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教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！林教头风雪山神庙习题1.选出对加点字词理解正确的一项( )A.好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事 )B.我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)解析本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。正确答案是D项。2.下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是( )A. 宫使驱将惜不得。(卖炭翁)B.只见一个人闪将进来。C.林冲钻将出来。D.果品酒馍只顾将来。3.下列的“与”意义不同的一组是( )A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。只见那个人将出一两银子与李小二道B.独卿与子敬与孤同。进,与操遇于赤壁。C.这人莫不与林教头身上有些干碍?却不害我,倒与我好差使,正不知何意?D.传令与诸将。报与三藏。4.林教头风雪山神庙的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是( )A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。5.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?它对表现林冲性格起什么作用?选出分析不正确的一项( )A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。6.阅读林教头风雪山神庙片断,完成后面的问题。忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。李小二入来问道:可要吃酒?只见那个人将出一两银子与李小二道:且收放柜上,取三四瓶好酒来。客到时,果品酒馔只顾将来,不必要问。(1)文中的一个人(军官)是指 ，又一人(走卒)是指 (2)作者没有直接说出这两个人是谁,而是通过的观察来进行叙述的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可以 解析这是一道阅读鉴赏题。学生如对课文内容比较熟悉,明确闪进的两个人是李小二亲眼所见,就能判定(1)文中一个人(军官)是指陆谦(或陆虞候),又一人(走卒)是指富安。题(2)包含了文学鉴赏因素。陆谦和富安的出现,是通过李小二的观察来进行叙述的,小说叙述故事,刻画人物常常选择不同的视角,这应该是文学赏析的常识。文中这样写,其作用是造成悬念,吸引读者。阅读下面短文,回答文后问题。冯兰瑞老头,坐在厚重的桑木案前,腰板挺直,脖筋绷紧,眼神像锥子似地注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀,这里抹一抹,那里抹一抹。对这么精巧生动的武松打虎,你还有什么可以挑剔的?武松左膝镇住大虫的花背,倾全身之力向大虫身上压,右手揪住大虫的耳朵,左手抡拳,那大虫拱起半条身子,悬口吊牙,眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起,只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着,直视自己的这件作品,摇了摇头。片刻之后,他似有所悟,重新拿起床上的竹刀,挑一点紫泥,朝着武松的拳背上三剔两刮,顿时,那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此,冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容,放下竹刀,搓着两手,轻轻地从案边站起来。孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋,便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说:爷爷,这酒这肉你就敞开吃!今儿头一天到集上去开张,你猜怎么着?这宗买卖别提多么快!怎么个快法呢?冯兰瑞问。、我刚把芮庄泥人冯的布幌子打出来,篮子里的各色泥人才摆到地摊上,眨眼之间,赶集的人就围了个里外不透风,嗬,五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说,泥人冯的手艺二十多年没见了!哈哈哈哈!冯兰瑞老头开怀地笑起来。冯大刚一眼瞄见桑木案上的武松,乐得眼泪都流出来:爷爷!爷爷!这是怎么摆出来的!我压根儿没见过这么好的泥活!他拉着爷爷两只粗糙的大手,说:爷爷,下回赶集,我得把这个也带去。带去吧!冯兰瑞答应了,摆到地摊上,先让大伙看个够,收摊时随便卖掉就成。爷!武松难道不肯帮咱一个忙?冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说:今儿个,管理市场的胖老刘蹲到地摊旁,捧起这个瞧瞧,抓起那个看看,爱得简直没治!我把武松打虎带到集上送给他,说不定他能让咱把泥活的价往高里提!冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前,用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚,张开粗糙的巴掌放到武松打虎上面,狠狠向下压去。7.纵观全文,作者极力描写武松打虎的用意是（ ）A.用来表现冯兰瑞精湛的捏泥技艺。B.含蓄地点明冯大刚乐得眼泪都流出来的原因。C.用来反衬冯兰瑞对不正之风的痛恨。D.为冯大刚赶集回来的言行作必要的铺垫。8.这段的最后一句运用了多种手法描写人物,请选出正确的项来(多项选择)（ ）A.肖像描写B.语言描写C.行动描写 D.心理描写E.环境描写9.祖孙对话的主要作用是（ ）A.借孙子的话进一步从侧面表现冯兰瑞的捏泥技艺确实非同凡响。B.巧妙交代冯兰瑞的手艺已被窒息二十多年,如今才获得新生。C突出芮庄泥人冯的盛名以及人们对艺术的热爱和追求。D.进一步为冯兰瑞压坏武松打虎埋下伏笔。10.武松难道不肯帮咱一个忙的修辞方法是（ ）A.反问 借代B.反问 拟人 借代C.反问 借喻D.反问 拟人 借喻11.选择一闪一闪的亮光熄灭了这句话照应的前面的话（ ）A.只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着。B.冯兰瑞开怀地笑起来。C.怎么个快法呢。D.摆到地摊上,先让大伙看个够,收摊时随便卖掉就成。12.对结尾处压字的妙处分析正确的项是(多项选择)（ ）A.压字跟春风又绿江南岸的绿字异曲同工,各尽其妙B.压与狠狠配合,传神地表现出冯兰瑞的内心世界,使人物形象跃然纸上。C.压把冯大刚的梦打破了,这象征着不正之风在刚直不阿的性格面前是只有消灭。D.压与开头描写武松打虎相映成趣,艺术地塑造了冯兰瑞的高大形象,含不尽之意于言外。E.压显示了作者的艺术匠心,既在意料之外,又有情理之中,而且卒章显其志,确实简洁有力。13.这篇小说的线索是 。14.用一个单句概括冯兰瑞这个人物形象。(不超过30个字 )答:冯兰瑞是一个对不正之风深恶痛绝的、泥活手艺精湛的老人。15.小说的标题,最恰当的是（ ）A.武松打虎 B.泥活 C芮庄泥人冯 D.祖孙二人答案:1D解析本题考查学生对句中加点字词的理解。加点词都是宋元时期的口语,辨析词义时要结合语境去理解。A项中的“生事”不作“惹事”讲,应当理解为“设计制造事端”或“找麻烦”;B项中曲“下饭”在句子中作“菜肴”讲,而“就着菜把饭吃下”是今天的意思;C项中的“讲了礼”应该理解为“互相致礼”。排除A、B、C三项。正确答案是D项。2D3C4A5C6解析这是一道阅读鉴赏题。学生如对课文内容比较熟悉,明确闪进的两个人是李小二亲眼所见,就能判定(1)文中一个人(军官)是指陆谦(或陆虞候),又一人(走卒)是指富安。题(2)包含了文学鉴赏因素。陆谦和富安的出现,是通过李小二的观察来进行叙述的,小说叙述故事,刻画人物常常选择不同的视角,这应该是文学赏析的常识。文中这样写,其作用是造成悬念,吸引读者。7C8ACD9D10B11A12BCD13“武松打虎”14答:冯兰瑞是一个对不正之风深恶痛绝的、泥活手艺精湛的老人。15B客服唯一联系qq 1119139686 欢迎跟我们联系
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