小学语文《广玉兰》导学案

广玉兰导学案第一课时【学习目标】1.正确流利地朗读课文2学会8个生字，认识绿线内的2个生字。理解由生字组成的词语。3.了解课文的主要内容，知道作者是从哪几方面赞美广玉兰的。【课前预习】1. 看了课题，你想知道什么？相信你读了课文后一定能解决掉其中一些疑问（已解决的在问题后面打上“”）。（方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。这样才会有收获哦！）2.给有括号的字注音，再将这些词语抄写三遍。渗（）透玉琢（） 冰雕弹（）性内涵（）椭（）圆花蕊（）婴（）儿凋（）谢圆茎（）孕（）育惹（）数（）世同堂衬（）托皎（）洁铁锈柔嫩概括含羞待放幽香荡漾3. 按照“认识观赏赞美”的层次给课文分段。4.运用联系上下文的方法，理解下面词语意思：孕育：质感：内涵：迫不及待：生生不息：玉琢冰雕：5. 朗读课文，自我评价：优（）良（）一般（）（能把课文读顺为“一般”，能读流利为“良”，若做到既正确又流利就为“优”。）【知识链接】（用波浪线画出你喜欢的句子，能积累在你的脑海中更好）广玉兰，别名洋玉兰、大花玉兰、荷花玉兰。形态特征：木兰科木兰属常绿乔木，树冠阔圆锥形。芽及小枝有锈色柔毛。叶倒卵状长椭圆形，革质，叶背有铁锈色短柔毛，有时据灰色。花白色，极大，有芳香，花瓣通常六枚，也有912枚。聚合果圆柱状卵形，密被锈色毛，种子红色。花期5-8月，果10月成熟。【预习反馈】1小组内检查生字词的读音。（组长抽读）2交流已经理解的新词，提出不理解的词语，相互讨论。3读课文给小组内同学听（相互正音）。4说说如何分段及每段意思。【质疑探究】1.读完课文，你产生了哪些疑问？写下来与小组成员初步探讨一下。2.读第二自然段，看看广玉兰的纯洁表现在哪？你觉得广玉兰洁净、高雅吗？你从哪些语句看出广玉兰洁净高雅？画出表现广玉兰洁净、高雅的句子。【当堂检测】1 听写生字词。2.作者从、等方面描写了广玉兰的美。3.课文第二自然段用两个词语概括了广玉兰花朵的特点：、，让你联想到的成语有：、。通过句中的分号（；)我们能读出作者是从和两个方面描写了花瓣，两个“我无法用文字准确形容”写出了，表达出了。第二课时【学习目标】1. 理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。2.有感情地朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。3.通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。【预习反馈】广玉兰本文通过描写广玉兰花的，达了表作者之情。作者爱广玉兰的 。【合作探究】默读第三自然段。每朵花都是那么美丽，那整棵广玉兰树又是怎么样的呢？1.边读边想，你看到了哪些形态不同的广玉兰？2.在这些形态不同的广玉兰中，你喜欢哪一种呢？能说说你喜欢的理由吗？3.你喜欢哪些句子？自己读一读。第三自然段，应该用什么样的语气读？大声地读出来吧！【当堂检测】第三段文字作者在写作时采取了“”的构段方式，描写了广玉兰花的四种形态，分别是、，表达了自己对广玉兰的之情。2.填空练习。有的，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚，几只小蜜蜂就地钻了进去，那里面约有一寸长。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得，、，。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然，却，已长成，圆茎上，这就是新生命的种子。这段话描写了，作者采用了修辞手法呈现出一株、的广玉兰。3.广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，打动作者的不仅仅是广玉兰的外在美，更重要的是。4.读课文最后一节，它在全文中的作用是，从句中你体会到了作者对广玉兰有着一种怎样的感情？把你体会到的感情读出来。5.本单元的单元主题是，这篇课文借抒发了。【我的收获】【家庭作业】喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花（瓣辫）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成（近进）两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。1.划去括号内不恰当的字。2.这段话写了花的四种形态：、。3.“数世同堂”的意思是，在文中指；“生生不息”的意思，在文中指。4.这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”把比作；“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。”把比作。也有拟人的写法，如：。5.这小节是按照（）的结构（ ）的顺序写的。6.全文最能表达作者感情的一句话是：。表现广玉兰生命强的句子是：