2019年小学语文教研组工作计划【篇二】

2019年小学语文教研组工作计划【篇二】指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效， 大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效 为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文 素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目 标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有 效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管 理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提 高学生语文综合素养。工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、 互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教 学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂 价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面 的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决 所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适 度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发 挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出 现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而 超越预设的目标。2、继续认真学习基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教 育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟 悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文 本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才 观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”； 目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过 程的具体行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学 生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养； 加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终 结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。 提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料， 如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评 价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料， 争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、 研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为 学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设 步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、 资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不 进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟 综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调 研、指导、服务。2重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、 审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续 发展打下良好的基础。3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价 上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提 优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反 馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学 生素质全面发展。三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。1加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切 实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组 织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书 笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲 学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非 青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中 以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。3认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机 会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好 课，并请学校领导、名师进行组织评优。【篇三】一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以 新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为 目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力 提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革 新局面。二、工作要求及措施1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜 成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新 问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这 一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：（1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及 时交流推广。（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。 开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索 “语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、 求实、高效”的语文教学。（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学 走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾 向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考 试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加 强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有 效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教 法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精 髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力 的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满 教学智慧的课堂.4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大 餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合 教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好 习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓 两点，“读课外书，写规范字.5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校 选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些 教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广， 还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让 更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。6、积极参加教研室组织的教研活动。