1 我们当地的风俗 第三课时

五上第一单元第一课第三课时学校班级执教者课题我们当地的风俗教时3日期教 学 过 程（第三课时）教学目标：1、情感与态度：关心家乡的风俗活动，愿意传承优良风俗。 2、知识与技能：知道传统的节日也应有时代的价值，一些优良的、不该被遗忘的风俗需要保护。3、过程与方法：结合调查，小组讨论需要淘汰的风俗和存在争议的风俗，学会理性地看待风俗。教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：交流调查1、 出示1份课前小调查（关于中秋节）2、 组织交流：风俗名称风俗活动淘汰或变革的理由可替代的活动3、 师：你们觉得怎样过中秋节才有意思？你想用怎样的方式来庆祝呢？组织学生交流4、 小结：家乡的节日风俗会影响人们的生活，不能满足人们需要的风俗，需要淘汰或变革，要用合适的方式来庆祝传统节日。板书：生活需要学生观看学生交流，预设：“每年过中秋，爸爸、妈妈总忙着送月饼、收月饼，请客送礼，真没意思”承接前一节课，以上节课布置的小调查作业引入本课学习，同时请学生介绍关于中秋节的调查内容，在进一步了解节日的基础上就“如何过节才有意思？想用怎样的方式来庆祝？”等问题展开讨论，知道传统的节日也应有时代的价值，才能过一个更有意义的团圆节。活动二：情境辨析1、 创设情境：春节放鞭炮2、 组织辨析：过年要不要放鞭炮？3、 小结：传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。板书：时代需要4、 组内交流：变革清明习俗，如何做到文明祭扫？5、 小结：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗；作为小学生，清明时节应该开展凭吊先烈，文明祭扫活动。展开辨析：过年要不要放鞭炮？学生交流通过生活中过年放鞭炮习俗的辨析，提升学生认识，进一步明确传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。活动三：走进重阳1、 出示资料，了解重阳。（）重阳节-双九节-老人节）2、 多媒体：重阳习俗。3、 组织学生读重阳诗、谈感受。4、 小结：有些良好的节日风俗已经被人们淡忘，需要重视和传承，国家和社会为此都在努力。板书：共同努力学生交流以重阳节为例，呈现资料，帮助学生知晓从古至今尊老爱老的古诗，近几年从个人到国家传承重阳习俗的情况，从而明确，有些良好的节日风俗已经被人们淡忘，需要重视和传承，国家和社会为此都在努力。板书设计： 风俗的演变： 生活需要 时代需要共同努力