声音的产生与传播自学提纲

教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家科学探究:声音的产生与传播 自学提纲目标要求:1. 通过实验认识声音的产生与传播的条件。2. 了解推理法（转换法）在“钟罩实验” 中的应用。3. 通过实验知道声音的传播需要介质。知道声音在不同的介质中传播的速度不同，记住声音在空气中传播的速度。4. 了解声音是如何传到我们的耳朵。5. 了解回声现象。自学问题：1. 你能通过听觉、视觉、触觉说说声音是如何产生的吗？举例说明。2. 你还能举出那些实例说明声音产生的条件？3. 交流、讨论以下物体的发声是由谁振动产生的：鼓、风琴、锣、二胡、口琴、笛子、古筝等。4. 通过查阅资料，说说声音能否在真空中传播？并谈谈宇航员在太空中是如何交谈的？5. 图3-10及古诗：稚子蓬头学垂纶，侧坐莓台草影身，路人借问遥招手，怕的鱼惊不应人。说明了什么？6. 举出声音在固体中传播的具体事例，图3-11说明了什么问题？7. 了解一下我们人耳的结构，说说我们是如何听到声音的。8.物 质 名 称 传播速度（米/秒） 空 气 340 水 1500 钢 铁 5200学会看表格，并能通过分析表格中的数据得出结论，这是我们在新课程改革下要求的基本技能，你能通过上面的表格中的数据得出什么结论？把你所分析到的结论写下来。9. 阅读信息窗，“天坛的回音壁”，了解回声的有关信息。乐音和噪声 自学提纲自学目标：1. 知道乐音的三个基本特征和其影响因素。2. 能用控制变量法探究影响弦乐器音调高低的因素。3. 知道噪声的危害，知道如何对噪声进行防治。自学问题;1. 什么叫乐音?什么叫噪声?它们之间有何区别？2. 用不同的力敲击鼓面或用不同的力拨动一根相同的琴弦，我们听到的声音强弱一样吗？什么叫响度（声强）？响度的单位是什么，如何表示？影响响度大小的因素是什么?3. 在我们日常生活中，我们可以采取哪些方法增大响度？举例说明。4. 我们有一种感觉，像李娜的歌曲青藏高原，尤其到最后的部分，我们费尽了力气却唱不起来，是我们响度不够大吗？问问音乐老师这是什么原因呢？5. 什么是音调？什么叫频率，它的单位是什么？英语中有哪些频率副词？影响音调高低的因素是什么?你知道为什么唱不起来青藏高原后面的高潮部分了吗？6. 吉他为弦乐器，他有六根琴弦，没跟琴弦的音调一样吗，探究一下影响弦乐器音调高低的因素。（别忘了用控制变量法呦。）7. 以男孩和女孩为例，说说为什么男孩的声音浑厚、低沉，而女孩的声音又尖又细？ 8. 以“牛叫声和蚊子叫声不同”说出音调和响度之间的区别。9. 什么叫音色？举例说明音色在日常生活、生产中的应用。10. 在生活中有哪些噪声？在交通中有哪些噪声？在生产中有哪些噪声？它们有哪些危害？我们可以采取哪些措施对它防治？超声与次声 自学提纲自学目标：1. 了解超声、可听声、次声的频率的范围，了解人和动物听觉的频率范围。2. 知道超声与次声在科学、生产、生活中的应用。自学问题：1 阅读课文，写出超声、次声、可听声的频率范围。2 说出超声的发现过程，举出超声在日常生活、生产、科学技术上的应用。3 说出次声可以在哪些事件中发生，说出次声有哪些危害，如何防御？4 查阅资料，了解什么叫共振。中小学各个科目优质课视频+课件教案学案试题全册打包qq1119139686