电视新闻栏目化发展历程有所认识。较为深入地理解全球化对广播电视新闻业的影响。通过对不同个案的讨论充分把握和认识民生新闻之于中国广播电视新闻改革的价值和意义。 了解广播电视新闻深度报道产生的背景、特征和社会意义。反思中国广播电视深度报道的现状和困境。充分认识广播电视全新闻频率频道的特点，并对其实践策略有一定把握。教学重点广播电视新闻的基本概念、类别和特点。民生新闻的本质特征。教学难点广播电视新闻深度报道产生的背景、特征和社会意义。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配6教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 广电新闻的概念与基本类别 广播电视新闻 通过某些特定的电子技术公开传播的政治或新近变动的事实的信息。 广播电视新闻的种类和特点 按新闻发生地：本地新闻、全国新闻、国际新闻 按新闻题材：时政新闻、财经新闻、社会新闻、法制新闻、科技新闻、文化教育新闻、娱乐新闻、体育新闻 按体裁：消息、深度报道、专题、评论、专访、特写、通讯 按采编方式：口播、（电视）图像、现场报道/录音报道、现场直播 按播出方式：直播、录播 栏目化中国广播电视新闻发展脉络 1958-1978：广播新闻初步栏目化，电视新闻栏目起步。1978年1月1日央视前身北京电视台开播全国电视台新闻联播（后简称新闻联播） 。 1978-1987：广播电视新闻栏目兴盛。 1987-1992：广播电视新闻栏目逐渐成熟。 1992至今：高层次、大型化。第二节 全球化背景下广播电视新闻的新发展 世界广播电视新闻的变化趋势 权威性、信息量、可看（听）性的统一 跨境传播与社区传播的两极发展 品牌、风格成为广电新闻媒介影响力的构成要素 现场报道：全球化背景下技术进步推及新闻理念 演播室口播和访谈、现场记者实时直播报道、其他相关连线、背景资料等的综合直播 跨媒体合作趋势第三节 广播电视民生新闻的崛起及意义 广播电视民生新闻的报道理念和价值取向 民生内容 平民视角 民主的价值取向 民生新闻崛起的原因和意义 社会环境决定民生问题成为社会关注焦点 新闻媒介传播价值观的转变 公民社会建设的需要 地方广播电视新闻应对竞争的必然选择第四节 广播电视新闻深度报道的发展和意义 广播电视新闻深度报道 关注时事和社会重大问题 对一个事件的来龙去脉前因后果有比较深入的分析 对事件的影响和意义有一定的阐释 中国广播电视新闻深度报道的实践脉络 1970年代末期开始，在改革开放的社会历程中发育 1990年代中期，随社会主义市场经济发展，“舆论监督”作为其中的重要特质 中国广播电视深度报道的现状和困境 市场与宣传管理双重压力下的新闻专业主义诉求第五节 全新闻频道/频率的理念和实践策略 全新闻频道/频率的新闻理念 24小时随时随地报道新闻 通过与新闻事件同步的实时追踪、全景描摹、连续关注，呈现出全球化的影响力 特点 时间迁移（Time-shifting） 极地方化新闻（Hyper-local news） 新闻类别化 组织架构和节目策略 记者按地域分工的新闻“采购”模式 充分利用伙伴媒介机构的新闻资源 庞大的专家嘉宾库 媒介融合的资源共享日程及课时分配节 序内 容学 时第八章广播电视新闻类别与变化6第一节广播电视新闻的概念与基本类别2第二节全球化背景下广播电视新闻的新发展1第三节广播电视民生新闻的崛起及其意义2第四五节广播电视新闻深度报道的发展1复习思考题1. 广播电视新闻的特点？2. 民生新闻的本质特征。讨论练习如何认识深度报道产生的原因。板书设计PPT与板书关键词相结合。课程作业选取某个新闻栏目作为案例浅析民生新闻的本质特征。完成方式书面版（）电子版（ ）提交时间课后两周必读书目电视节目形态论学生学习质量监控与评价学生能够理解老师所讲解的内容。课堂讨论由于时间给的充分，所以效果良好。教学后记此章内容为本门课程重点。考虑在今后教学中多增加具体案例的分析以使学生更加深刻地理解广播电视新闻的巨大变化。章 序名 称第九章 广播电视谈话节目周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求通过本章学习了解广播电视谈话节目的基本内涵、节目种类和特点，并且通过对这类节目的典型案例的分析，深入思考广播电视谈话节目的理念、运作策略及社会功能；着重了解广播电视谈话节目与社会发展环境之间的互动关系。教学重点广播电视谈话节目的基本内涵、节目种类和特点。教学难点广播电视谈话节目与社会发展环境之间的互动关系。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 广播电视谈话节目的主要类别和特征 广播电视谈话节目的基本含义 “脱口秀”（Talk show）。