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22. 理想的风筝(教学反思参考1)理想的风筝是一篇回忆性的文章,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象,刻画了他乐于助人、爱学生、爱工作、爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求的品质。 第一课时通过学生自读读出描写刘老师的故事,先用通顺的话说一说,然后引导学生用小标题的形式来表示:谈残腿、写板书、放风筝、追风筝。然后引导学生明白写春天和刘老师之间的关系。 第二课时通过教师引导,学生自主探究、小组合作的方法,突破课文的重难点,体会出刘老师高尚的人格魅力:乐观、敬业、热爱生活、生命顽强学生学习积极、主动,兴趣高涨。基本达到预定的目标。在教学“谈残腿”部分时,启发学生思考刘老师以故事的方式谈自己的腿疾,而且是笑谈,这“笑”字的背后体会到的是什么?教学“写板书”这部分时,出示刘老师写板书的那段文字,通过对动词的理解,体会刘老师的敬业精神。“谈残腿”和“写板书”这两件事并不是课文的重点,所以我只粗略地抓关键词进行体会。“放风筝”是本文的重点部分,又和课题相关,所以也是课堂的着力点。我引导学生用心读第八、九自然段,找出刘老师放风筝时的感人细节,并在旁边写出令你感动的理由。正所谓意在笔尖,学生静心思考,用心品味,才能真正地走进人物内心世界。在刘老师的心中他在想这只小燕子,多可爱,多自在。在他的眼里,这还仅仅是一只风筝吗?有效地突破了教学的难点。 孩子们准确地抓住课文中的细节、词句,感受和体会到其背后蕴藏的深刻含义,这正是课标要求我们培养的“感受、理解、欣赏和评价的能力”,也是学生“良好语感”正在形成的体现。22. 理想的风筝(教学反思参考2)本节课以自学为主,通过采用学生质疑解疑,小组合作,自主探究的学习方法,突破课文的重难点,学生积极主动,兴趣高涨,基本达到预定的目的。 本节课的优点是1.学生能提出有价值的问题,通过自学能自己解决,而且各抒己见,使答案丰富具体。如:为什么一个残疾的老师会喜欢放风筝?这正是体现了老师坚强、乐观、有崇高理想,有执著追求的精神品质。学生通过自学,朗诵感悟深刻,突破重点。2.自学效果良好,对课文的理解到位。3.本课力求以情动人,以情感人,使学生通过自学、时空对话、有感情的朗诵等方法与文本进行对话,获得情感的触动与体验,在不自觉中受到情感的教育。 本节课的不足是1.重点句的朗读不够到位,对重点句应再深究。2.时间安排不合理,前松后紧,结尾仓促。3.应再给学生多一点时间学生质疑解疑。www.youyi100.com
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