《饮酒》教案4（沪教版第一册）

111教学目标1了解诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格。2体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。教学重点体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。教学难点了解诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格。教学课类型自读课教学方法讨论法主要教具多媒体学法指导点拨学生讨论并赏析板书设计陶渊明诗两首饮酒人、景、情抒发作者不追求名利、融为一体洁身自好的品格和人生态度。课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动导入指导朗读体会情感赏析诗句体会作者的情感小结一导入我国古代的进步知识分子，他们有着高尚的品格，往往与社会的浊流产生矛盾，与官场上的黑暗相对立，于是他们大多数会选择一条路辞官归隐。东晋著名的诗人陶渊明就是这样的人，他弃官归田后，做了许多悠然自得的诗，来表明他的心志，今天我们来学习饮酒诗，通过诗中描绘的画面，来欣赏一下这首诗的意境，也认识一下作者的风格。二朗读、体会这首诗是诗人悠闲生活中的佳作，他的诗风格自然淡雅，在朗读的时候可以感受到。诗中有人有景有情，请大家熟读后用一段话来表述诗的内容，描绘诗的画面。另外。我们来体会一下，诗中作者的生活态度是什么样的？学生范读、小组讨论交流三描绘画面、师生点评发言，描绘画面生活态度：远离名利、悠然自乐！四赏析诗句前四句作者把房屋建造在人们聚居的地方，过去了隐居的生活。在归园田居中有（开荒八九间），但是，却感觉不到车马的喧闹声，只是为什么呢？常言道：“心境自然凉”，作者能做到这点正是因为“心远地自偏”，怎么理解呢？作者的心已经远离了世俗名利、内心非常平静，所以觉得自己的住处很僻静了。接下来的四句前两句写人，生动的描绘出作者俯身看菊花的赏花的样子，又在不经意间看到了南山，这里，（问）“悠然”两个字用的很好，可以突出作者悠然自得的心态。下两句写景，傍晚的时候，落日遮山，晚霞映衬，景色非常美丽，飞鸟呀结伴飞回了树林。这四句，人和自然融为一体，相得益彰，构成了一个恬静优游的情景。最后两句，作者悟到此中的真意是什么呢？为什么作者说没有什么可辨呢？因为作者悟到了人生的真谛，要远离名利纷争、自得其乐，洁身自好，这些是需要有心的人去感悟的，不需要用语言去辨。问：在这里作者达到了一种、什么心态很境界呢？达到了物我两忘、悠然自得的境界。五小结（板书）这首诗，诗人是随心而写的，是触景而生的情，人在景中，景在人的活动中，人与景融为一体，悠闲的生活与优美的自然相得益彰，观景有感，悟出了人生的真谛！学习这首诗，我们不但要欣赏诗歌的语言美，体会诗歌的意境美，还要学习作者那种远离名利纷争，怡然自乐的生活态度。导入新课指导学生在朗读中体会情感指导并点拨学生讨论赏析引导学生体会作者的心情，体会诗的意境小结学习新课朗读，体会诗的情境交流赏析诗句体会诗歌的意境小结111