主持人与一位或数位谈话对象就预先设定的话题在演播现场进行讨论交流，并通过热线电话、网络互动平台等接受演播室以外的受众参与。 低成本 目标受众的人口统计特征集中、明确 内容和风格包罗万象 种类 新闻时政、公共事务和社会生活类 社会名流、文体明星访谈 情感、人际关系、心理自助类 其他专门话题 广播电视谈话节目的主要特征 大量私人谈话内容通过这类节目扩展到公共的谈话领域 受众深度参与 谈话过程的自发性和高度不确定性 主持人的多重角色身份第二节 广播电视谈话节目的历史沿革 广播谈话节目的发展 早期“专家式”“宣讲” 1930年代：随着电话普及，听众参与越来越普遍 1970年代：吸引女性听众的情感、人际关系、心理自助节目大发展 电视谈话节目的历史与发展 1950年代：温和的家庭风格和公共服务类谈话 1960年代：开放的社会风气造就电视谈话的对抗性 1980年代：娱乐化趋势第三节 广播电视谈话节目的社会功能 社会功能 促进新的媒介文化形态和文化价值分享方式 拓展公共事务的讨论空间 特殊的社会减压阀 为现代社会孤独冷漠的个体搭建沟通平台日程及课时分配节 序内 容学 时第九章广播电视谈话节目4第一节广播电视谈话节目的主要类别和特征2第二节广播电视谈话节目的历史沿革1第三节广播电视谈话节目的社会功能1复习思考题1. 我国电视谈话节目的产生与发展。讨论练习国外谈话节目与我国著名谈话节目的异同。各类节目主持人的素质差别所在。拓展学习 PPT与板书关键词相结合。课程作业完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间必读书目名牌电视访谈节目研究报告学生学习质量监控与评价学生能够理解老师所讲解的内容。教学后记条件允许，可开展谈话节目的模拟演播。章 序名 称第十章 广播电视文艺娱乐节目周 次第 周授课时间20 年 月 日至20 年 月 日教学目的要求对广播电视文艺娱乐节目的发展历程有较为深入的了解。掌握广播音乐节目、广播电视游戏节目、真人秀、广播剧和电视剧的基本沿革、现状和特征。通过案例学习，了解这些文艺娱乐节目样式的基本制作策略和意义。教学重点广播音乐节目、真人秀。教学难点文艺娱乐节目样式的基本制作策略和意义。教学场所环境多媒体教室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（ ）；双语（ ）课时分配4教 学方 法讲授、讨论教学手段网络教学（ ）； 多媒体（）教 学用 具多媒体器材教学内容提要备 注第一节 广播电视文艺娱乐节目的沿革与发展 传统文艺娱乐节目的特点 发挥广播电视视听技术传播和普及优势，战士各种文艺表演样式的综合魅力，受众面广 强烈的整体视听效果，感染力强 有赖于表演的艺术水准、演员知名度和广播电视技术手段的发挥 广播电视文艺娱乐节目主要类别 综艺 音乐 戏曲曲艺 游戏 广播剧、电视剧、电影、文学广播 广播电视文艺娱乐节目的受众参与三阶段 被动的观赏性参与 主动的自娱性参与 互动的竞争性参与第二节 广播音乐节目和音乐广播 作为文艺广播的音乐节目 欣赏性 报道性 音乐知识性 音乐专题 作为类型电台内容的音乐节目 伴随式 多样化专门类型的音乐选择 DJ的重要作用 流行文化产业链的重要环节第三节 广播电视游戏节目 广播电视游戏节目特点 真实竞技，过程变幻莫测，结局不可预知 为社会底层展示才华提供机会 节目中的所谓社会公平准则，给普通百姓带来很高的心理期待 核心构造：竞争和模仿第四节 真人秀 真人秀的特点和类别 真人秀（Reality show），又叫真实电视 自愿参与 规定情境 给定目的 特定规则 竞争 记录和加工 种类 室内 野外生存 表演选秀 竞技 身份互换 婚恋 其他第五节 广播剧和电视剧 广播剧 供广播电台播送的戏剧作品 以声音为表现形式的综合艺术样式 制作周期短，成本低 通过广播播出，覆盖面广 对听众的文化程度和关注程度要求都相对较低 电视剧 按体裁 肥皂剧、情景喜剧、情节剧、电视电影 按叙事结构 单本剧、连续剧、系列剧 按制作方式 直播型、影片型 日程及课时分配节 序内 容学 时第十章广播电视文艺娱乐节目4第一节广播电视文艺娱乐节目的沿革与发展1第二节广播音乐节目和音乐广播1第三节广播电视游戏节目1第四五节真人秀；广播剧和电视剧1复习思考题1.音乐与青少年文化、流行文化之间的关系。2.中国真人秀节目制作的制约因素。讨论练习游戏节目中的道德尺度问题。拓展学习 PPT与板书关键词相结合。课程作业完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间必读书目学生学习质量监控与评价学生能够理解老师所讲解的内容。课堂讨论由于加入案例分析，所以