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Unit 4 Then and now 第三课时教学目标 1、能听懂Mike和陈杰谈论的是什么，并通过谈话信息猜测Mike所在的年级。 2、能理解对话大意，并能正确朗读所学对话。 3、能在情境中恰当运用句型I/She/He was before. I/She/He/did/didnt before. Now I/He/She am/is用3-5句话描述自己与他人在性格、爱好、行为等方面的变化。教学重点： 能在情境中恰当运用句型I/She/He was before. I/She/He/did/didnt before. Now I/He/She am/is教学难点： 根据不同时态正确使用动词过去式和动词原形或第三人称单数形式。教学准备 多媒体课件 录单带 本课时的教学挂图教学过程1、 热身导入 1、听唱本单元歌曲。 2、介绍本节课的评价方式：分成两个大组展开竞争，准备两个瓶子和一些花，学生表现优秀就为该组争得一枝花。 3、姚明图片复习：问其他学生，Whats he like?二、任务呈现 1、教师出示一张自己的近照，请学生描述。 2、出示自己的旧照作自我介绍，用上Before, I was .Now, I am . 3、板书以上句型，教读PPT上有关老师的以前和现在变化对比的句子。 4、两人对学：观察自己的旧照，运用以上句型介绍自己的变化。 5、游戏：击鼓传花。拿到花的同学介绍自己以前和现在的情况。 三、课文学习 (一)学习lets try 1、Boys and girls, Mikes friends Chen Jie and John are visiting his home. They are looking at Mikes old photos and talking. What are they talking about? 2、自看书上Lets try部分的习题，指名尝试猜测答案并说明理由。 3、听录音，核对验证答案。 （二）学习lets learn 1、Mike, Chen Jie and John are talking about the old photos and their changes. What were they like before? Can you guess? 2、听看视频,指名答问：Did they change? 3、自读对话，了解对话内容。 4、指名填表，考查学生对对话理解情况。（表见PPT） 5、录音跟读对话，模仿语音、语调、重音、停顿。 6、小组群学：1）分角色读对话。2）联系上下文、借助单词表和插图商讨难词难句的意思。不能解决的其它疑难准备提问请教老师或同学。3）分角色表演对话，并尝试利用自己的旧照创编对话。 四、训练巩固1、学生提问，教师或同学解疑。2、展示朗读：一个组角色读。 全班分三个角色读。3、展示表演：三人先表演书上对话，另三人用照片创编对话。4、Boys and girls, we know our own changes, how about your friends or your family members?两人对学：参考以下提示介绍你的朋友或家人的变化。 wasnt tall/ is tall/ had long/ hair has long/ hair was quiet/kind/ is active/strict/didnt wear glasses(眼镜)/ wears glasses/ didnt like math/cats/eggs/ likes math/cats/eggs/5、连词成句。 1. couldnt I well ride my bike 2. cycling I go day every 3. people the Internet use couldnt五、课堂小结今天，我们学会的的词汇和句型有：different, active; Before, I was quiet. Now, Im very active in class. I was short, so I couldnt ride my bike well. Now, I go cycling every day.
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