朝抵抗力最大的路径走第2课时

1111、朝抵抗力最大的路径走【教学目标】1知识目标：了解大家的人生成功之路，从中获得启示。学习课文逐层深入分析问题的方法。2能力目标：根据课文内容进行筛选、提取和整合信息，进而理清文章结构，最后整体把握文意。3情感目标：学会积极面对人生，培养自己坚强的意志力，克服自身的惰性，去战胜困难。【重点难点】通过相关活动，引导学生正确地认识自我，规划自己的人生目标和道路，克服惰性，增强意志力，战困难，克服人生道路上的挑战，最终塑造自我、实现自我，去取得各方面的成就。【方法手段】1 开展主题活动，讨论法，谈话法等综合运用。第二课时一、复习旧课，学生回答，借此导入。（用5分钟）1、课文大致写了什么内容？2、全文的结构思路如何？请简要概括。学生回答，教师明确。二新课展开 、重难点突破（共用x分钟）1、 作者从自己学作诗填词的失败中得到什么感悟？（集体朗读第6页倒数第7行第7页第5行）归纳成两点：“我的毛病确是在没有下过力只朝抵抗力最低的路径走。”“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”2、全文的中心论点是什么？明确：“在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。”（集体朗读）3、“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？明确：人要敢于追求，敢于克服困难，艰苦奋斗，才能取得成功，才能体现生命的价值。4、为什么人应该“朝抵抗力最大的路径走”？（集体朗读）第9页第二自然段。5、作者认为，人如果“朝抵抗力最低的路径走”，就会“失去最高生命的价值”。你同意这种说法吗？试联系实际，谈谈你的看法。参看第7页倒数第二自然段。（集体朗读，回答）6、全文可分几个部分？第二部分可分几层？每层大意是什么？（写出来）第一部分：由填词一事引出中心论点。第二部分：从理论上和事实上论证中心论点。从理论上论证（人不是动物，应不为抵抗力所阻）；举两个事实论证（人必须克服惰性）；联系实际，从反面（某学生因懒而堕落）论证；上升到民族高度论证，深化了主题。第三部分:结论。提出希望。7、一共举了几个例子？这几个例子在类型上有什么不同？四个。自己；凡人；伟人和隐士；反面。8、作者将孔子与长沮桀溺比照着写，有何用意？意在说明选择的路径不同，人生的结果也不一样。伟大人物之所以能有伟大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路径走。9、举例证明倒数第二自然段的观点。三、本课结尾。（共用5分钟）小结：学习了本课后，你对“认识自己”有了什么新的体会？-提示：重点在题目的寓意（即主题），结合本单元的学习目的。四、布置作业：复习：评析漫画决心，写一篇小作文。（见第二页）作业：抄写生字词,并翻译孔子和孟子的话。预习思考:本文有什么现实意义？板书设计：提出问题（1-2）：从自身作诗谈起，引出中心。段，物理学角度，人不是动物应不为抵抗力所阻分析问题（3-9）：段个人角度。人必须克服惰性 层层推进段，国家民族角度，升华了主题解决问题（10）： 提出希望，总结全文。五、课后追记1、2、111