3做功了吗

课题：9.3做功了吗教学目标：知识与技能 1、知道机械功的概念，能用生活生产中的实例解释借些功的含义。2、理解做功的两个必要因素。3、理解功的计算公式，知道功的单位。过程与方法经历观察做功的过程，能简单描述做功主要特征，学习从物理现象中归纳简单的规律。情感态度价值观通过对祖国现象的探究，保持对自然界的好奇与求知欲，乐于参与观察、实验、探究等实践活动。教学重难点重点：怎样才算做功，功德计算。难点：做功的两个条件。教学方法：，观察法、阅读法、讨论法。教学用具：杠杆、动滑轮、钩码、滑轮组、刻度尺。教学过程：一、课题引入出示动滑轮装置（如图P162图9-21）同学们在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力可以忽略不计，拉力F与物重的关系是什么？拉力上升的距离S与物体上升的高度h关系又是什么？通过实验可以发现，省力的机械不能省距离，省距离的机械不能省力，省了多少了对应的就得费多少的距离，省了多少距离就得费多少的了。那力与距离之间到底有什么关系？人们发现力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。二、新课教学1、机械功的概念物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功2、怎样才算做了功请同学阅读课本P162图9-22并小组讨论什么样的物体在算做了功？a，吊车的作用力使货物移动一段距离，吊车对货物做了功。b，汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。c，小孩用力推测，车未动，在推力的方向上没有移动距离，所以推力没有做功。学生总结：做功要满足两个条件，一是要有力作用在物体上，二是物体要在力的方向上同过距离。请同学们举例生活中还有哪些做功或者没有做功的例子，教师点评3、怎样计算功请学生阅读课本P163 的内容，由自己总结出如何计算功，功的单位是什么？并请小组代表回答。物理学中规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 即 功 =力 距离 W = F S或者 W = G h 国际制单位中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是Nm，读作牛米，它还有一个专用名称叫焦耳，简称焦，符号为J。 1J = 1Nm 分别将图9-23的计算过程展示出来：(1)拿起两个鸡蛋的力为1N，所以W = F S =1N1m =1J(2)G = mg=10kg10N/kg=100N W = Gh=100N 1.5m=150J(3)一层楼高约为3m W=Gh=600N3m=1800J(4)V=500ml=500cm3 =1g/cm3 m=V=1g/cm3 500cm3 =500g=0.5kgG=mg=0.5kg10N/kg=5NW=Gh=5N2m=10J 三、课堂练习1甲、乙两个同学体重相同，都从一楼上到三楼甲走得慢，乙走得快，比较作功大小是W甲_W乙，比较功大小是P甲_P乙。2人拉着重200牛顿的木块，用150秒在水平地面上沿直线匀速前进100米，人的水个拉力是150牛顿，那么，木块在前进中受到的摩擦力是_牛顿，人对本块所做的功是_焦耳。四、归纳小结及学习过程评估由学生归纳本节课学到什么？并评估大家在学习过程中应用什么方法，以及一些不足之处。五、作业设计1）P164 作业1，2，3，42）练习册六、教学后记