2.6正多边形与圆（2）

2.6正多边形与圆（2） 教学目标【知识与能力】1了解正多边形和圆的关系，会判定一个正多边形是中心对称图形还是轴对称图形；2能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形.【过程与方法】通过探索多边形的画法，提高作图能力.【情感态度价值观】进一步提高学生的归纳和作图的能力.教学重难点【教学重点】正多边形的概念及正多边形与圆的关系.【教学难点】 利用直尺与圆规作特殊的正多边形. 课前准备无教学过程复习引入1菱形是正多边形吗？矩形是正多边形吗？为什么？它们是怎样的对称图形？2下图中的正多边形，哪些是轴对称图形？哪些是中心对称图形？如是轴对称图形，画出它的对称轴；如是中心对称图形，找出它的对称中心3通过上面的图形，你能发现正多边形有怎样的对称性？实践探索一：正多边形的对称性1正多边形都是轴对称图形，一个正n边形共有n条对称轴，每条对称轴都通过正n边形的中心2思考：在什么情况下，正多边形既是轴对称图形，又是中心对称图形？ 结论：一个正多边形，如果有偶数条边，那么它既是轴对称图形，又是中心对称图形对称中心就是这个正多边的中心性质巩固练习1下列命题中，正确的说法有_（填序号）正多边形的各边相等；各边相等的多边形是正多边形；正多边形的各角相等；各角相等的多边形是正多边形；既是轴对称图形，又是中心对称的多边形是正多边形2下列图形中既是轴对称图形，又是中心对称图形的是( )A多边形； B边数为奇数的正多边形； C正多边形； D边数为偶数的正多边形3将一个正十边形绕它的中心至少旋转多少度，就能与它本身重合？正五边形呢？实践探索二：用圆规和直尺作正多边形1请你想一想：如何画一个正方形？如果改为用直尺和圆规，如何作一个正方形？拓展思考：如何作正八边形？十六边形？2请你想一想：如何画一个正六边形？如果改为用直尺和圆规，如何作一个正六边形？拓展思考：如何作三角形？正十二边形？例题讲解例1如图，ABC是O的内接等腰三角形，顶角BAC36，弦BD、CE分别平分EBC、ACD 求证：五边形AEBCD是正五边形练一练1正十二边形的每一个外角为_， 每一个内角是 ，该图形绕其中心至少旋转 和本身重合 2为增加绿化面积，某小区将原来正方形地砖更换为如图所示的正八边形植草砖，更换后，图中阴影部分为植草区域，设正八边形与其内部小正方形的边长都为a，求阴影部分的面积 总结1这节课你有哪些收获和困惑？2用直尺和圆规你能作哪些特殊的正多边形？如何作？ - 3 -