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111论快乐教案3执教者陆雅学习目标：1了解本文的写作背景，2了解作者的作品情况，3理解文章的思想内容，4体味重点句子的含义。5根据课后习题的提示，6体会钱钟书幽默智慧的散文语言，7学习作者生动幽默、练达警策、言简意丰的语言表达，8理解追求高雅格调的人生观。学习重点：理解本文的思想内容，把握本文的语言风格；通过品位语言来提高人生的格调，培养一种与众不同的生活情趣，洗练出一个既有品位又幽默可爱的自我。学法点拨：联系时代背景，注意理解语言。学习时数：一课时学习实施：1课前预习课文，2思考以下问题：（1）。预习全文,看文章从那些方面论述了快乐?每一方面又是如何具体展开论述的?请把有关的语句画出来,并适当作一点批注.（2）。品读语言:找出文中你认为写得最精彩的句子,并适当加以点评.（3）。用一句话说说你对快乐的看法.2导入新课由写作基础中钱钟书的读伊索寓言有感进入他的另一篇文章论快乐3简介钱钟书及其作品钱钟书(1910.11.21-1998.12.19),字默存,号槐聚,曾用笔名中书君.江苏无锡人.中国现当代著名学者.作家.他出生在一个淳朴而保守的家庭,自幼入学读书,天资聪敏.1929年考入北平清华大学.1935年与杨降结婚,同赴英国留学.1937年毕业于英国牛津大学,获副博士学位.又赴法国巴黎大学进修法国文学.1938年秋归国，一直从事教学、写作和研究工作。曾任中国社会科学院副院长。钱钟书学贯中西,渊博而睿智,在诸多领域成就卓著.他的主要著作有:.写在人生边上是钱钟书的第一本散文集,1941年出版.总共只有10篇散文,不到3万字来谈人生的大问题,但却字字珠玑,大放智慧的异彩.他或旁征博引,或侃侃而谈,文风如行云流水,汪洋恣肆,奇思妙想和真知灼见俯拾皆是.而这一切他都以一种幽默的情趣,为之披上一件微笑的外衣,轻者令人绽然,重者令人喷饭,笑过之后又让人们沉思良久,咀嚼回味再三,每有会意,无不拍手击节。4学生快速阅读课文，5思考文章从哪些方面论述了快乐，6教师板书生字词。7请学生概括每段内容，8并找出它们之间的联系。（1）.从多种民族语言.心理和文化的角度论说快乐的飘瞥难留。（2）“永远快乐”,不但渺茫得不能实现,并且荒谬得不能成立。（3）快乐是”希望”的泡影,只不过是人生永远存在的一种诱惑。（4）一切快乐的享受都属于精神的。（5）发现了快乐是由精神来决定后,从此世界上没有可被武力完全屈服的人。小结：本文思路开阔（所举事例包括古今中外、天上地下、人间鬼蜮，纵横捭阖，令人目不暇接），文章层层见深（由词语的解释到论断的生发在到观点的延伸，文意不断地向更深层推进）。作者从不同角度、不同层面上反复阐说对快乐的种种理解。9在文章的最后一段，10作者反复11举例、一再强调“苦中作乐，12从病痛里滤出快活来”，13有什么深刻含义？由此问引出时代背景。上世纪四十年代,日本帝国主义侵略中国的步伐受到中国人民反抗斗争的阻挠,中国的抗日战争进入相持阶段.日本侵略者及汉奸.走狗四处散布日本”毕胜论”.中国”毕亡论”,妄图从思想上.精神上瓦解中国人民的抗日意志.论快乐强调对快乐的希望是人生永不悲观的精神源泉,实际上就是鼓励人们永不丢弃理想与追求.文章宣言,世界上没有可被武力完全屈服的人-这更是当时抗日到底的精神写照.14品位深刻、幽默的语言。（可以就疑难句子提问）15对于快乐，16不同17的人有不同18的理解，19请同20学们用一句话说说你对快乐的理解。老师说：“达观即快乐。”111
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